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我的舞臺(tái)教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的我的舞臺(tái)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
我的舞臺(tái)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、疑惑之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
。、用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。
。、感受戲劇扮演的神奇魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。、引導(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演的神奇魅力。
。病Ⅲw會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以和不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、問題引入
。、“舞臺(tái)”是什么?同學(xué)自由發(fā)言。
。、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。
。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。)
3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。
。ńY(jié)尾句。)
(設(shè)計(jì)意圖:提出關(guān)鍵性的問題,讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。)
二、交流、討論
同學(xué)找出以下句子,隨機(jī)交流:
。薄⑽疫沒有出生,便和舞臺(tái)結(jié)下了疑惑之緣。
⑴ 你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了疑惑之緣?
、 讀了句子,你感受到什么?
是啊,在娘胎時(shí),“我”就“登臺(tái)唱戲”;一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
2、一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路,就在小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣?
指導(dǎo)朗讀。
3、每次演出,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇的鐘愛,不難看出“我”的勝利離不開藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小年紀(jì)就隨母親到處奔走,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么,你知道文中的“我”──也就是本文的`作者的母親是誰嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力,讓同學(xué)自身讀書,勾畫所得句子品析,鍛煉同學(xué)自學(xué)能力。)
三、引入資料
介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧!
(設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。)
四、小結(jié)
。薄ⅰ拔摇痹谒囆g(shù)上的勝利離不開家庭的熏陶,特別是離不開母親的影響,母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的勝利更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
。病⒖焖贋g覽課文,勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自身的勇氣和力量?
全班交流。
。场槭裁匆幌蛐奶圩陨淼哪棠檀藭r(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包括著奶奶什么心愿?
。、全班交流。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。)
五、拓展訓(xùn)練
。、從文中受到了什么啟發(fā)?
。、說說自身在學(xué)習(xí)生長之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自身課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的勝利之路。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:提出關(guān)鍵性的問題,讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。)
六、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向勝利,同時(shí),課文還含蓄地論述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。
【教學(xué)考慮】
在教學(xué)本課時(shí),需要同學(xué)課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過同學(xué)的自主閱讀,引導(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演藝術(shù)給人的神奇魅力,要讓同學(xué)通過充沛朗讀和畫找語句來感知課文,并通過朗讀或形象描述把自身的感悟表達(dá)出來。
我的舞臺(tái)教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、能有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
。病Ⅲw會(huì)作者對(duì)演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度,感受戲劇藝術(shù)的魅力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
吳霜是中國當(dāng)代評(píng)劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響,從小對(duì)演戲情有獨(dú)鐘,經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的舞臺(tái)。下面,讓我們來看看她小時(shí)候的故事。
板書課題:
我的舞臺(tái)
二、當(dāng)初課文,整體感知
。薄⒁宰约合矚g的`方式讀課文,把課文讀正確、流利,想想課文主要講了意見什么事?
2、同桌一人一段互讀課文,檢查、糾正字音。
。场⒅该ㄕn文主要內(nèi)容。
三、自主探究,交流感悟
。、課件出示自學(xué)提示,學(xué)生默讀自學(xué):
課文主要從哪幾方面描寫舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生在合作小組內(nèi)交流,教師巡視、點(diǎn)撥。
。场⑷嘟涣,師點(diǎn)撥:
⑴在娘胎里便登臺(tái)唱戲,提早出示;
、圃谛〈采夏7履赣H演戲;
、歉S母親演出,在臺(tái)上擠在幕布里學(xué)戲;
、仍谠鹤永锔蠋煂W(xué)藝,練就一身過硬的基本功;
、稍诩依餅榭腿艘话逡谎郾硌荨
。、生讀句子談感受后,指導(dǎo)朗讀。
。ㄌ嵩绯鍪疽欢蔚钠炔患按;在小床上演戲的可愛;擠在幕布里學(xué)戲時(shí)的認(rèn)真;練毯子功時(shí)的堅(jiān)強(qiáng);表演時(shí)的一板一眼。)
。、從作者身上你學(xué)到了什么?
