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大班科學(xué)活動(dòng)課教案 測(cè)測(cè)、玩玩教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班科學(xué)活動(dòng)課教案 測(cè)測(cè)、玩玩教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體的粗細(xì)。
2、能綜合運(yùn)用目測(cè)與自然測(cè)量的方法測(cè)量多個(gè)物體的粗細(xì)，并能根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行排序。
3、體驗(yàn)與大自然親近的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在幼兒園中選5棵粗細(xì)差異不太明顯的樹，并隨意標(biāo)上序號(hào)1—5。
2、長(zhǎng)紙條、繩子、毛線、皮筋、筆等。
3、記錄表格、筆若干。
活動(dòng)過程：
一、利用游戲找朋友，激活上個(gè)活動(dòng)中的問題。
“小朋友，你們玩過“找朋友”游戲嗎？和小樹玩過嗎？看，那邊有1、2、3、4、5五棵標(biāo)有數(shù)字的小樹，我們就找這五棵小樹交朋友，一起做游戲，好嗎？”（兒歌：走走走，走走走，走來走去找朋友，找找找，找找找，找棵粗（細(xì)、高、矮）樹做朋友）
二、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)
“咦？找棵細(xì)樹做朋友，為什么有的小朋友找的是3號(hào)樹？有的小朋友找的是4號(hào)？它們到底誰最細(xì)？還有那邊的1號(hào)、2號(hào)，誰粗誰細(xì)呢？我們坐下來想想辦法�！保ㄓ懻�、交流）“誰有好主意的？”
1、嘗試測(cè)量，觀察幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
“小朋友說的辦法到底行不行呢？老師這兒有繩子、線、紙條等材料，你們可以去試一試、測(cè)一測(cè)。
“測(cè)出來了嗎？1號(hào)、2號(hào)，哪棵最粗？3號(hào)、4號(hào)，哪棵最細(xì)？“
2、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，再次測(cè)量。
“某某的方法真不錯(cuò)，先在樹上固定紙條、繩子的一頭，然后將紙條、繩子繞過來，在接頭的地方用筆做一個(gè)標(biāo)記，接著再去測(cè)量另一棵樹，測(cè)量完后，兩個(gè)標(biāo)記比較一下，就很清楚地知道誰粗誰細(xì)了。”
“剛才，周老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友一會(huì)兒在樹的上面測(cè)量，一會(huì)兒在樹的下面測(cè)量，這樣測(cè)量公平嗎？用什么辦法比較好？
“我們采用某某的方法再去測(cè)量一下2號(hào)與3號(hào)樹，看看到底誰最細(xì)�！�
3、綜合運(yùn)用目測(cè)與自然測(cè)量，比較五棵樹的粗細(xì)，進(jìn)行排序。
“五棵樹請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，你行嗎？你會(huì)用什么方法？”“對(duì)了，先可以用眼睛看，這種方法比較快，眼睛分辨不出的再選材料去測(cè)一測(cè)、量一量。然后將排列的次序記錄在老師的記錄表上�！�
（1）出示記錄表，討論理解表格的用法。
“看看這張記錄表，想想應(yīng)該怎么記？”“先讀讀上面的標(biāo)記，是從粗排到細(xì)還是從細(xì)排到粗，然后將序號(hào)寫在空格內(nèi)�！�
（2）商量分工進(jìn)行測(cè)量、記錄。
“可以一個(gè)小朋友測(cè)量記錄，也可以幾個(gè)小朋友分工，有的測(cè)量，有的記錄。
“好了，去看一看、比一比、量一量，看誰最快幫小樹排好隊(duì)�！�
三、和樹樁玩游戲，進(jìn)一步鞏固測(cè)量、排序。
“小樹排好了隊(duì)真神氣！許多樹樁朋友也想請(qǐng)小朋友幫它們排個(gè)整齊的隊(duì)伍，一起來玩游戲，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“看，樹樁朋友在那邊等你們了，和好朋友一起去選幾個(gè)樹樁，測(cè)測(cè)、量量，幫它們排個(gè)整齊的隊(duì)伍，一起玩游戲吧！
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