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科學(xué)教案

時間:2023-04-29 02:44:46 其它教案 我要投稿

精選科學(xué)教案匯編5篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選科學(xué)教案匯編5篇

科學(xué)教案 篇1

  冀教版小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)《常見礦物》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計

  常見礦物

  教學(xué)目標:

  科學(xué)探究目標:

  1.能從多角度描述礦石的特點。

  2.能根據(jù)礦物的不同性質(zhì)對礦石進行分類。

  3.能舉例說明每一種分類方法(或標準)的優(yōu)缺點。

  4.能用科學(xué)的方法測量各種礦物之間的相對硬度。

  情感態(tài)度價值觀目標:

  1.能用自己的話說出什么是礦物。

  2.能舉例說明什么是礦物的條痕。

  科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標:

  1.能舉例說明礦物在人類生活中的`用途。

  2.能舉2個以上的實例說明寶石的用途

  教學(xué)準備:常見礦物、刻刀、 磁鐵、無釉瓷片、銅鑰匙、銅幣、鐵釘、玻璃片、砂紙等。

  教學(xué)過程:

  1、談話:地球上的巖石大多是由多種礦物組成的。礦物是人類生存所需的重要自然資源。關(guān)于礦物,你都知道些什么?

  2、出示各種常見礦物。

  3、討論:你希望研究礦物的什么性質(zhì)?需要什么養(yǎng)的工具?采用什么養(yǎng)的方法?怎樣記錄實驗結(jié)果?

  4、交流。

  5、閱讀教材:77頁

  6、提問:怎樣觀察礦物的顏色?

  7、講解:條痕就是礦物再無釉瓷片上刻劃留下的痕跡,是礦物的粉末,能夠轉(zhuǎn)為準確地反映礦物的顏色。礦物條痕的顏色與礦物的實際顏色是有一定區(qū)別的,條痕的顏色才是礦物的準確顏色。

  8、認識摩氏硬度計。

  9、分組活動、做好紀錄。

  10、交流觀察和實驗的結(jié)果,比較各種礦物的特征。

  11、根據(jù)對礦物的觀察和實驗結(jié)果,選擇適當?shù)臉藴式o礦物分類。

  12、交流各族的分類標準和結(jié)果,比一比誰的分類標準更科學(xué)。

  13、評價學(xué)生和分類活動。

  14、講述:有些礦物經(jīng)切割和磨光后可制成美麗的寶石,關(guān)于寶石你知道些什么?

  15、認識一些寶石及其用途。

  16、布置作業(yè):搜集寶石及寶石的用途。

  附板書:

   形狀

   顏色

   光澤

  17.常見礦物 條痕

   硬度:摩氏硬度計

   磁

科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1. 學(xué)習(xí)觀察金魚吃食等活動,嘗試用動作表現(xiàn)金魚吃食的樣子。

  2. 學(xué)習(xí)用語言表達自己的觀察,并學(xué)習(xí)短句“這邊吃吃,那邊吃吃”“上面吃吃,下面吃吃”。

  3. 初步知道金魚愛吃魚蟲,但是要少量喂食。

  活動準備:

  1. 魚蟲干若干份,放在小盤中備用。

  2. 教學(xué)桌上擺放一缸魚。

  活動過程:

  1. 創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

  2. 教師示范喂金魚吃魚蟲。

  (1) 你們知道小金魚愛吃什么嗎?

  (2) 小金魚,你喜歡吃什么呢?(教師以小金魚的口吻告知幼兒,我們最愛吃小魚蟲。)

  (3) 教師拿出事先準備好的魚蟲干,示范喂小金魚,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)如何取少量的魚蟲喂金魚。(食指和大拇指捏住幾粒魚蟲干。)

 。4) 將魚蟲干放入魚缸后與幼兒共同仔細觀察小金魚吃食。

  3. 幼兒自由喂食,觀察魚吃食的`動作。

  (1)教師:小金魚吃魚蟲真可愛,你們也來喂一喂,看一看。

  (2)將魚蟲分發(fā)到幼兒桌上,指導(dǎo)幼兒少量喂食。

  4.幼兒喂小金魚,教師巡回指導(dǎo)這距離仔細觀察金魚的活動。

  5.交流、表達自己的觀察。

  6.教師以小金魚的口吻反饋幼兒的喂食活動,激發(fā)幼兒進一步觀察的興趣。

科學(xué)教案 篇3

  一、引入

  1、同學(xué)們,老師剛進學(xué)校的時候發(fā)現(xiàn)那里有個大花壇,可是由于時間關(guān)系沒有仔細觀察,不知道同學(xué)們有沒有觀察過,花壇里有些什么動植物?