(做事要不怕吃苦,肯努力)
四、再讀全文,自主積累
1、再讀全文,可以同桌輪讀。
。、摘抄自己喜歡的詞句。
【板書設(shè)計(jì)】
。玻、我的舞臺(tái)
吸引不解之緣
舞臺(tái)→我興味盎然
勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力
我的舞臺(tái)教案3
【基礎(chǔ)知識(shí)積累】
讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語。
【方法與能力】
用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
【情感與思想】
感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【拓展與延伸】
要求有舉興趣的學(xué)生收看新鳳霞主演的《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等劇目。
【重、難點(diǎn)突破】
讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入。
文章一開始說“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,從哪些地方你感受到了這一點(diǎn)?默讀課文,用橫線畫出有關(guān)句子。
提示:除了正式拜師之前的“吸引力”之外,重點(diǎn)要抓住作者很小就開始刻苦練功這部分內(nèi)容,因?yàn)樽髡咧阅軌虺赃@么大的苦,關(guān)鍵還是在于“舞臺(tái)神奇的吸引力”。
重點(diǎn)語句理解:
、僖淮,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。
“我”的觀眾無處不在,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛,而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣,一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前,使人忍俊不禁。教學(xué)時(shí),可以通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景,讓學(xué)生身臨其境。
②每次演出,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶得滿頭是汗,也興味盎然。
“興味盎然”,課文指“我”看戲的興趣很濃!氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出,一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲,看在眼里,記在心里,雖滿頭大汗卻興味盎然,怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候,會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,那么形象,那么生動(dòng)。不難看出,“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
、哿鶜q的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過來、過去、立起來、橫過去,抻、拉、壓、拽,為所欲為,奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋。從一側(cè)或一端托起沉重的物體,課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”,拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體!澳坎蝗桃暋,眼睛不忍看,形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,“我”的成功除了家庭的熏陶,更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱!盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈,大多指干壞事,這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作,寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的.淚水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”,而是“目不忍視地躲到里屋”,這并不是奶奶對(duì)“我”的無情,而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里,我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙,更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
二、交流自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)“我的舞臺(tái)”的理解。
一個(gè)人的成功,離不開家庭的熏陶,更離不開個(gè)人的刻苦努力,而最后一點(diǎn)才是最關(guān)鍵的因素所在!拔业奈枧_(tái)”即使我們工作的舞臺(tái),更是我們施展才華,向世人證明自己,為社會(huì)做自己貢獻(xiàn)的廣闊天地。
三、作業(yè):
背誦作者之母新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富是清貧。”
我的舞臺(tái)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2.感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。
一、開門見山,直奔課題。
生活就是一個(gè)大舞臺(tái),在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺(tái),每個(gè)人都在扮演著自己的角色,今天,我們就來一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺(tái)。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧,通過預(yù)習(xí),你都知道了什么?除了娘胎里,哪些地方也是我的舞臺(tái)呢?據(jù)生回答,板書:娘胎,小床,劇院,院子。
二、初讀課文,抓住重點(diǎn)詞語,整體感知,理清脈絡(luò)。
在這些舞臺(tái)上,作者是怎樣表演的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文,找出重點(diǎn)詞語,完成這張表格。
1、生讀課文完成表格,
2、交流匯報(bào)
同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了,誰先來展示一下。好,這位女生。其他同學(xué)呢,認(rèn)真聽,學(xué)會(huì)傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
誰還有補(bǔ)充嗎?從剛才大家交流的這些詞語中,我們知道——
舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)
師:是舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力,是舞臺(tái)煉就了一個(gè)出色的吳霜。
2、簡介作者無霜
吳霜到底是誰呢?出示吳霜資料。(指名讀)
三、研讀重點(diǎn)句子,感受舞臺(tái)對(duì)我的神奇吸引力。
這么出色的吳霜都是源于舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的——吸引力
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段,用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子,多讀幾遍,開始吧!生自由讀。
2、交流匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的回答,重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。
(1)據(jù)說,我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱,我在她肚子里唱。”特別有趣。
師:你能再讀讀這個(gè)句子,把這份趣味讀出來嗎?生讀句子
(2)出示“肚子里暗無天日,又無觀眾,沒情緒,不過癮,我便“大鬧天宮”。
師:這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào),能聽聽你的理由嗎?
