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一年級下冊道德與法治教案

時(shí)間:2025-01-15 16:30:03 麗華 其它教案 我要投稿

一年級下冊道德與法治教案(精選13篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的一年級下冊道德與法治教案,歡迎大家分享。

一年級下冊道德與法治教案(精選13篇)

  一年級下冊道德與法治教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

 、蓖ㄟ^觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

 、擦私馊祟悶閼(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。

 、丑w會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

  教學(xué)時(shí)間:

  4課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué)

  同學(xué)們,如果我們關(guān)注新聞報(bào)道,就會(huì)發(fā)現(xiàn),地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候,我們應(yīng)該如何做呢?

  二、教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

  活動(dòng)一:地震災(zāi)害

  ⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。

 、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

 、畔茸寣W(xué)生借助資料,用列表的方式編寫中國地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

  ⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

  ⒊指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

  活動(dòng)二:洪水災(zāi)害

 、币龑(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》,讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)河流眾多的國家,也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國家。

 、步處熆蓞⑴c“資料庫”,或收集有關(guān)資料,展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。

 、吃谡J(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外,人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

 、闯诉@外,學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

 、弊寣W(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

 、仓笇(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。

 、糯_定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

 、拼_定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?

  ⑶對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析,寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。

  災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

  組長:

  組員:

  調(diào)查內(nèi)容

  調(diào)查方法

  調(diào)查結(jié)果

  我們的思考

  ⒊組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告,教師加以總結(jié)。

  活動(dòng)四:災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

 、弊寣W(xué)生說一說他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

 、殴糯A(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

  ⑵有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?

  ⑶人們在日常生活中,總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語?

 、苍诔鍪菊n本P43的照片之后,教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。

 、程岢鲇懻撛掝}:你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的`一面,但是人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害,以減少損失。

  活動(dòng)五:災(zāi)害中的自救

  ⒈根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。

 、湃绻A(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?

 、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí),你正在高層的樓房里,你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影,這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上,這時(shí)你該如何辦?

 、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來,你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

 、热绻恍冶缓樗畤,你會(huì)想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做?

  ⒉除了展示教材P44—45的圖片外,老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。

 、程岢鲇懻撛掝}:面對自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實(shí)例。

  活動(dòng)六:災(zāi)害無情人有情

  ⒈出示P46圖片,讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí),可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

  ⒉讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

  ⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們,雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

  一年級下冊道德與法治教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

  2.知道花草樹木對人們有好處,必須愛護(hù)。

  情感:

  1.喜愛花草樹木。

  2.愿意愛護(hù)花草樹木,以愛護(hù)花草樹木為榮。

  行為:

  愛護(hù)花草樹木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝,不搖小樹。

  教材分析:

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

  進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育,蘊(yùn)含著熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切,保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境,人類負(fù)有共同的責(zé)任。

  花草樹木是人類的朋友,當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境,世界各國都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積,我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地,種花、種草、種樹。城市綠地的保護(hù),要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況,是人們精神文明程度的'標(biāo)志,是社會(huì)公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木,遵守社會(huì)公德十分重要。

  小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木,家居附近有綠地,學(xué)校美化校園種了花、草、樹木,街道公共場所有花、草、樹木,家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中,已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處,要充分利用他們的感受,加深他們的認(rèn)識(shí),使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的,對大家有好處,人人都要愛護(hù)。使學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn),要克服只為自己不顧大家,破壞花草樹木的行為。

  教法建議:

  1.本課屬于遵守公德教育,重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)花草樹木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系,對大家的好處,還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的,如:街心花園、學(xué);▓@、街道兩旁、公園等,不宜涉及自己家種的花、樹。

  2.講“花草樹木是大家的好朋友”時(shí),不必涉及過多過寬,否則容易脫離公德教育的主題。

  3.為了加強(qiáng)針對性,一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,把有針對性的內(nèi)容安排進(jìn)去,另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。

  4.本課是活動(dòng)課,應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好,對活動(dòng)意圖要清楚,在活動(dòng)中要體現(xiàn)教育意圖,活動(dòng)后要有小結(jié),切實(shí)達(dá)到目的。

  一年級下冊道德與法治教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號碼和交通標(biāo)志,掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。

  2、行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則,做到安全行走,逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),感受交通規(guī)則和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

  學(xué)情分析

  大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面,只認(rèn)識(shí)基本的且常見的交通標(biāo)志,如:紅綠燈信號標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差,學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則,增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故,保證人身安全是他們急需要做的事,也還要靠我們長期的滲透,不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的.宣傳、灌輸,加大管理力度,使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣,確保我校學(xué)生的交通零事故。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),了解特殊號碼及交通標(biāo)志。

  2、教學(xué)難點(diǎn):把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程

  第一學(xué)時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航

  一、欣賞圖片,導(dǎo)入課題

  1、欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

  2、教師小結(jié),板書課題。

  二、觀看圖片,填寫表格

  1、觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

  (1)小組合作學(xué)習(xí),完成表格

  小組成員姓名:

  (2)教師巡視檢查。

  2、小組代表發(fā)言。

  3、交流:說說身邊存在哪些交通安全隱患?

