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大班游戲教案積木真好玩

時(shí)間:2023-12-22 14:31:05 曉鳳 其它教案 我要投稿
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大班游戲教案積木真好玩(通用14篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班游戲教案積木真好玩教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班游戲教案積木真好玩(通用14篇)

  大班游戲教案積木真好玩 1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒經(jīng)常在家玩積木,積木是幼兒生活中不可缺少的玩具,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

  2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

  難點(diǎn):能與伙伴合作探索積木的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  許多積木分放在八個(gè)小筐中。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示積木,引發(fā)興趣

  師:今天老師帶來(lái)許多積木,想請(qǐng)你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

  二、自由探索玩法

  1、個(gè)別嘗試

  師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)

  師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

  2、幼兒自由探索實(shí)踐

  師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

  3、交流演示

  師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

  三、合作探索玩法

  1、合作演示,激發(fā)興趣

  師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)演示一下?(如之前沒(méi)有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

  2、幼兒合作探索玩法

  師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

  3、交流演示

  師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

  四、延伸

  師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能用來(lái)做什么呢?請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

  教學(xué)反思

  《積木真好玩》這節(jié)課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng),愛(ài)玩,好動(dòng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境,緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念,讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣。

  在學(xué)生實(shí)踐中,學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……,各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友,整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生都非常積極主動(dòng),效果很好。

  大班游戲教案積木真好玩 2

  一、設(shè)計(jì)思路

  在區(qū)角活動(dòng)和游戲中,孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu),在活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子有這樣的討論:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:中間的積木看不見(jiàn),不知道有多少。于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展,設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測(cè)數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的,因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的情況下,對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理,繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在數(shù)積木的過(guò)程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

  2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

  四、活動(dòng)流程

 。ㄒ唬┰捊ㄖ,贏積木。引導(dǎo)幼兒數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

  (二)爭(zhēng)回答,數(shù)積木,引導(dǎo)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

 。ㄈ┰旆孔,數(shù)“磚塊”。鼓勵(lì)幼兒建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

 。ㄋ模┭由欤阂龑(dǎo)幼兒回家去建造更多獨(dú)特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

  五、教學(xué)反思

  今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來(lái)獲得成功的的原因,我覺(jué)得有:

  1、關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

  計(jì)算活動(dòng)教具多,對(duì)環(huán)節(jié)間的小結(jié)語(yǔ)要求也高,在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過(guò)電影”,把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)的'細(xì)節(jié)要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式)。“細(xì)節(jié)決定成敗”,活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都順溜了,我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧!

  2、注重互動(dòng)的有效性

  我的教學(xué)對(duì)象是一群大班的孩子,所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng),也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì),無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

  大班游戲教案積木真好玩 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫,注意畫面的布局與線條的流暢性。

  2、嘗試用多種顏料在線條里涂色,能獨(dú)立完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  方塊積木人手一塊,記號(hào)筆,棉簽,濕毛巾,顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題激趣。

  師:我們平時(shí)都在紙上畫畫,今天呀老師帶來(lái)了好多積木哦,猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦,你覺(jué)得可以怎么畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什么工具呢?(引出記號(hào)筆、顏料)

  二、出示范畫。

  師:今天老師帶來(lái)了很多好看的圖畫,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫,和很多優(yōu)秀幼兒作品,拓展幼兒的想象和思維)

  師:我們可以畫小動(dòng)物,旁邊畫一些小花小草裝飾物,也可以畫房子等風(fēng)景類的,你可以把你想到的都畫上去,不過(guò)請(qǐng)注意要根據(jù)積木得大小來(lái)畫里面的內(nèi)容,不要畫得太大也不要太小了。

  三、教師示范。

  1、教師簡(jiǎn)單做示范,不需要全部畫好,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局與線條的'流暢性。

  2、教師提出操作要求:

  第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小,不要太大也不要太小。

  第二、兩面都要畫,先全部用記號(hào)筆畫好,第二面再涂色,涂色后不要翻過(guò)來(lái)。

  第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號(hào)筆的地方,一種顏色用一根棉簽,顏色不要混在一起了。

  第四、材料放在中間大家一起用的,學(xué)會(huì)謙讓與等待。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品賞析。

  大班游戲教案積木真好玩 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、分辨各種立體形狀,說(shuō)出各種立體形狀的名稱。