或“你是從哪個(gè)詞感受到的?”評(píng):很好,你不僅找出了重點(diǎn)句,還能抓住重點(diǎn)詞來談,真不錯(cuò),如果讓你給這句話寫批注,你會(huì)怎么寫呢?如果讓我來寫,我就只寫一個(gè)字“神”,指名讀,評(píng):神,真神
(3)“一出世,我就亮開了嗓門,憋了七個(gè)月,這會(huì)總算過足了癮,全病房的觀眾都為我喝彩”
師:指名讀詞“過足了癮”(點(diǎn)紅)
有點(diǎn)過癮的感覺。這個(gè)詞,在我們的生活當(dāng)中還是比較常見的。比如說,喜歡喝酒的人犯的癮叫——酒癮。
師:喜歡踢球的人犯的癮叫——球癮。
師:吳霜在娘肚子里就犯了——唱癮。戲癮。
師:有同學(xué)說唱癮。有同學(xué)說戲癮。同學(xué)們,這兩個(gè)詞在這里,哪一個(gè)更合適?(戲癮)。
師:來,我們一起來讀讀這個(gè)句子。
師:同學(xué)們,不管是在娘胎里登臺(tái)唱戲也好,還是一出世就過足戲癮也罷,這一段經(jīng)歷跟我的母親新鳳霞有什么關(guān)系呢?你們了解新鳳霞嗎?
大家來看看,新鳳霞的。
生看大屏幕。
師:母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非常刻苦,以至于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在——
生:唱戲。
師:這是一段艱辛的經(jīng)歷。可是,在吳霜的筆下,我們感受到的卻是——
輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。
師:是呀,同學(xué)們,拿起課文,讓我們好好地讀讀這段話,感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂朗讀第二自然段)
小結(jié):確實(shí)——舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
2、我們繼續(xù)欣賞課文,用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分,回憶一下,剛才,我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對(duì),讀讀課文,用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子,抓住重點(diǎn)詞語,并在旁邊寫出批注,批注可長可短,可以是一句話,也可以是一個(gè)字。開始。(生自學(xué)。)
好,同學(xué)們,寫完一處的請(qǐng)舉手,來,這位男生,來說說看。指名交流。
(1)出示:“我為趕它下臺(tái),腳下沒留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁來。”
師:你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎?生讀句子。
(2)無論多么遠(yuǎn)的劇場,無論演出到多晚,我是場場必到,直至演出結(jié)束。每次演出,我一定要到臺(tái)前去看,即使被擠在厚厚的幕布里,常憋悶的滿頭是汗,也興味盎然。
你是從哪些詞語體會(huì)到的?請(qǐng)把你的這種感受讀出來,請(qǐng)融入你的感受讀一讀。
(3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽,為所欲為。
a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的?像這樣的動(dòng)詞,句子里還有很多,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子,把它標(biāo)出來。指名讀動(dòng)詞,學(xué)習(xí)生字“周”“抻”,理解詞義。
b、我被黑臉大漢一會(huì)兒——引讀動(dòng)詞,從這些動(dòng)作中,你感受到了什么?是呀,奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水,都目不忍視地躲到了里屋,如果叫奶奶來讀,該怎么讀呢?先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛。誰再來試試。
c、可是這么難的動(dòng)作,吳霜卻沒有把它們放在眼里。來,誰能用小吳霜的語氣讀讀。生讀句子。
師:有點(diǎn)輕松的感覺,誰再來試試看。
再指名讀。
師:更輕松了,不過我建議啊,在讀這些詞語的時(shí)候,你如果加一點(diǎn)節(jié)奏,可能更輕松,你再來試試,好吧。生再讀
同樣的一個(gè)句子,同樣的描寫,不同的人物,可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語氣讀一讀,男生用奶奶的語氣來試一試。
3、課外延伸,感受課文語言的.幽默
同學(xué)們,剛才這一個(gè)過程,我們通過劃重點(diǎn)句,標(biāo)重點(diǎn)詞,然后寫批注,進(jìn)一步感受到了作者用輕松、幽默、風(fēng)趣的語言寫出了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力,其實(shí),這樣的寫法,在我們學(xué)過的課文當(dāng)中也見到過,能回憶起來嗎?
師:回憶不起來,很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些,想不想看?