  三、觀看動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)正確做法

  四、認(rèn)識(shí)特殊號碼及交通標(biāo)志

  (請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標(biāo),認(rèn)識(shí)特殊號碼及交通標(biāo)志。)

  1、特殊號碼:110、120、122。

  2、交通標(biāo)志:人行道、注意信號燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。

  五、辨析反饋,指導(dǎo)行為

  1、情景設(shè)置一

  星期六,叔叔帶小凡去書店,路過一個(gè)無人看守的交通崗,正巧遇到紅燈,叔叔要闖過去,小凡說:“不能闖紅燈!笔迨逭f:“沒人管,沒關(guān)系!毙》矐(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?

  2、情景設(shè)置二

  小方放學(xué)后要過馬路乘車回家,如果走人行橫道,就要多走50米,如果跨越擴(kuò)攔,穿過馬路,就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?

  3、情景設(shè)置三,學(xué)生模擬表演

  在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧,有一個(gè)人過來勸阻,他們誰做得對,為什么?

  4、交流與反饋。

  5、師小結(jié)。

  使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則,同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒,相互監(jiān)督,做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。

  六、發(fā)出倡議

  請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議,明白要用實(shí)際行動(dòng)來證明,從今天開始,從我做起。

  七、課堂總結(jié)

  生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng),養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,每天開開心心上學(xué),平平安安回家,讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!

  八、課后作業(yè)

  同學(xué)們,回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說給家人聽,也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

  一年級下冊道德與法治教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。

  2、行為與習(xí)慣

  了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

  3、知識(shí)與技能

  通過參與各種游戲活動(dòng),使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

  4、過程與方法

  引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng);在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

  教學(xué)過程

  活動(dòng)(一)——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

  1、老師作自我介紹,與同學(xué)交朋友

  小朋友,歡迎你們來到學(xué)校,成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師,我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識(shí),做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我,我會(huì)幫助你們的,我們還會(huì)成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)

  2、放多媒體圖片,給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物

  在美麗的'大森林里住著幾個(gè)好伙伴,他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠,聽說你們上學(xué)了,他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!

  (4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場,作自我介紹,向各小組問好)

  康康熊:大家好!我是康康熊,你們看我多健康,我是來和大家交朋友的!樂樂猴:大家好!我是樂樂猴,我非常快樂,我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿:大家好!我是愛愛鴿,我很有愛心,我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠:大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠,我很愛動(dòng)腦筋,也喜歡搞創(chuàng)造,我也是來和大家交朋友的!

  同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字,和小動(dòng)物們問好。

  3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

  小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師,和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉,想不想互相認(rèn)識(shí)一下,成為新朋友?

  (啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí))可以相互拍拍手、拉拉鉤,成為新朋友。

  4、學(xué)做名片并展示交流

  (1)老師出示自己的名片給學(xué)生看,然后示范做名片,學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

  (2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時(shí)點(diǎn)評)學(xué)生在小組里互相交換名片,老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。

  (3)在書上記下同桌的名字和電話,相互認(rèn)識(shí)。

  5、唱兒歌

  教唱兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤,我們都是好朋友。

  活動(dòng)(二)——做游戲,愉快地結(jié)識(shí)新朋友

  老師講解一下兩個(gè)游戲:找朋友,網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則,

  教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

  學(xué)生選擇自己喜歡的游戲,邊唱兒歌邊做游戲,

  老師也加入游戲中。

  一年級下冊道德與法治教案 5

  一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容分析

  《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

  本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以圖片和少量文字為主,符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣,以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享,旨在幫助學(xué)生理解分享,初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類,進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值。第三部分是快樂地分享,通過學(xué)生的體驗(yàn)和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

  基礎(chǔ)學(xué)情分析

  進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn),也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候,孩子們樂于彼此的分享,但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾,導(dǎo)致不愉快,并未體驗(yàn)到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí),分不清楚分享的概念,從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受,不懂得拒絕。

  設(shè)計(jì)思路

  1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路:

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。

  解決思路:在各種體驗(yàn)活動(dòng)中,讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn),習(xí)得分享的技能,學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享。

  2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法:

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

  突破方法:在情境模擬中,理解分享的原則,要愛惜分享的物品,對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)分享的快樂,樂于分享;

  2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享;

  3.了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。

  難點(diǎn):解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

  四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

  1.器材:課外閱讀書、紙牌、手工紙

  2.課件:課件

  五、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.故事閱讀,初步理解分享的意義;

  2.操作演練,體驗(yàn)分享的快樂,產(chǎn)生樂于分享的情感。

  活動(dòng)一、分享閱讀更有趣

  1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌,稍有改動(dòng)。)

  有一個(gè)魔法師,

  他有神奇的魔法:

  可以把一個(gè)人的快樂,

  傳遞給大家;

  把一個(gè)人的辦法,

  變成大家的辦法。

  請你猜猜它是什么?

  指名猜。

  預(yù)設(shè):

  猜出。(直接過渡到繪本故事)

  沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)

  2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)

  3.說說讀懂了什么?

  指名交流。

  預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會(huì),把故事演給大家看,這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本,自己獲得了快樂,同學(xué)們也獲得了快樂。

  4.小結(jié)、板書:

  在分享中獲得的快樂真不少呀!

  板書課題:分享真快樂

  5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

  (1)指名交流。

  (2)同伴交流。

  6.初步理解“分享”。

  指名交流。

  預(yù)設(shè):分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

  7.小結(jié)板書:

  與他人分享的物品真不少,獲得的快樂也不少!

  板書:物品

  活動(dòng)二、分享的魔力

  1.過渡:

  分享在我們的生活中隨處可見,不僅僅是物品可以分享,還有什么也能分享呢?

  2.借助教材,說說還能分享什么?

  借助教材P59頁圖片,同桌討論。

  指名交流。

  預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法 游戲玩法 (情緒分享、勞動(dòng)成果分享……)

  板書:學(xué)習(xí)方法 游戲 ……

  操作演練,體會(huì)分享的快樂。

  (1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)

  操作辦法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌,學(xué)生能夠通過加減來完成,且一組牌有好幾種解法)

  隨機(jī)采訪完后的感受,說說有什么收獲。

  游戲分享——玩新游戲

  操作辦法:請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,提供場地,全班一起玩。

  采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,玩了游戲之后的的感受。

  4.回顧學(xué)習(xí):

  (1)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  (2)總結(jié):

  我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

  (隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,大家這里上課很舒服,這也是一種分享。

  你今天樂呵呵的,我也樂呵呵的,大家都樂呵呵的,快樂的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!

  5.作業(yè)布置:想一想怎樣分享才能快樂呢?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.實(shí)際操作,學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享;

  2.創(chuàng)設(shè)情景,了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

  活動(dòng)一、分享有方法

  1.組織學(xué)生分享活動(dòng)。

  時(shí)間:5分鐘

  人員:4人一組

  分享內(nèi)容:(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等

  學(xué)生分組活動(dòng),教師觀察并記錄。

  2.反饋分享活動(dòng)情況。

  (1)小統(tǒng)計(jì):分享活動(dòng)中快樂的人數(shù),不快樂的人數(shù)。

  (2)分享快樂的原因。

  指名交流。

  預(yù)設(shè):故事分享得有趣,聽得看得說得開心。

  折紙時(shí)有困難,同學(xué)愿意耐心教,最后做成功了,很開心。

  作品得到了大家的表揚(yáng),欣賞到了很漂亮的作業(yè),很開心。

  (3)說說不快樂的原因。

  指名交流。

  (隨機(jī)媒體出示物品)

  預(yù)設(shè):故事書有被撕壞的,看不了了,不開心。

  折紙的時(shí)候,一個(gè)地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說我笨,不開心。

  他講的故事很沒有意思,不開心。

  剛才在玩的`時(shí)候,他特別兇,都玩不起來了,不開心。

  3.針對實(shí)際問題,想辦法解決問題。

  (1)同桌選擇一個(gè)問題討論解決方法。

  (2)指名交流。

  預(yù)設(shè):

  (1)故事書有被撕壞的,看不了了,不開心。——作品分享小心點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)

  (2)折紙的時(shí)候,一個(gè)地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說我笨,不開心!椒ǚ窒碜屑(xì)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)

  (3)他講的故事很沒有意思,不開心!适路窒砩鷦(dòng)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)

  (4)剛才在玩的時(shí)候,他特別兇,都玩不起來了,不開心!c人分享禮貌點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)

  4.再分享一次,實(shí)踐分享的方法與技巧。

  5.小結(jié),出示完整兒歌(教材P60),師生配合讀一讀、記一記。

  活動(dòng)二、分享有原則

  1.過渡:有一個(gè)小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多問題,讓我們來幫幫他吧!

