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中班語言肚子里的家教案
作為一名教學工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班語言肚子里的家教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班語言肚子里的家教案1
設計思路:
主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展,幼兒從本來對家的點滴認識,發(fā)展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領,進而對爸爸產(chǎn)生景仰,視他為自己的偶像;顒印岸亲永锏募摇笔菍η耙粋活動的延伸,讓幼兒介紹自己的媽媽,進而讓幼兒產(chǎn)生好奇:自己是從哪里來的,因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑,讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家,感知媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)對媽媽的熱愛。
活動目標:
1、幼兒收集照片,介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過講講說說,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動重難點:
重點:幼兒收集資料,了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點:把收集到的資料告訴同伴和老師,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備:
幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片,字寶寶,故事《肚子里的家》
活動過程:
一、介紹自己的媽媽
1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽,我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的…….
2、教師予以指導,介紹好的給予表揚。
二、出示圖片,導入活動
1、哦,剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽,我覺得都介紹的不錯,我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的,你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?
3、教師出示媽媽懷孕的圖片,請幼兒仔細觀察,圖片上的.媽媽有什么不一樣。
4、哦,小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?
三、傾聽故事《肚子里的家》
1、教師出示小寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字,邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認識。
2、教師講述故事,幼兒仔細傾聽。講到重要地方時,教師減慢語速,讓他們對故事內(nèi)容有個大致的了解。
四、提出問題,了解故事大致內(nèi)容
1、故事的名稱是什么?
2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?
4、后來老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講訴故事,加深印象。
7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請他們互相輕輕的告訴。
五、擴展延伸
1、請小朋友上前來表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景,另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子,讓幼兒的情感得到抒發(fā)。
2、在愉快的交流中結束此次活動。
活動反思:
本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎,沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學習是幸福的。
中班語言肚子里的家教案2
設計思路:
主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展,幼兒從本來對家的點滴認識,發(fā)展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領,進而對爸爸產(chǎn)生景仰,視他為自己的偶像。活動“肚子里的家”是對前一個活動的延伸,讓幼兒介紹自己的媽媽,進而讓幼兒產(chǎn)生好奇:自己是從哪里來的,因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑,讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家,感知媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)對媽媽的熱愛。
活動目標:
1、幼兒收集照片,介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過講講說說,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動重難點:
重點:幼兒收集資料,了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點:把收集到的資料告訴同伴和老師,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備:
幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片,字寶寶,故事《肚子里的家》
活動過程:
一、介紹自己的媽媽
1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽,我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的…….
2、教師予以指導,介紹好的給予表揚。
二、出示圖片,導入活動
1、哦,剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽,我覺得都介紹的不錯,我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的,你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?
3、教師出示媽媽懷孕的圖片,請幼兒仔細觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、哦,小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?
三、傾聽故事《肚子里的家》
1、教師出示小寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的'名字,邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認識。
2、教師講述故事,幼兒仔細傾聽。講到重要地方時,教師減慢語速,讓他們對故事內(nèi)容有個大致的了解。
四、提出問題,了解故事大致內(nèi)容
1、故事的名稱是什么?
2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?
4、后來老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講訴故事,加深印象。
7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請他們互相輕輕的告訴。
五、擴展延伸
1、請小朋友上前來表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景,另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子,讓幼兒的情感得到抒發(fā)。
2、在愉快的交流中結束此次活動。
活動反思:
本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎,沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學習是幸福的。
中班語言肚子里的家教案3
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受小房子的情緒變化,體驗家的甜蜜與快樂;
2、學習故事中的對話表達方式,大膽參與語言表達,體驗表達的快樂。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
課件、音樂《我有一個家》,表演用的小房子、小鳥、小老鼠、大象圖片各一張。
活動過程:
1、出示課件,小房子,談話引題。
(1)師:看呀!這是一間多么可愛的小房子,仔細聽,它怎么了?(播放哭聲的聲效)(2)師:小房子為什么哭呢?(幼兒自由討論)(3)師:小朋友猜的對不對呢,讓我們一起走進小房子的故事里找找答案吧!
2、結合媒體,分段講述,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)圖片1,教師講述第一自然段故事內(nèi)容,(小房子很想要一個家)提問:小房子為什么一點都不開心呢?
(2)圖片2,教師接著講述第二自然段。(小鳥)師:小房子很想成為一個家,它看見了小鳥,就急忙喊了起來,是怎么喊的?
師:我們一起幫小房子著急地喊一喊。
師:小鳥會怎么說的?它的家在哪里?(高高的大樹上)大家一起說一說(3)教師接著講述第三段、第四段(大象、小老鼠)師:小房子還看見了誰?是怎么喊的?它們又是怎么回答的?
師:大象會怎么說的?大象的家在哪里?(學說:綠色的森林里)(引導幼兒進行情境對話)師:小房子看見誰?小房子看到小老鼠就急忙的喊道,它會怎么喊呢?
師:小老鼠會怎么說的?小老鼠的家在哪里?(學說:深深的地底)(幼兒進行情境對話)師:那我們再來仔細地看一看,小老鼠在家里干什么?他感覺怎么樣?你從哪里看出來的?