  2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識(shí)正確計(jì)數(shù)形狀的數(shù)量,按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。

  3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)積木的快樂(lè)。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、搭積木,分辨立體圖形,并說(shuō)出它們的名稱。

  1、進(jìn)行搭積木活動(dòng),感受各種不同立體形狀積木的特征。

  教師:小朋友,桌上有許多積木,你們選擇喜歡的積木來(lái)搭一搭。搭好后,說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?。用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

  2、交流討論活動(dòng),在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上,說(shuō)出各種積木的名稱。

  你們?cè)诖罘e木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問(wèn)是什么積木。

  二、數(shù)積木,計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。

  1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的'積木數(shù)量。

  教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)自己的積木,看看用了幾塊長(zhǎng)方形的積木,用了幾塊三角形積木?

  2、找好朋友,計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

  三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

  1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

  教師:你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有積木搭的小花,蝴蝶、飛機(jī)等。)小花,蝴蝶,飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有圓柱體、長(zhǎng)方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號(hào)旁邊有什么?這些括號(hào)表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)

  2、數(shù)一數(shù),單數(shù)就用紅筆填寫在格子里,雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。

  小朋友,我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫,是哥哥姐姐搭的積木照片,今天,我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的,并仔細(xì)數(shù)數(shù),這四樣物品一共用了幾塊積木,如果是單數(shù),就在相應(yīng)的積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用紅筆寫出數(shù)量,如果是雙數(shù),就在積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用藍(lán)筆寫出數(shù)量。

  3、交流練習(xí)結(jié)果,進(jìn)行自檢,他檢。

  教學(xué)反思:

  科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式,一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

  大班游戲教案積木真好玩 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解單雙數(shù)的含義。

  2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖卡:藍(lán)色單數(shù)卡:1、3、5、7、9。紅色雙數(shù)卡:2、4、、6、8、10。布口袋,花生。

  活動(dòng)流程:

  1、 出示數(shù)卡:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數(shù)藍(lán)色,雙數(shù)紅色。

  拿出數(shù)字卡散放在黑板上,讓幼兒按1-10順序排列并復(fù)習(xí)順唱和逆唱。

  小朋友,這組數(shù)字卡有什么特別的地方?如果要把這些數(shù)字卡分成兩組,你們會(huì)怎樣分?并講出分組的原因。

  當(dāng)孩子按顏色分好組后,引導(dǎo)孩子尋找每組數(shù)字與數(shù)字之間的規(guī)律。(間隔跳過(guò)一個(gè)數(shù)字)并引領(lǐng)孩子跳唱數(shù)字卡:1、3、5、7、9;2、4、、6、8、10。

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分組的原因,如果孩子不能說(shuō)出是按單雙數(shù)分組,教師直接說(shuō)出,1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。追問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

  2、 通過(guò)游戲初步感知單雙數(shù)。

  教師解說(shuō)單雙數(shù)的概念:?jiǎn)尉褪且粋(gè)的意思、雙就是兩個(gè),就是說(shuō)雙數(shù)始終可以兩個(gè)一組找到朋友,沒(méi)有單獨(dú)不成對(duì)的。而單數(shù)卻會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友,單獨(dú)剩下一個(gè),這樣的數(shù)就是單數(shù)。

  在孩子已有單雙數(shù)的概念后,出示教具與孩子一起操作驗(yàn)算幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。

  幼兒操作。利用串珠操作,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,孩子一一驗(yàn)算1-10的單數(shù)、雙數(shù)。

  3、通過(guò)游戲“傳口袋”鞏固認(rèn)識(shí)單雙數(shù);

  聽(tīng)拍掌聲、跺腳聲等默數(shù)是幾下,辨別響聲是單數(shù)還是雙數(shù)。

  “傳口袋”的`游戲,邊傳邊念兒歌:“口袋里面裝豆豆,大家都來(lái)數(shù)豆豆,抓一把,數(shù)一數(shù),是單數(shù)還是雙數(shù)。”兒歌念完,口袋傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就從口袋里抓一把豆豆并計(jì)數(shù),數(shù)完后告訴大家是單數(shù)還是雙數(shù)。

  4、延伸活動(dòng):幼兒在活動(dòng)室數(shù)一數(shù)各類物品是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?

