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小班科學(xué)奇妙的飄落教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)奇妙的飄落教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。
活動(dòng)過程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì)落下來?以激發(fā)興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來了?
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
活動(dòng)反思：
適宜性行為
1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的`探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。
不適宜性行為
1、問題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因：教師在活動(dòng)過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。
對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用電線和吸管制作電線小人。
2、能用電線小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽一起游戲的快樂。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：掌握制作電線小人的基本方法，并用電線小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過電線小人。
物質(zhì)準(zhǔn)備：電線、吸管、剪刀人手一份；制作圖譜PPT；做好的電線小人一個(gè)；音樂。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┠绢^人游戲，引出注意。（2分鐘）
1、“山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小黃狗”（幼兒念到“小黃狗”，將動(dòng)作定格）重復(fù)幾遍。
2、“你們的動(dòng)作真漂亮，我也來學(xué)學(xué)”教師模仿幼兒的動(dòng)作。
（二）出示電線小人，激起幼兒制作的興趣。（2分鐘）
1、有個(gè)朋友來了，看看是誰？（出示電線小人）
2、教師邊操縱電線小人邊說：“我是電線小人，我是電線和吸管做成的.，剛才我看了你們的動(dòng)作，真是太棒了，我也想學(xué)學(xué)�！�
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒擺造型，教師用電線小人模仿幼兒的造型動(dòng)作。
�。ㄈ┙榻B制作圖譜，討論制作過程。（6分鐘）
1、“你們每人也來做個(gè)電線小人吧！”
2、“這是一張制作電線小人的圖譜，誰能看得懂，誰來說說是怎么做的？”引導(dǎo)幼兒看圖譜。
3、穿插兒歌，教師示范制作電線小人。
步驟1：兩端對(duì)齊折一折
步驟2：一短一長套一套
步驟3：一左一右拉一拉
步驟4：電線小人變出來
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熯吥顑焊柽呏笇�(dǎo)。（10分鐘）
1、“如果你還不是很清楚的話，可以一邊做，一邊看圖譜，但是不能請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，做的時(shí)候要保持安靜�！�
2、先完成的小朋友把自己做的電線小人變出各種各樣的動(dòng)作，看看誰變出的動(dòng)作最多。（同時(shí)教師提醒動(dòng)作慢的幼兒）
�。ㄎ澹┯變河秒娋�小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。（5分鐘）
1、“剛才小朋友把電線小人變出很多動(dòng)作，現(xiàn)在我來做模特，請(qǐng)用你們的電線小人來學(xué)學(xué)我的動(dòng)作，請(qǐng)爸爸媽媽檢查�！保ń處煍[兩個(gè)造型，幼兒操作，家長檢查）
2、親子互動(dòng)：
a、請(qǐng)爸爸媽媽扮演模特，幼兒用電線小人模仿爸爸媽媽的造型動(dòng)作。
b、請(qǐng)幼兒扮演模特，爸爸媽媽用電線小人模仿孩子的造型動(dòng)作。
3、教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了用電線和吸管做電線小人的本領(lǐng)，還和爸爸媽媽一起變出了各種動(dòng)作，真能干。下課的時(shí)候大家還可以和小朋友再用電線小人來變變各種動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒將電線小人擺出和老師再見的造型，活動(dòng)結(jié)束。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物過冬方式的卡片
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?
二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過冬“的問題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛雁、小燕子飛到溫暖的`南方去
2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式：小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動(dòng)物?
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的?