師:請(qǐng)看大屏幕。
師出示多媒體。播放音樂。
師:《夜鶯的歌聲》。
生默默地看。
師:剛剛開火,村子就著火了,大家都喊:——
生:“野獸來了,野獸來了!
師:再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣,同時(shí),機(jī)智勇敢的形象。再看——《竊讀記》
生默默地看。
師:其實(shí),我的心里卻高興地喊著:
生:“大些!再大些!”
師:她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來看——
師:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,
生:萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
師:這是課文當(dāng)中的。課外的就更多了。同學(xué)們,風(fēng)趣、幽默、快樂,這些都源于作者對(duì)生活,對(duì)生命積極樂觀的人生態(tài)度。生活中——起
出示齊讀:生活中,有陽光,也有風(fēng)雨,有歡笑,也有淚花,讓我們一起坦然面對(duì),讓我們一起攜手走過。
師:讓我們一起去閱歷吧,讓我們一起去欣賞吧。
四、積累。
學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛,怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。
成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽兒,浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨!
只要功夫深,鐵棒磨成針。
吃得苦中苦,方為人上人。
永不言棄,百煉成鋼。——老師
我的舞臺(tái)教案5
課前交流:
1、師:老師帶來了幾段戲劇表演,熟悉的可以跟著大聲唱,一起來感受戲曲的魅力。
2、師:同學(xué)們,的戲曲源遠(yuǎn)流長,博大精深,它們猶如璀璨的明珠,在熠熠閃光。現(xiàn)在,就讓我們帶著這份美的感受,走進(jìn)今天的課堂。(正式上課)
一、板書課題,作者簡介
1、師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān),題目是——生齊讀:《我的舞臺(tái)》
2、師:課題中的“我”是誰? 出示吳霜的簡介 請(qǐng)快速閱讀,你對(duì)她有了什么了解?
3、師過渡:是的,作者出生在一個(gè)戲劇之家,在父母的影響下,從小就對(duì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫下的這回憶錄,向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒,去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。
二、初讀課文,整體感知
1、師:這是略讀課文,大家根據(jù)自讀要求來學(xué)習(xí),明白嗎?
2、初讀后反饋、交流:
三、提煉標(biāo)題,梳理文脈
1、出示句子: 舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
師:讓我們一起來讀讀這句話。(生讀)這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上?快速回讀全文,用簡潔的語句概括,或用小標(biāo)題的形式來表示。
2、討論交流:我們可以按照作者回憶的順序來依次概括事件,會(huì)方便大家一起交流。
討論完成所有小標(biāo)題的概括,學(xué)生板書(老師關(guān)注學(xué)生的板書情況)
3、師:和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。(師生合作讀,師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn))
師:同學(xué)們,讀著黑板上的五件小事,回想課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢?
4、交流,引導(dǎo):時(shí)間在變,我的舞臺(tái)在變,在舞臺(tái)上做的事情在變,學(xué)戲的過程在變,學(xué)的內(nèi)容,學(xué)戲的態(tài)度在變……
師:是。‰S著時(shí)間的變化,舞臺(tái)變了,在舞臺(tái)上做的事也變了。但是,無論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變,在我心中,始終不變的是——生:我對(duì)舞臺(tái)的興趣,我對(duì)演戲的熱愛。我對(duì)舞臺(tái)的愛沒有變,舞臺(tái)對(duì)我始終——生接:有著神圣的吸引力。(齊讀)
四、興趣舞臺(tái),享受快樂
1、師過渡:老師很好奇,這神奇的吸引力究竟指什么。我們先來關(guān)注前三件事,也就是課文的2——4自然段。(稍停頓)可以說,“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺(tái)”上感受到的——
2、讓學(xué)生對(duì)找到的語句讀一讀,說一說,扣詞感悟。
3、師:這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事,快樂享受都深深地烙在“我”的心底,無法忘卻。讓我們?cè)僖淮胃S作者的記憶,去深深感受……(出示句子,師生同讀,讀出“趣”)
1、師:我的戲劇天賦,是與生俱來的——
2、師:我喜歡自娛自樂,這不——
3、師:舞臺(tái)上,我才是真正的.主角,誰敢和我爭搶,我一定——
4、師:后來——
4、師:作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事,也用幽默風(fēng)趣的語言向我們傳遞出這份情感—— “舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。(齊讀)
五、學(xué)藝舞臺(tái),感受勇氣
1、師過渡:六歲前,“舞臺(tái)”帶給“我”的是“興趣和快樂、喜悅”;六歲后,“舞臺(tái)”帶給“我”的又是什么?我們可以從哪里感受到?
