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大班健康快樂湖里的不快樂教案

時(shí)間:2023-01-18 21:10:23 其它教案 我要投稿
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大班健康快樂湖里的不快樂教案

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班健康快樂湖里的不快樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班健康快樂湖里的不快樂教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。

  2.通過與同伴共同表演,懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。

  3. 體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

  4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 事先錄制好的故事磁帶:《快樂湖里的不快樂》。

  2. ppt《快樂湖里的不快樂》。

  3. 提供頭飾或胸飾。

  4. 白天鵝擺飾1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一)師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

  1. 教師出示"天鵝湖",啟發(fā)幼兒展開相像。

  教師:這是誰(shuí)?你們喜歡她嗎?為什么呢?

  (二)師幼聽故事,感受白天鵝和朋友們的心情變化。

  1. 教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。

  2. 教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

  教師:白天鵝先遇到了誰(shuí)?她對(duì)小鴨說了什么?小鴨心情怎樣?

  教師:白天鵝又遇到了誰(shuí)?她對(duì)小烏龜說了什么?小烏龜為什么會(huì)生氣?

  教師: 白天鵝看見小雞們?cè)谕嬗螒,?duì)小雞們說了什么?小雞們聽了白天鵝這么說,心情變?cè)趺礃樱?/p>

  教師:對(duì)朋友們說了這些話后,朋友們還喜歡白天鵝嗎?他們?cè)敢夂桶滋禊Z繼續(xù)做朋友了嗎?白天鵝還快樂嗎?

  師幼共同小結(jié):諷刺嘲笑別人會(huì)讓人心情不愉快,會(huì)失去朋友,沒有了朋友,自己也不快樂。

  3. 教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

  教師:如果你是白天鵝,你會(huì)怎么做讓自己快樂起來?你會(huì)怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情,自己是怎么做的。)

  (三)教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵。

  1. 教師:你想和小伙伴一起演這個(gè)故事,讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?

  2. 師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問題。

  教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個(gè)故事,誰(shuí)愿意做白天鵝?(如果沒有人愿意做,教師可以這樣引導(dǎo)孩子,"我們表演白天鵝,并不代表我們就是白天鵝。)

  3. 教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色,進(jìn)行表演。表演中注意角色的表情和動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  1. 日常滲透:在日;顒(dòng)中,教師應(yīng)注意觀察幼兒的情緒變化,發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時(shí)主動(dòng)地關(guān)心并詢問原因,幫助幼兒掌握解決矛盾的方法,讓幼兒保持快樂的心情。

  2. 區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)中,教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動(dòng),提醒幼兒看比爾表演時(shí)要安靜,不要隨意走動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂"這一活動(dòng),通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

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