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動(dòng)。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示“躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙——燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)表揚(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動(dòng)延伸：
與家長進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
互動(dòng)反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇4
一、活動(dòng)目的
1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。
2、熟悉標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡潔分類。
3、喜歡探究，對(duì)新奇事物保持奇怪新鮮感。
二、活動(dòng)預(yù)備
各類時(shí)令水果假設(shè)干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟圖片，盛水容器假設(shè)干。
三、活動(dòng)過程
1、出示教具，激發(fā)幼兒愛好。
“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人。教師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。
�。ㄓ變阂灰恢刚J(rèn)水果。）
“今日要來的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（出示標(biāo)記‘↑’）；
“弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示標(biāo)記‘↓’）。”
2、思索與爭論
“沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來�！�
“小伴侶，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去呢？”
幼兒自由爭論后答復(fù)
“剛剛小伴侶們各有各的說法，我們也不知道終究哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。如今就請(qǐng)小伴侶每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里終究是沉是浮。
3、試驗(yàn)操作
幼兒試驗(yàn)，并把自己的.試驗(yàn)結(jié)果告知小伴侶聽。師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。
“如今誰情愿把你的覺察講給大家聽聽？”
“我拿的是西紅柿，我覺察西紅柿是浮起來的。）”
4、穩(wěn)固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步熟悉標(biāo)記“↑”、“↓”。
“小伴侶你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧�！�
幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，關(guān)心幼兒把水果區(qū)分開來。
5、重點(diǎn)是可以觀看到水果在水中的沉出現(xiàn)象獲得沉浮閱歷；難點(diǎn)熟悉標(biāo)記“↑”、“↓”，可以根據(jù)標(biāo)記進(jìn)展簡潔分類。
四、活動(dòng)效果：
通過活動(dòng)，幼兒可以在教師指導(dǎo)下直觀的觀看到水果在水中的沉出現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)探究愛好，獲得了初步的沉浮閱歷，體驗(yàn)到成功的滿意，通過直觀的教具幼兒熟悉標(biāo)記“↑”、“↓”，并大膽嘗試將自己的想法閱歷與其他幼兒共享，根據(jù)標(biāo)記及所得到的試驗(yàn)結(jié)果將水果按沉浮特征分類。
五、活動(dòng)完畢
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。
2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪�，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。
2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。
3、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問題。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：神秘的恐龍蛋
——教師出示一個(gè)很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由猜測）
——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）
——教師：原來這是一個(gè)神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來的。
2、交流：我所知道的.恐龍。
——這段時(shí)間我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？
——幼兒交流講述。
3、設(shè)疑：我還想知道什么。
——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。
——鼓勵(lì)幼兒大膽提問，教師對(duì)幼兒的提問用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。
4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。
——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。
——幼兒觀看錄象后，教師針對(duì)記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。
5、恐龍是怎么滅絕的？
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一起消失了，它究竟是怎么消失的呢？請(qǐng)你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測并交流。
——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
6、結(jié)束活動(dòng)：玩恐龍蛋。
——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結(jié)束。
活動(dòng)建議和延伸
1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。
2、可組織幼兒繼續(xù)收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識(shí)大比拼”的比賽。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
2.提高觀察、分析及口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。
物質(zhì)：各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題
(一)教師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)興趣。
過渡語：小鳥雖然不會(huì)說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其
他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。
(二)觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。
提問：蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?
蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動(dòng)物
是怎樣聯(lián)絡(luò)的`?
過渡語：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多，下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請(qǐng)到這邊來!
二、展開：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式
(一)幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
(二)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。
1.幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。
2.幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。
A.通過模仿動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。
B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。
C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。
(三)幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。
1.幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。
2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。
4.開闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
(1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。
(2)觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)
(3)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。
海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對(duì)治療腦癱患兒非常有效
狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。
三、結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束
設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對(duì)聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。