2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答,出示第7自然段的部分內(nèi)容
師:大家都關(guān)注到了拜師學(xué)藝這件事情。的確這部分內(nèi)容,最能讓我們感受勇氣和毅力。(屏幕出示)默讀,思考:你是怎么感受到的?
3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來說
師:先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)動(dòng)詞的理解,引導(dǎo):你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎?
師:是。∫粋(gè)六歲的女孩,柔弱的身體在黑臉大漢手中,一會(huì)兒(生接:翻過來)……一下子(生接:抻)……。這樣的練習(xí),又何止一遍。于是,小吳霜又——師:翻過來,生:掫過去;……
師引:當(dāng)我們一遍又一遍地回味著這些動(dòng)作時(shí),我們就能從小吳霜的身上感受到一份 ;一份 ;一份 ;
4、引:還能哪里可以感受到,這份勇氣和毅力?
5、奶奶是這樣的不忍,我卻從沒叫過苦,喊過累,我在心里這樣對(duì)自己說:“ !
6、師:同學(xué)們,我們抓住文中的動(dòng)詞,關(guān)注奶奶的表現(xiàn),走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后,我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜:無論經(jīng)歷著怎樣的艱辛,無論面對(duì)著多大的困難,都不放棄,默默堅(jiān)持,這難道不是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力!眴?(出示句子再齊讀)
7、師:是啊!我在舞臺(tái)上慢慢長大,舞臺(tái)——生接下半句,屏幕出現(xiàn)文中最后一句
六、人生舞臺(tái),同樣光彩
1、師:兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái),成就了她今后的人生大舞臺(tái)。(出示作者的成就介紹)
2、師:同學(xué)們,我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。如果我們能夠像小吳霜那樣,朝著目標(biāo)執(zhí)著追求,并為之付出努力與汗水。相信,我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩!
我的舞臺(tái)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。 板書 28 我的舞臺(tái)
2、解釋課題 理解“舞臺(tái)”
二、簡介作者 (學(xué)生介紹 老師補(bǔ)充)
吳霜,吳祖光。新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》!陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》!秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡:現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的'艱辛的成功之路吧!
三、掃讀課文,找出中心句。
1、學(xué)生掃讀課文,畫出句子。
2、指名讀句子,出示句子,齊讀一遍。
過度:生活就是一個(gè)大舞臺(tái),同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái),寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、思考:課文講了什么事?
2、指名回答。
過渡:課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力,娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。
五:再次快速讀課文,了解課文內(nèi)容
1、 邊讀邊思考:作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格 ,發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫):
2、學(xué)生邊讀邊填寫
3、交流歸納填寫表格,弄清課文內(nèi)容
我的舞臺(tái)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟記本課生字新詞。
2、讀懂課文,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。
3、體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。
2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
課前準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們看過文藝節(jié)目表演嗎?看過春晚嗎?那么——
1、 “舞臺(tái)”是什么?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
。ㄎ枧_(tái)就是演員表演的場地,今天,老師和同學(xué)們一起去看著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的'舞臺(tái)好嗎?(板書課題:我的舞臺(tái))
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,想一想
課文主要講了一件什么事?
(課文講述作者從小在舞臺(tái)上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝,不怕吃苦,練就了勇氣和毅力的事。)
3、作者對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情,從文中找出句子。(舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。)
4、再從課文中找出與這句相照應(yīng)的句子。
。ㄎ以谖枧_(tái)上慢慢長大,舞臺(tái)如一爐火,練就了我的勇氣和毅力。)
二、交流平臺(tái)
1、課文從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力!