  活動(dòng)反思:

  對(duì)單雙數(shù)我們班有個(gè)別孩子有所了解,于是這個(gè)活動(dòng)我一開(kāi)始就利用孩子引出活動(dòng)的主題,問(wèn)孩子為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)?讓孩子帶著問(wèn)題展開(kāi)此次的活動(dòng)。

  活動(dòng)中我以老師帶來(lái)了一套數(shù)字卡開(kāi)頭,當(dāng)老師出示這些數(shù)字卡的時(shí)候,孩子們第一個(gè)反應(yīng)就是說(shuō)這些數(shù)字太簡(jiǎn)單了,我們的都認(rèn)識(shí)啦(在我的預(yù)設(shè)中)!這時(shí),我為了激發(fā)孩子的興趣,說(shuō):這些數(shù)字是很簡(jiǎn)單,你們都認(rèn)識(shí),但這些數(shù)字還藏著很多秘密,你們想知道嗎?這是孩子就有疑問(wèn)了,明明是幾個(gè)數(shù)字,還有什么秘密呢?孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個(gè)問(wèn)題:要把這些數(shù)字分成兩組,你會(huì)怎樣分?為什么?(數(shù)字卡1、3、5、7、9是藍(lán)色,2、4、、6、8、10是紅色。)大多數(shù)孩子都是像我預(yù)設(shè)的一樣按顏色把這些數(shù)字卡片分成兩組,即藍(lán)色一組:1、3、5、7、9。紅色一組:2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說(shuō)說(shuō)這樣分還有什么理由,有的孩子發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字卡都間隔開(kāi)了,都跳了一個(gè)數(shù)字。也有個(gè)別孩子說(shuō)是按單雙數(shù)分組的。但當(dāng)我問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數(shù)。2、4、、6、8、10是雙數(shù)時(shí)只有一個(gè)孩子能說(shuō)出原因,孩子一步一步進(jìn)入到我的圈套,這樣進(jìn)一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。這時(shí)老師跟孩子一起認(rèn)識(shí)“單”就是一個(gè)的意思,雙就是兩個(gè)的意思(結(jié)合操作講解)。數(shù)出9匹小馬兩個(gè)兩個(gè)放在一起到最后還剩下一匹沒(méi)有朋友,再數(shù)出10匹小馬,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,沒(méi)有單獨(dú)不成對(duì)的,讓孩子理解單雙核雙數(shù)。然后讓孩子自己操作驗(yàn)算其他數(shù)字時(shí)單數(shù)還是雙數(shù)。在這個(gè)操作的過(guò)程孩子始終都興致勃勃,他們都想知道結(jié)果是否和前面說(shuō)得一樣,操作過(guò)程中孩子都會(huì)采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數(shù)。

  最后還通過(guò)游戲“傳口袋”;聽(tīng)覺(jué)游戲等進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也同生活聯(lián)系起來(lái),讓孩子找找活動(dòng)室里德物品什么是單數(shù),什么是雙數(shù),今天參加活動(dòng)的小朋友人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)等。整個(gè)過(guò)程孩子都在參與,都在思考,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子的注意力都比較集中,能較好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  大班游戲教案積木真好玩 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用水彩筆勾畫積木的輪廓線,并能用各色線條裝飾積木娃娃。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,給積木娃娃添畫手、腳和五官。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新村背景圖一張,各種形狀的貼絨積木娃娃。

  2、水彩筆、作畫用紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣。

  美麗的佳佳新村里,來(lái)了幾位特殊的小客人,它們是誰(shuí)呀?(積木娃娃)它們?cè)诟墒裁茨?讓我?lái)問(wèn)一問(wèn)。ń處煱讯滟N近黑板,作傾聽(tīng)狀)原來(lái)它們?cè)谡易约旱男』锇槟兀?/p>

  二、教師示范。

  逐一示范圓形積木、方形積木和不規(guī)則積木這三種有代表性的`積木,給積木娃娃添上手、腳,并用各種線條裝飾積木。

  三、幼兒作畫。

  1、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,把所見(jiàn)過(guò)、所玩過(guò)的積木形狀大膽地畫出來(lái)。

  2、鼓勵(lì)幼兒用不同的線條來(lái)裝飾積木,提醒幼兒運(yùn)用各種顏色。

  四、找朋友。(播放音樂(lè))請(qǐng)已完成的幼兒把作品送到積木娃娃跟前。積木娃娃真高興,它找到了這么多朋友,它還謝謝我們呢!