2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動(dòng)過程
一、傾聽聲音。
1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。
2、教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？
二、觸物游戲
1、體驗(yàn)猜測聲音的樂趣。
教師：聲音真是我們的好朋友，請(qǐng)你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請(qǐng)幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。
三、操作活動(dòng)，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳�，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
1、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的'聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護(hù)車聲音
臺(tái)風(fēng)
2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？
3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí)，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）
五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。
1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對(duì)我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽噪音，耳朵會(huì)變聾，還容易得心臟病。
2、引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）
六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。
在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用多種方法進(jìn)行紙牌建構(gòu)，感知變化紙牌的外形增強(qiáng)其穩(wěn)定性。
2、敢于嘗試，大膽交流，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、紙牌
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧——紙牌站立的方法。
重點(diǎn)提問：誰愿意來介紹下能讓紙牌站起來的好方法？
除了折還有什么不同的方法嗎？
小結(jié)：用不同折疊方法、卷、彎、組合的方法改變了牌的形狀，都能讓紙牌穩(wěn)穩(wěn)的站起來。
二、探索疊高——讓紙牌變高的方法
引導(dǎo)語：我們大二班的小朋友真是太棒了，有這么多讓紙牌站起來的方法。
重點(diǎn)提問：想一想有什么辦法可以讓紙牌變得更高？
指導(dǎo)語：請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢伞？纯凑l的方法和別人不一樣。
觀察要點(diǎn)：
�。�1）是否能疊高
（2）出現(xiàn)各種不一樣的疊高的方法。
交流分享：你用了什么方法讓紙牌變得高？
梳理提升：
1、支撐點(diǎn)對(duì)齊，同一條直線上，就能搭的高。
2、底部面積大，支撐點(diǎn)密集，大樓就能又穩(wěn)又高。
3、搭的時(shí)候要注意和桌子保持一點(diǎn)距離，小心自己的衣服不要碰到紙牌，搭的越高動(dòng)作越要小心翼翼，搭的'要整齊。
小結(jié)：原來我們可以通過將支撐點(diǎn)對(duì)齊、底部加大等方法將紙牌搭的更高。（圖片呈現(xiàn)
三、多變組合——嘗試合作用多種方式建構(gòu)
1、欣賞作品（出示PPT，欣賞各種紙牌建筑作品）
重點(diǎn)提問：
�。�1）你們喜歡哪一幢建筑？說一說喜歡的理由。
�。�2）猜一猜這摩天輪可能是用什么方法建的。
小結(jié)：原來要造出與眾不同的房子，可以用不同的折疊、排列、粘貼的方法。
2、合作建構(gòu)
引導(dǎo)語：今天我們也來當(dāng)小小建筑師，兩人一組合作來搭一幢特別的房子。
交代要求：過會(huì)先請(qǐng)你們商量一下想要搭什么，怎樣分工，最后不要忘記給你們的作品取一個(gè)名字。
觀察重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用哪些不同方法建構(gòu)
2、建構(gòu)中有哪些困難，如何解決
交流分享：介紹下自己的建筑，使用了哪些方法。
小結(jié)：學(xué)會(huì)了好方法就能搭出了與眾不同的房子。
四、經(jīng)驗(yàn)延伸——引入剪插的方法
指導(dǎo)語：許老師今天也搭了一幢特別的房子，你們猜猜看我用了什么方法。（出示作品）
小結(jié)：我是用剪刀剪個(gè)口子，然后像雪花片的方式插接起來。下次我們放在區(qū)域里面再來試一試這種新方法。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
�。�3）知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
�。�4）了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶、海綿、彈力布、皮筋）。
活動(dòng)過程：
（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A、幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B、幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。
提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的`彈性有什么不一樣的地方？
小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
�。�3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？
活動(dòng)反思：
1、通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動(dòng)中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的展示，重難點(diǎn)突破直觀形象，易于幼兒理解；
2、認(rèn)知上：讓幼兒在操作探索活動(dòng)中，主動(dòng)探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，特意提供了幼兒自由操作機(jī)會(huì)，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的極大興趣。
3、情境教學(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個(gè)PPT，引入幼兒在平時(shí)活動(dòng)中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動(dòng)探究提供了條件。
4、動(dòng)手操作法：它是幼兒科學(xué)活動(dòng)的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動(dòng)我安排了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動(dòng)探索，感知彈性的特點(diǎn)，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來辨別物體是否具有彈性。
5、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果，是科學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)必備環(huán)節(jié)、所謂求證。
小班科學(xué)奇妙的飄落教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達(dá)能力。
3、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：小雞是怎么出生的
2、聲音：公雞，母雞，小雞
活動(dòng)過程：
一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音？
小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？
�。ㄓ變夯フf）
二、聽故事：可愛的小雞
1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請(qǐng)小朋友聽聽故事里是怎么說的。
2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞�。∶兹椎�，他們，究竟是從哪兒來的呢？
�。u媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？
�。u媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）
三、了解雞的成長
1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環(huán)形圈）
2、提問
�。�1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對(duì)了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的'時(shí)間，這些雞蛋里才能長出小雞。
�。�2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會(huì)用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋（動(dòng)作）
3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？
（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。）哪個(gè)小朋友會(huì)說，小雞是怎么出來的？（小雞啄破殼。）請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說（動(dòng)作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）
5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
四、請(qǐng)幼兒看圖書說一說雞的成長
1、這是誰？它在干什么？
2、小雞是怎么出來的？
3、小雞變得怎么樣？
4、小雞長大變成什么啦？
五、教師總結(jié)
小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
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