概括:五個(gè)方面,(1)在娘胎里便登臺(tái)唱戲,提早出世;(2)在床上模仿母親“演戲”;(3)跟隨母親演出,擠在幕布里學(xué)戲;(4)在院子里拜師學(xué)藝,練就一身過硬基本功;(5)在家里為客人一板一眼表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對(duì)應(yīng)的句子,隨機(jī)討論。
3、找出句子,教師指導(dǎo)朗讀。
4、教師小結(jié):這些都說明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么,誰能告訴老師課文中的“我”的母親是誰嗎?(著名評(píng)劇演員新鳳霞)
三、引入之路
1、介紹新鳳霞。
2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言:臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧。
3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。
四、教師小結(jié)
1、同學(xué)們,你們看,“我”在藝術(shù)上的成功離不開母親的影響,正是她對(duì)藝術(shù)的追求,深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開“我”在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。
3、還有一個(gè)問題,為什么一向心疼自己的奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢?體現(xiàn)奶奶怎樣的心情?
4、全班交流。
五、拓展訓(xùn)練
1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)?
2、談一談自己在成長的路上經(jīng)受了哪些磨練?
3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。
六、總結(jié)全文
在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向成功,同時(shí),課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。
板書設(shè)計(jì)
28、我的舞臺(tái)
總寫:舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力
分述:成長經(jīng)歷
總結(jié):舞臺(tái)練就了我的勇氣和毅力
我的舞臺(tái)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
。闭n時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的.魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
二、簡介作者
吳霜,吳祖光。新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6
年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》!杜似痢贰!陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
三、閱讀課文,初步感知。
1、閱讀課文,注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文,教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文,整體感知
1、“我”還沒出生的時(shí)候,與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?
2、“我”剛會(huì)走路時(shí),是怎么表演的?都有哪些觀眾?
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?
五、小結(jié)
無論音樂,美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量,舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái),“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2,我的舞臺(tái),希望對(duì)你有幫助!
我的舞臺(tái)教案9
教育目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲,律動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
投放材料:
1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。
2、自制話筒和舞臺(tái)。
活動(dòng)過程:
1、由一名幼兒當(dāng)主持人,宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開始。
2、由主持人宣布誰來演,演什么歌曲。由老師來放音樂。
3、主持人可輪流當(dāng)。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的.活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
我的舞臺(tái)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 我的舞臺(tái)教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程:
一、問題引入
1.“舞臺(tái)”是什么?學(xué)生自由發(fā)言。
2.作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。(舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力)/
3.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)
二、交流、討論
學(xué)生找出以下句子,隨機(jī)交流。
1.我還沒有出生,便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
。1)你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣?
。2)讀了句子,你感受到什么?
是啊,在娘胎時(shí),“我”就“登臺(tái)唱戲”;一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
2.一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路,就在小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,/article/作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣?
指導(dǎo)朗讀。
3.每次演出,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小年紀(jì)就隨母親到處奔波,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的'心里,這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎?
三、引入資料
介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧!
四、小結(jié)
1.“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶,特別是離不開母親的影響,母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2.快速瀏覽課文,勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?
全班交流。
3.為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿?
4.全班交流。
五、拓展訓(xùn)練
1.從文中受到了什么啟發(fā)?
2.說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
3.展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
教學(xué)后記:本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚,描寫細(xì)致而又生動(dòng),要體現(xiàn)的是艱辛,而筆下卻處處流露著樂觀。如,“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”,肚子里暗無天日,又無觀眾,沒情緒,不過癮,便“大鬧天宮”;“我”躲在厚厚的幕布里看演出,被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等,妙趣橫生,讀來意猶未盡。
我的舞臺(tái)教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能力目標(biāo):養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
2、情感目標(biāo):理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
板書:28、我的舞臺(tái)
2、解釋課題理解“舞臺(tái)”。
二、簡介作者
。▽W(xué)生介紹老師補(bǔ)充。)
吳霜,吳祖光、新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》!杜似痢!陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》!秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡:
現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!
三、掃讀課文,找出中心句
1、學(xué)生掃讀課文,畫出句子。
2、指名讀句子,出示句子,齊讀一遍。
過度:
生活就是一個(gè)大舞臺(tái),同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái),寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、思考:課文講了什么事?
2、指名回答。
過渡:
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力,娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的`成長故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。
五、再次快速讀課文,了解課文內(nèi)容
1、邊讀邊思考:
作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?