  大班游戲教案積木真好玩 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),感受彩繪、拼畫的特殊效果。

  2.體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣,發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例:彩繪積木、積木拼圖。

  2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:積木彩繪

  1.感知欣賞。

  (1)教師出示材料——三角形木塊,提問(wèn):小朋友,你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?

  (2)教師再出示彩繪的木塊,引導(dǎo)孩子觀察:這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來(lái)畫彩色的積木,你想在上面畫上什么樣的`圖案和花紋呢?

  2.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  (1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉簽、毛筆。

  (2)提出創(chuàng)作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,制作漂亮的彩色積木。

  (3)孩子動(dòng)手彩繪,教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色,再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋,注意運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)二:積木拼圖

  1.欣賞討論。

  (1)教師:上次大家都制作了很多五顏六色的積木,想一想,這些彩色的積木可以怎么玩呢?

  (2)教師出示積木拼圖范例,引導(dǎo)孩子欣賞,激發(fā)興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個(gè)什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?

  (3)請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范拼圖,大家一起評(píng)價(jià)討論,提出改進(jìn)方案。

  2.合作設(shè)計(jì)。

  提出活動(dòng)要求:請(qǐng)每組的小朋友一起討論設(shè)計(jì),合作拼出作品,看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

  孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調(diào)整。

  3.展示作品。

  每組派一個(gè)代表來(lái)介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評(píng)價(jià)。

  大班游戲教案積木真好玩 8

  【活動(dòng)要求】

  1.通過(guò)玩大積木,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

  3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場(chǎng)地一邊,小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊分散玩積木。

  師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))

  二、基本部分

  1.集中演示。

  師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等)

  2.再次分散練習(xí)。

  師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

  3.傳送大積木。

  幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間,并排成“十”字形四路縱隊(duì)。

  聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個(gè)傳一個(gè),看哪個(gè)小組傳得快。

  4.游戲“給花澆水”。

  場(chǎng)地布置:

  OOOOO|……小……|小

  OOOOO||

  OOOOO|……河……|花

  OOOOO||

  師:

  (1)前面有一條河,小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河?

  (幼:用大積木搭座橋)

  (2)請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的'橋搭得好。

  (幼:積木間隔著擺放)

  (3)請(qǐng)小朋友試著過(guò)小橋。

  (幼兒嘗試練習(xí))

  (4)小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃,腳踩穩(wěn)在積木上走,也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

  (5)交待玩法:今天我們要給河對(duì)岸的小花澆水,第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來(lái),把桶傳給第二個(gè)幼兒,再以此類推。

  (游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)

  三、結(jié)束部分

  1.小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過(guò)河的幼兒。

  2.放松活動(dòng):放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當(dāng)成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1.大積木是幼兒最喜歡的建筑玩具之一,在課的開(kāi)始部分,由幼兒拿著兩塊積木,聽(tīng)著音樂(lè)自由地玩,也可以幾個(gè)人合作一起利用大積木來(lái)進(jìn)行游戲,達(dá)到鍛煉的目的。集中演示后再由幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。

  2.游戲“給花澆水”,老師通過(guò)提問(wèn)的方式先讓幼兒動(dòng)腦筋,如何才能過(guò)河,幼兒想到用積木搭,如果把積木拼成一條,那么就出現(xiàn)橋太短的現(xiàn)象,因此,幼兒只有試一試才能知道,必須把積木隔著放,才能搭成一座橋。橋搭好之后由幼兒嘗試著走過(guò)橋,再走回來(lái),教師可以對(duì)幼兒過(guò)橋動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行講解,幫助幼兒糾正動(dòng)作。

  大班游戲教案積木真好玩 9

  設(shè)計(jì)思路:

  在游戲中,孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu),在活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子有這樣的討論:"我的房子比你造的高!""我的房子造的比你大!""為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?""你用的積木比我多"。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:中間的積木看不見(jiàn),不知道有多少。

  于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展,設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測(cè)數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的,因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的情況下,對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理,繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

  1、在數(shù)積木的過(guò)程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量

  2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

  活動(dòng)流程:

  一、話建筑,贏積木導(dǎo)語(yǔ):在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

  激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

  過(guò)渡:今天我們就用積木來(lái)造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

  那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

  二、爭(zhēng)回答,數(shù)積木

 。ㄒ唬⿺(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)清題目喲。ǔ鍪鞠嗤瑪(shù)量積木建造的不同房子)出題:我用積木造了4幢房子,請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的?