  2、那么,你們說的是不是準確呢,是不是那里就只有同學(xué)們所說的這些動植物呢?今天這節(jié)課,老師就請同學(xué)們?nèi)ト娴厣钊氲貙嵉乜疾爝@個花壇。

  二、觀察植物叢里的生物

  1、我們應(yīng)該怎樣考察,才能準確而又盡可能多地考察到花壇里的動植物?

  觀察花壇里或附近還有哪些小草和其他植物;花壇里有些什么動物,在哪里能找到它們——枝條上、葉子上、花朵上、根旁、土壤里;

  在這些小動物中哪些是棲息在這里的,哪些是過往的客人;它們是吃什么為生的`……

  2、在考察過程中,我們需要注意些什么?

  不要破壞花壇里動植物的生活環(huán)境

  不做考察以外的事情,不打鬧,注意人身安全

  及時做好記錄表格1和表格2

  3、根據(jù)學(xué)生回答選擇是否給提供放大鏡。

  4、學(xué)生考察

  列隊到下面再分四人小組考察

  5、組織學(xué)生列隊回教室。

  三、整理完善考察記錄

  1、你們在花壇里總共觀察到了多少種植物和動物?在你們觀察到的動物中,哪些是棲息在這里的,哪些是來往的客人?

  2、你們所觀察到的小動物它們是吃什么為生的?

  看樣子它們的食物差別還是比較大的,同學(xué)們,動物吃什么就叫做動物的食性,動物食性分三種:植食、肉食、雜食。

  你現(xiàn)在知道你所觀察到的動物的食性是什么了嗎?請你把他寫在表格上。

  四、課后延伸

  今天這節(jié)課同學(xué)們在花壇里觀察到了很多動植物,還考察了一些動物的食性,但是僅憑今天的一次觀察是不夠的,希望同學(xué)們在最近幾天里能再來觀察幾次,把你的新發(fā)現(xiàn)記在表格里,這里我們就能更準確、更全面的考察結(jié)果!

  下應(yīng)中心小學(xué) 王海平

  1、花壇里的生物

  我們觀察到了這些動物和植物:

  植物:

  動物:

  共有( )種

  2、花壇里動物的食性統(tǒng)計

  動 物 名 稱

  吃 什 么

科學(xué)教案 篇4

  各位老師好!今天我說課的題目是《植物的莖》,接下來我將從以下幾個方面進行說課。

  我們面對的是四年級的學(xué)生。一年多的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具有一定的觀察能力和科學(xué)探究能力,對周圍的世界充滿好奇心。他們的認知水平由具體運算階段向形式運算階段過度,他們的思維活動需要具體內(nèi)容的支持。 他們在三年級下冊,対莖有了一定的認識,初步了解了莖的運輸和支撐的作用。三下單元資料庫中也有介紹各種各樣的莖,通常資料庫的內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí),或者有些老師會簡單提一提。為了充分了解學(xué)生的前概念,確定本次課的起點,我們做了一次前概念的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對莖的認識并沒有那么深入。我們設(shè)置了第五題來了解學(xué)生對四類常見的莖的特點的認識,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤率為87.5%。因此我們將這部分的內(nèi)容納入本次課的教學(xué),將本節(jié)課的教學(xué)目標確定為以下幾點:

  科學(xué)概念:

  1.知道莖根據(jù)生長方式分為直立莖、匍匐莖、纏繞莖、攀緣莖,能說出這四類莖的特點。

  2、知道更多莖的形態(tài)

  科學(xué)概念:①知道植物按莖的生長方式可分為直立莖、匍匐莖、纏繞莖、攀緣莖等。②能說出這四類常見莖的特點;③了解更多莖的形態(tài)

  過程與方法:①通過對實物的觀察比較,歸納各類莖的特點;②根據(jù)閱讀資料,嘗試判斷幾種常見植物的莖;③通過闖關(guān)游戲,學(xué)會運用莖的特點。

  情感態(tài)度價值觀:感受莖的多樣性,激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

  在調(diào)查后,我們統(tǒng)計了四類莖特點的錯誤率,匍匐莖的錯誤率是(ppt出示)

  教學(xué)重點:直立莖、攀緣莖、纏繞莖、匍匐莖四類常見莖的特點

  教學(xué)難點:除了四類常見的莖,其它變態(tài)莖的判斷

  教學(xué)的過程:

  核心任務(wù)1:常見的四類莖的特點

  一、 導(dǎo)入:我們?nèi)∫恢陰Ц腿~的植株,依次提問這是植物的哪個部分,并一一剪去,最后剩下莖。(明確常見的莖是植物的哪個部分,避免學(xué)生將根和莖的混淆)

  二、認識莖的本質(zhì)特征

  提供資料認識莖的本質(zhì)特點,莖是有節(jié)的,不明顯的節(jié)可以通過葉來尋找。(対莖的.本質(zhì)有了更多的認識之后,幫助學(xué)生更好理解常見的四類莖)

  三、常見的四類莖的特點

  這部分內(nèi)容要認識常見的四類莖,也就是本次課的核心任務(wù)。

  1、學(xué)生觀察、描述不同的莖的特點,并在此基礎(chǔ)上進行分類。

  2、師生間的交流將莖的特點與莖的名稱對應(yīng)起來(形成對常見莖特點和)

  3.植物障礙賽,則是在了解四類莖特點的基礎(chǔ)上進行的,趣味闖關(guān)活動,學(xué)生要用四類常見的莖的特點來闖關(guān) 使用匯報格式,匯報運用哪一類莖的什么特點進行闖關(guān).

  這樣一層層的鞏固 突破了教學(xué)的重難點,使學(xué)生對常見四類莖的特點形成完整的概念體系。

 。▽W(xué)生對莖有了初步的認識,如果將過多的時間花在常見的四類莖上,學(xué)生在這個知識點方面確實得到提升,但我們希望他們能有更多的提升,所以我們把核心任務(wù)由原來的常見的四類莖的特點改為認認識莖是多種多樣的。

  核心任務(wù)2:認認識莖是多種多樣的

  我們把變態(tài)莖的辨別這部分的內(nèi)容加到資料閱讀認識莖的本質(zhì)特征之后。

  學(xué)生對常見的莖有了一定的了解,但了解得不全面,而變態(tài)莖這部分內(nèi)容在沒有解決常見莖遺留下的知識點,而又涉及到比常見莖高一個層次的變態(tài)莖。我們看到了變態(tài)莖這部分的知識可以作為學(xué)生另一個提升點,前提得處理好常見的莖這部分的知識。所以我們對核心任課的內(nèi)容前后進行前后進行大調(diào)整)

  發(fā)現(xiàn)問題:容量大,時間不夠,怎么辦?

  忍痛割愛,把常見變態(tài)莖當做植物障礙賽的獎品發(fā)掉,并提供資料,學(xué)生課后自主判斷。

  核心任務(wù)3:

  前幾次的磨課,雖然有植物障礙賽來增加學(xué)生們興趣,但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究的興趣并沒有預(yù)設(shè)時濃厚, 兩個活動之間的聯(lián)系還不夠緊密, 為了讓學(xué)生的活動更具連貫性,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,我們以任務(wù)驅(qū)動的形式對教學(xué)內(nèi)容進行整合。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1.知道牡丹花的外形特征以及它是我國特有的一種花卉。

  2.感受牡丹花的美,激發(fā)喜歡和愛護牡丹花的.情感。

  3.發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達能力。

  活動準備:

  牡丹花視頻及圖片。

  活動過程:

  1.引發(fā)觀察牡丹花的興趣。

  這是什么花?是什么樣子的?

  仔細看看,說說牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎么樣的?(花顏色多而艷,花朵大,葉子大)你還見過其他顏色和形狀的牡丹花嗎?你在哪里看到過牡丹花?你喜歡它嗎?為什么?

  2.知道牡丹花的作用。

  牡丹花這么美麗,它有什么用處呢?

 。ǹ晒┤藗冇^賞,它的根的皮,做中藥時名為丹皮,能活血散瘀,治跌打損傷,高血壓等癥。)

  3.知道牡丹花是我國特有的花卉。

 。1)牡丹花在幾月份開?(每年4~5月份)

  (1)哪兒盛產(chǎn)牡丹花?(河南省XX市和山東省XX市)別的國家有牡丹花嗎?(沒有,它是我國特有的花卉,是花中之王,也是我國的國花)

 。3)人們?yōu)槭裁聪矚g畫牡丹花(牡丹花是富貴、吉祥的象征,是饋贈朋友和外國友人的珍貴禮物)

  (4)牡丹花這么珍貴,我們應(yīng)該怎么樣愛護它們呢?(不摘不碰花朵,常給它澆水等)

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