師小結:小老鼠睡在軟軟的、暖暖的小床上感覺很快樂、很甜蜜。
師:這些小動物們都有一個家,這個時候你覺得小房子的心情會怎么樣?
師:那么小房子有沒有成為一個甜蜜的家呢,我們繼續(xù)往下看。
教師接著講故事至"開始充滿各種各樣的氣味和聲響"。
師:小房子里住進了誰?小房子的家里充滿了各種甜蜜的氣味和聲響,聽一聽,你都聽到了些什么甜蜜的聲音呢?
(五)教師繼續(xù)講故事到最后。
3、師幼共同講述故事,(對話部分都留給幼兒講述)。
(1)師:現(xiàn)在讓我們一起連起來來講一講小房子的故事吧!故事的名字叫《甜蜜的家》。
(2)師:從什么時候起小房子成了一個家?小房子成了一個家后,心里的感覺是怎么樣的?
師:熊的一家搬進來之后成了一個家,成了一個家后小房子感覺很溫暖、開心。
4、師幼分角色表演故事,感受故事的溫馨。
(1)分組分角色表演,每組分別是:小鳥、小老鼠、大象。老師來當小房子。
(2)根據(jù)實際情況表演一到二次。
5、幼兒討論:
你有一個甜蜜的家嗎?你的家里住著誰?一家人在家里會做哪些甜蜜的事情呢?你在家里幸福嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?
觀看視頻我們一起來看看幾個小朋友的家,也來聽聽我們的爸爸媽媽有什么話要對我們說。
7、小結:我們每個人都有一個家,在家里有許多人關心、愛護我們,大家心里覺得暖暖的、甜甜地,很幸福、很甜蜜,F(xiàn)在我們也用自己的方式去向家人表達自己的愛吧!
故事:
從前有座小房子,它的樣子很可愛,但是它一點也不開心。因為它還沒有成為一個家,它的心里面空空的。"小鳥小鳥,"小房子喊道,"你要不要一個家?" "我有家,"小鳥快樂地回答,"我的家在高高的大樹上。"小老鼠小老鼠,"小房子喊道,"你要不要一個家?""我有家,"小老鼠快樂地回答,"我的家在深深的`地底下。""大象大象,"小房子喊道,"你要不要一個家?""我有家,"大象快樂地回答,"我的家在綠色的森林里。"小房子好傷心好傷心,它多想成為一個家!一天早晨,小房子還在睡夢中,忽然被一陣汽車聲吵醒了。小房子從此不再是空空的了,它開始充滿各種各樣的氣味和聲響…小房子的心里暖暖的、甜甜的,"哦,這就是成為一個家的感覺!"小房子幸福地說。
教學反思:
《甜蜜的家》就是以家這個現(xiàn)實為基礎,通過想象,把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家,它向好幾只小動物詢問要不要一個家,但結果都被拒絕了。直到有一天,北極熊一家搬進了小房子,終于讓它擁有了一個甜蜜的家,也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單,但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化,正是通過小房子的情緒變化,蘊涵著一個教育價值:家是甜甜的、暖暖的,是我們每個小朋友幸福的港灣,我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤單的,自然也不懂得去愛家,甚至關愛自己的家人。因此,這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。
中班語言肚子里的家教案4
設計背景
在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛自己的親人,不懂得用較完整的句子表達圖意。
活動目標
1、讓幼兒學習用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
活動準備
圖片一幅,中班《學語言》(下冊)
活動過程
1、出示圖片,指導幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子:這是××的家。
2、指導幼兒細致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習講述,老師給予適當?shù)奶崾,注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學語言》(下冊)第1頁,邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結幼兒講述情況,對幼兒進行愛親人的教育。結束活動。
教學反思
1、幼兒對圖片是很喜歡的,在教學時,我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認知圖片的'大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時,更加關注表達能力差的幼兒,鼓勵他們大膽去表達,捕捉住他們的閃光,給予及時的表揚。
3、注重培養(yǎng)學生愛親人的感情。
4、在活動中,仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象,在以后的教學活動中,我將采用更理想的激勵方式,讓幼兒大膽發(fā)言。
中班語言肚子里的家教案5
活動目標
1、通過照片介紹自己的媽媽的情況。
2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過講講說說,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、課件—胎兒的發(fā)育過程
2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片。
活動過程
一、介紹自己的媽媽
1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。
“我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的!
2、教師予以指導,介紹好的`給予表揚。
二、出示圖片
1、教師:小朋友都介紹了自己的媽媽,介紹的很好,我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的,
你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、提問:小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?
3、請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片,仔細觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、教師:小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?
三、傾聽故事《肚子里的家》
1、教師以寶寶的語氣講述故事
2、講到重要地方時,教師減慢語速,讓他們對故事內(nèi)容有個大致的了解。
四、提出問題,了解故事大概內(nèi)容
1、故事的名字是什么?
2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?
4、后來老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講故事,加深印象。
7、課件演示
我們小朋友n在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請他們互相輕輕的告訴。
五、擴展延伸
1、請小朋友上前來表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景,另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子,讓幼兒的情感得到抒發(fā)。
2、在愉快的交流中結束活動。
活動反思:
本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎,沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學習是幸福的。
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