  形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對(duì)的為本組加上一塊積木。

  驗(yàn)證:移去屋頂重點(diǎn)提問(wèn):房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

  小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚,數(shù)也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木。

  (二)找找躲起來(lái)的積木塊導(dǎo)語(yǔ):有的小組領(lǐng)先了,有的小組暫時(shí)落后,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細(xì)觀察,把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。

  出題:準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

  重點(diǎn):移去屋頂,幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊。

  小結(jié):房子層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子,數(shù)"磚塊"

 。ㄒ唬┰旆孔影逊?jǐn)?shù)導(dǎo)語(yǔ):經(jīng)過(guò)兩輪的比賽,哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢?請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子,然后我們一起來(lái)數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚

 。ǘ⿲W(xué)做小建筑師導(dǎo)語(yǔ):(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔、?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

  要求:每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

  重點(diǎn)觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)備:正方體小積木;"積木房"圖片若干;記錄用紙和筆四.活動(dòng)反思:

  第一個(gè)環(huán)節(jié)是"數(shù)積木"。其實(shí)就是集中學(xué)習(xí)數(shù)字9的環(huán)節(jié)。通過(guò)呈現(xiàn)不同形狀但數(shù)量同為9的四條積木來(lái)引出數(shù)字9,得出數(shù)量為9的物體都可以用數(shù)字9來(lái)表示。不過(guò),在實(shí)際活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)四條積木的重復(fù)并不適合中班或者說(shuō)是我們班的`孩子,調(diào)整為三條更為緊湊和合理。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),是"包裝積木"。孩子們?nèi)耸忠粋(gè)貼了數(shù)字6--9的包裝袋,根據(jù)自己袋子上的數(shù)字,選擇相同數(shù)量的積木到袋子里。在這個(gè)操作之后,安排了自查和互查的環(huán)節(jié),增進(jìn)了孩子間的交流,孩子們都很仔細(xì)的數(shù)著,正確率頗高。但提供的塑料袋有點(diǎn)大,下次要換小號(hào)或者中號(hào)的保鮮袋,或者用塑料小筐也可以。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),是"積木上柜",請(qǐng)孩子們根據(jù)自己袋子上的數(shù)字把積木放到相應(yīng)的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子,有兩面,一面是數(shù)字一面是點(diǎn)數(shù)。這個(gè)過(guò)程中,基本沒(méi)有孩子放錯(cuò),相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單,主要是針對(duì)個(gè)別孩子設(shè)計(jì)的,因?yàn)榍懊娴陌b積木環(huán)節(jié)不利于一一檢查,安排這個(gè)環(huán)節(jié)既是游戲情節(jié)的需要,也便于發(fā)現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)基本沒(méi)有問(wèn)題,但我又在想,如果在這個(gè)環(huán)節(jié)中,在每個(gè)貨架前安排一個(gè)孩子或者一個(gè)家長(zhǎng)檢查是不是更為細(xì)致些。

  第四個(gè)環(huán)節(jié),是"積木商店開(kāi)張營(yíng)業(yè)"。應(yīng)該說(shuō)這是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)較重的環(huán)節(jié),孩子能有所發(fā)揮;顒(dòng)開(kāi)始我交代了游戲的方法,并讓孩子們看自己手里的貨幣,有幾個(gè)點(diǎn)就表示可以買多少數(shù)量的積木。然后請(qǐng)了4名幼兒做營(yíng)業(yè)員。結(jié)果,一開(kāi)張,孩子們就蜂擁而上,"一手交錢一手拿貨",快速到營(yíng)業(yè)員反應(yīng)不過(guò)來(lái),這中間有部分孩子貨幣點(diǎn)數(shù)和積木數(shù)不能一一對(duì)應(yīng)。第二次游戲前,我強(qiáng)調(diào)了有多少貨幣點(diǎn)就買多少數(shù)量的積木,并請(qǐng)營(yíng)業(yè)員仔細(xì)核對(duì),正確后才能給貨。但效果不是很明顯,積木還是很快一搶而空,可能跟爸爸媽媽在園,比較興奮也有一點(diǎn)關(guān)系。

  大班游戲教案積木真好玩 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解夫子廟大成殿建筑群的建筑格局,初步學(xué)會(huì)合理布局。

  2、能與多人共同分工合作搭建一組建筑物,搭建時(shí)能注意建筑物的大小比例。

  3、進(jìn)一步體驗(yàn)夫子廟古建筑群的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  夫子廟大成殿ppt、大成殿布局的標(biāo)記圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看ppt回憶參觀路線,了解夫子廟大成殿建筑群的格局與特色。

  夫子廟大成殿那里有很多建筑物,那你們想一想,那天我們?nèi)⒂^的時(shí)候,你們看到了哪些建筑物?大成殿的廣場(chǎng)上有哪些建筑?走進(jìn)大成門后,里面又有哪些建筑呢?