出示空表格,發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫:
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么
2、學(xué)生邊讀邊填寫。
3、交流歸納填寫表格,弄清課文內(nèi)容:
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么
還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”
隨母親演出時(shí)每場必到舞臺(tái)察言觀色,學(xué)形記詞
六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝,署去寒來,刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)” 小結(jié)過渡:
是!作者的舞臺(tái)無處不在,正如人所說的:心有多大,舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在,體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶,家庭的影響,尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染著她,想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎?播放評(píng)劇《花為媒》音樂。
過渡:
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇,感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有,在這美妙的音樂和成功之后,藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請(qǐng)默讀課文,找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子,批畫感悟。
六、品析重點(diǎn)句,深入理解課文
我的舞臺(tái)教案12
教材分析
本文是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士(即文中的“霜霜”)發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻,娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事,讀后令人倍感親切,深受啟發(fā)。
本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚,描寫細(xì)致而又生動(dòng),要體現(xiàn)的是艱辛,而筆下卻處處流露著樂觀。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)時(shí)間
。闭n時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。板書課題。
二、簡介作者
吳霜,吳祖光、新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》,著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
三、出示自學(xué)問題
1、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。
。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力)
2、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)
四、交流、討論
學(xué)生找出以下句子,隨機(jī)交流。
1、我還沒有出生,便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
。1)你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣?
。2)讀了句子,你感受到什么?
是啊,在娘胎時(shí),“我”就“登臺(tái)唱戲”;一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的'描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
2、一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路,就在小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣?
指導(dǎo)朗讀。
3、每次演出,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小年紀(jì)就隨母親到處奔波,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎?
五、引入資料
介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧!
六、小結(jié)
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶,特別是離不開母親的影響,母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文,勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?
全班交流。
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿?
4、全班交流。
七、拓展訓(xùn)練
1、從文中受到了什么啟發(fā)?
2、說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
八、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向成功,同時(shí),課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。
我的舞臺(tái)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2、作者與舞臺(tái)有著怎樣的感情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。
二、初讀課文,找出中心句
1、學(xué)生自由讀課文:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)劃出最能體現(xiàn)作者與舞臺(tái)感情的一句話。
2、檢查生詞。
3、交流句子:舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力
4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)
小結(jié)寫法:首尾呼應(yīng)
過渡:作者圍繞心中神奇的舞臺(tái),寫了一些什么事呢?默讀課文
三、默讀課文,了解課文內(nèi)容
思考:課文講了什么事?
學(xué)生交流:
1、還沒有出生時(shí) 把娘胎當(dāng)舞臺(tái) 在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”
2、剛會(huì)走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺(tái) 模仿母親“演戲”
3、隨母親演出時(shí) 每場必到舞臺(tái) 察言觀色,學(xué)形記詞
4、六歲時(shí)侯 把練功毯當(dāng)舞臺(tái) 拜師學(xué)藝,署去寒來,刻苦學(xué)習(xí)
5、學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺(tái) 給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)”
過渡:
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力,娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文,說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力!
四、品析重點(diǎn)句,深入理解課文
1、學(xué)生邊讀邊批注。
a :“每次演出,我一定要到臺(tái)前去看,即使被擠在厚厚的幕布里,常憋悶的滿頭是汗,也興味盎然!(朗讀、交流、品味)
“興味盎然”,課文指“我”看戲的興趣很濃!氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。
臺(tái)上在演出,一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲,看在眼里,記在心里,雖滿頭大汗卻興味盎然,怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候,會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,那么形象,那么生動(dòng)。不難看出,“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶。
(1)再次練習(xí)朗讀,把自己的感受送到課文中讀,男女聲分讀。
(2)再想想,這一部分的描寫從哪里能看出母親對(duì)我的影響?“無論多么遠(yuǎn)的劇場,無論演出到多晚,我是場場必到”——那這句話如果用來寫母親,就是:無論多么遠(yuǎn)的劇場,無論演出到多晚,母親是場場必定堅(jiān)持認(rèn)真演出。
母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
b :同學(xué)們?cè)俾?lián)系前文,還能從哪里感受到母親對(duì)我的影響和熏陶?