  二、學(xué)習(xí)和同伴協(xié)商合作布局夫子廟大成殿

  1、夫子廟大成殿的布局

  ●討論:“教室這么大,我們?cè)趺磥?lái)搭建夫子廟大成殿呢?這么多建筑應(yīng)該放在什么地方呢?

  ●出示ppt,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才能搭在一條線上呢?

  ●討論各建筑間的比例:每一個(gè)建筑物大小一樣嗎?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?

  2、夫子廟大成殿的合作

  ●討論搭建各個(gè)建筑物的人數(shù)。你們認(rèn)為什么建筑物在搭建時(shí)需要人多一些?

  ●幼兒自由選擇搭建內(nèi)容,和同伴商量如何搭建。

  3、搭建提醒:

  ●找準(zhǔn)建筑物的`中心位置

  ●自己商量,快速搭建

  三、幼兒搭建,教師指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分工合作搭建一組建筑物,布局合理。

  四、欣賞共同搭建的整齊、美觀、完整的夫子廟大成殿。

  大班游戲教案積木真好玩 11

  一、活動(dòng)題目

  懶惰的積木

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒通過(guò)探索活動(dòng),感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  玩具積木(各種大小若干)、學(xué)生用尺(長(zhǎng)10厘米)、塑料杯(杯高5厘米,杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長(zhǎng)約10厘米,寬約8厘米)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  探究活動(dòng)一

  探究的問(wèn)題:用一塊長(zhǎng)方形的硬卡紙蓋住塑料杯口,再把一塊積木放在硬卡紙中央,用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走,想一想卡紙上的積木會(huì)怎樣?

  幼兒討論。

  (1)積木會(huì)飛出去。

  (2)積木會(huì)跟著卡紙一起飛出去。

  (3)積木掉到杯子里。

  試一試。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  把卡紙從杯口拉走(或用手迅速?gòu)楅_(kāi)卡紙),卡紙會(huì)立刻離開(kāi)杯口,而卡紙上的小積木會(huì)掉入杯里。

  探究活動(dòng)二

  探究的問(wèn)題:把積木整齊地疊在一起,用塑料尺對(duì)準(zhǔn)最下面的一塊積木,猛地一擊,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  幼兒討論。

  (1)所有積木都飛出去了。

  (2)只有被抽打的積木飛出去,而其余的'積木則不動(dòng)。

  (3)所有積木都不動(dòng)。

  試一試,將幾塊大小相同的積木疊在一起,用木棒以水平方向?qū)?zhǔn)最底下的一塊用力一擊。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  最底下的一塊積木被打出,其余的積木仍舊保持原來(lái)的位置。

  大班游戲教案積木真好玩 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

  2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解單雙數(shù)的含義,辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五子棋若干,數(shù)字卡片兩套,藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。

  教法設(shè)計(jì):

  演示法 游戲法

  學(xué)法指導(dǎo):

  指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲?qū),引起興趣

  小朋友們好,看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?

  出示五子棋。數(shù)一數(shù),我一把拿了幾個(gè)五子棋?用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?

  復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。

  二、探索單雙數(shù)

  1、現(xiàn)在,老師要給他們找好朋友,要二個(gè)二個(gè)做朋友,看他們能不能都找到好朋友?