(1)據(jù)說,我在娘胎時(shí),就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱,我在她肚子里唱。肚子里暗無天日,又無觀眾,沒情緒,不過癮,我便“大鬧天宮”——那天,母親唱完戲,來不及卸妝,就被送到醫(yī)院迎接我的降生。
(2)交流:你感受到了什么?母親在承受兩個(gè)人的負(fù)擔(dān)時(shí)堅(jiān)持唱戲,熱愛舞臺(tái),而小霜霜七個(gè)月就早產(chǎn),是很危險(xiǎn)的。這里感受到了母親對(duì)藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著,肯定是深深感染了她。
(3 )說到這里,同學(xué)們想了解一下吳霜的母親——新鳳霞嗎?
出示新鳳霞的資料,欣賞評(píng)劇《劉巧兒》片斷。
(4 )俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!蓖ㄟ^上面的交流,我們有了一些體驗(yàn),下面我們繼續(xù)交流 。
c :六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過來、過去、立起來、橫過去,抻、拉、壓、拽,為所欲為,奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋。
(1)朗讀,找出描寫她動(dòng)作的詞語,理解意思:“抻”,從一側(cè)或一端托起沉重的物體,課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我!稗印保;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”,眼睛不忍看,形容“我”練功的樣子很可憐。
“我”的成功除了家庭的熏陶,更離不開“我”常年不懈的努力!昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱!盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈,大多指干壞事,這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。
(2)再讀感受,作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作,寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”,而是“目不忍視地躲到里屋”,這并不是奶奶對(duì)“我”的無情,而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里,我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙,更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
(3 )小結(jié):作者在舞臺(tái)上慢慢長大,憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定,吃苦耐勞,師傅嚴(yán)格要求,母親的`一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋,煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。
d :出示句子:我在舞臺(tái)上慢慢長大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我無比的勇氣和毅力。
(1)拓展訓(xùn)練,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),想象舞臺(tái)——
(2)交流:我在舞臺(tái)上慢慢長大,舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈,指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長大,舞臺(tái)如一顆啟明星,趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長大,舞臺(tái)如 一杯多味茶,讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長大,舞臺(tái)如一把鋒利的劍,斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
……
(3)交流成功后的作者——吳霜的資料。
2、通過細(xì)細(xì)品味課文,你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言,與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語,也可以談自己的感受。)
五、總結(jié)全文
六、板書設(shè)計(jì)
神奇的吸引力 濃厚的興趣
吃苦耐勞煉就 勇氣和毅力
我的舞臺(tái)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個(gè)
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲,好嗎?”
教師打開手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上,
師:“小朋友,你們看到了什么?”
幼兒自由講述
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭,尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂
幼兒可將自己的彩色燈打開,射到白墻面上,觀察光團(tuán)的色彩
師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師:“小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師:“小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”
教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的'在一起玩一玩!
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,部分重疊,仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
活動(dòng)結(jié)束:
最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)
我的舞臺(tái)教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
。、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
。病⒂帽容^快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
。、感受戲劇表演的神奇魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
。、體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、問題引入
。、“舞臺(tái)”是什么?學(xué)生自由發(fā)言。
。、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。
。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。)
3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。
(結(jié)尾句。)
(設(shè)計(jì)意圖:提出關(guān)鍵性的問題,讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。)
二、交流、討論
學(xué)生找出以下句子,隨機(jī)交流:
。薄⑽疫沒有出生,便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
、 你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣?
⑵ 讀了句子,你感受到什么?
是啊,在娘胎時(shí),“我”就“登臺(tái)唱戲”;一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
。、一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路,就在小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣?
指導(dǎo)朗讀。
3、每次演出,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小年紀(jì)就隨母親到處奔波,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力,讓學(xué)生自己讀書,勾畫所得句子品析,鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。)
三、引入資料
介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧。”
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。)
四、小結(jié)
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶,特別是離不開母親的影響,母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的.追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
。病⒖焖贋g覽課文,勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?
全班交流。
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿?
。、全班交流。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。)
五、拓展訓(xùn)練
1、從文中受到了什么啟發(fā)?
。、說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
。场⒄故咀约赫n外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:提出關(guān)鍵性的問題,讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。)
六、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向成功,同時(shí),課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。
【教學(xué)思考】
在教學(xué)本課時(shí),需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力,要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文,并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。
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