  2、教師示范:1,2,3,4個(gè)數(shù)字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對(duì)號(hào)記錄。

  1 2 √ 3 4 √

  3、發(fā)放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。

  剩下的.數(shù)字寶寶,我想請(qǐng)小朋友們來(lái)給他找朋友,還要做好記錄。

  明確小組分工,誰(shuí)擺圓形卡片,誰(shuí)記錄等。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、匯報(bào)結(jié)果。

  誰(shuí)愿意把你們組的結(jié)果告訴大家,那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演,檢驗(yàn)幼兒的探索結(jié)果。

  三、理解單雙數(shù)的含義

  1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫雙數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。

  2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫單數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。

  四、教手指游戲

  邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌,邊做手指游戲。

  拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣,2、4、6、來(lái)演戲,8也去、10也去,羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

  五、操作幼兒用書,教師巡回指導(dǎo)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與性,通過(guò)教師示范引導(dǎo),讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強(qiáng)調(diào)必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友,進(jìn)一步讓幼兒明確擺法,最后通過(guò)小組合作共同來(lái)完成,并在擺的過(guò)程中把雙數(shù)用紅筆圈起來(lái),把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來(lái),總體效果較好,體現(xiàn)了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會(huì)亂,不敢大膽放手嘗試。

  大班游戲教案積木真好玩 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向,將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片4張,從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個(gè)娃娃;水果2盤;玩具2盒。

  2、數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);">"、"

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以《動(dòng)畫城》的金龜子姐姐請(qǐng)小朋友到聰明屋做客為引子,放《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),導(dǎo)入課題。

  二、認(rèn)識(shí)">"。

  (1)、出示兩幅圖片(圖一、圖二),幼兒說(shuō)出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6),并引導(dǎo)幼兒對(duì)這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較,說(shuō)出8大6小。

  (2)、教師:我們可以在8和6之間放一個(gè)符號(hào),這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)"=",能放"="嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)">"。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察">"像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,表示前邊的'數(shù)字比后邊的數(shù)大,初步理解">"的含義,說(shuō)出"8大于6"。

  (3)、出示兩盤水果,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(7和5),啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"7大于5"。

  三、認(rèn)識(shí)"

  (1)、出示兩幅圖片(圖三、圖四),讓幼兒感知其數(shù)量的不同,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9),引出"

  (2)、出示兩組玩具,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量,貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和10),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"3小于10"。

  (3)、啟發(fā)幼兒找出">"和""和""還是"

  (4)、學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑;小于號(hào),屁股撅給小數(shù)瞧。

  四、表演游戲:學(xué)做">"和"

  請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字花,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演">"、"

  五、幼兒堆疊積木,并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  1、教師隨意拿幾個(gè)積木進(jìn)行組合堆疊。教師:剛才我們用了幾個(gè)形狀的積木?每種積木各有幾個(gè)?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隱藏著沒(méi)數(shù)到的積木。然后再請(qǐng)幼兒計(jì)數(shù)。

  六、放《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)走出教室,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  大班游戲教案積木真好玩 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。

  2.讓幼兒初步形成面積的簡(jiǎn)單概念從而能比較出面積的大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。

  活動(dòng)過(guò)程:

  過(guò)程1:導(dǎo)入

  老師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,但聽(tīng)完故事后,小朋友們要去尋找故事中的`問(wèn)題哦!

  老師給幼兒講故事“小熊爸爸新買了一套房子,其他地方都裝修好了,現(xiàn)在就剩下鋪地板了,可是現(xiàn)在小熊爸爸就在想,怎么樣能把地板鋪的面積最大呢?”小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎?從而引入主題。

  過(guò)程2:鋪地板

  老師:現(xiàn)在老師也給大家分發(fā)一些地板磚,小朋友們也來(lái)鋪一鋪吧!看看誰(shuí)鋪的大,老師給幼兒分發(fā)紙片和白紙,每人分發(fā)數(shù)量不同,讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型,并且用鉛筆沿邊畫出鋪出的實(shí)際形狀。

  教師在幼兒完成以后,讓每組的小朋友相互比較一下,看誰(shuí)鋪的面積最大,然后進(jìn)行排序。教師應(yīng)到幼兒認(rèn)識(shí)到家里新房子、學(xué)校里的新教室,無(wú)論在哪里生活學(xué)習(xí)都要愛(ài)護(hù)家里和教室里的所有東西,不在墻上亂涂亂畫、不弄壞桌椅、不撕墻上的畫等,愛(ài)護(hù)公物才是文明的孩子。

  教師總結(jié):不同數(shù)量地板磚鋪出的面積是不一樣大的,地板磚越多,鋪出的面積越大。

  過(guò)程3:讀教材

  教師請(qǐng)幼兒完成書和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在家用自己的積木玩“鋪地板”的游戲。

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