  2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品

  (1)教師敘述情景。

  (2)隨機(jī)指名解決問題。

  預(yù)設(shè):如果不愛惜別人的物品,別人就可能不愿意再與自己分享物品了,所以要愛惜物品。

  2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品

  (1)教師敘述情景。

  (2)隨機(jī)指名解決問題。

  預(yù)設(shè):對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與人分享。

  3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享

  (1)教師敘述情景。

  (2)隨機(jī)指名解決問題。

  預(yù)設(shè):總是單方面付出,沒有獲得互利的體驗(yàn),分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。

  4.總結(jié):

  分享要快樂,講方法,用技巧,還要講原則,這樣的分享才會(huì)快樂!

  5.作業(yè)布置:課后,找兩個(gè)小朋友分享這節(jié)課上的收獲。

  六、教學(xué)反思

  《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂,學(xué)習(xí)分享的方法和技巧,學(xué)會(huì)在生活中與人合理的分享。

  一、謎語導(dǎo)入,興趣入手

  《分享真快樂》這一課中,以猜謎語的方式導(dǎo)入,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,小朋友很快猜出謎語,便直接過渡到會(huì)本閱讀,激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷,有個(gè)小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時(shí),就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

  明晰分享的概念后,想讓小朋友理解除了物品能分享之外,還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享,情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來?墒遣鍒D中兩個(gè)學(xué)生在討論學(xué)習(xí),說到“我還有一種方法”,無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享。可能一年級的小朋友年齡較小,對于學(xué)習(xí)方法這個(gè)概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲,在活動(dòng)體驗(yàn)之后再讓小朋友說說他們的收獲

  二、實(shí)踐體驗(yàn),習(xí)得技巧

  低年級的小朋友喜歡游戲,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)能夠取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果,我分成四人小組,展開兩類主題的分享活動(dòng),分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心,有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動(dòng)時(shí)間之后,我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因,引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題,教授學(xué)生分享的技巧和方法。

  三、情境創(chuàng)設(shè),提升認(rèn)知

  通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見的不愿意與人分享的原因,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待他人不愿分享的行為,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。

  整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動(dòng),在五分鐘的分組合作當(dāng)中,孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的,在分享中遇到的問題也是最真實(shí)的;顒(dòng)結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進(jìn)行交流,在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,教授分享技巧與方法,最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力。

  一年級下冊道德與法治教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感與態(tài)度

  認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

  2.行為與習(xí)慣

  知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為,有利于身體健康,要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

  3.知識(shí)與技能

  知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求,學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略,掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。

  4.過程與方法

  通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉。

  第一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

  2.制作小白鴿頭飾。

  3.錄音:知識(shí)老人的話。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┞牴适拢鲈掝}

  1.出示圖片,引出故事主人公胖胖。

  2.胖胖熱情友善,喜歡交朋友,可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩,這究竟是怎么回事呢?讓我們一起走進(jìn)故事屋,聽聽他的故事。

  3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》

  4.聽完故事,你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎?

  5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好?

  6.如果你是胖胖的朋友,你想對他說些什么?

  7.小結(jié)

  (二)細(xì)觀察,明白道理

  1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢?

  2.觀察圖片,想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”?

  3.小組討論

  4.全班交流

  5.小結(jié):講究個(gè)人衛(wèi)生,注意公共環(huán)境衛(wèi)生,他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

 。ㄈ┱野駱,提升認(rèn)識(shí)

  1.大家來評評我們班的“小白鴿”

  2.小組評比,說出具體事例。

  3.頒獎(jiǎng)

  4.現(xiàn)場采訪

  5.課件出示討論要點(diǎn)

  6.對那些不講衛(wèi)生的小朋友,你想說些什么?

  第二課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備酒精棉球。

  2.準(zhǔn)備洗手的視頻。

  教學(xué)過程:

  (一)猜一猜,引出話題

  1.出示謎面

  2.你知道這是什么嗎?

  3.課件出示謎底

  4.小朋友們,我們的`小手能做什么?

  5.我們有一雙能干的小手,手在我們生活中的作用可真大呀!讓我們一起鼓掌,夸夸我們的小手。

  6.找出兩只小手最干凈的小朋友。

  7.讓我們一起來檢查一下,這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了?

  8.你們看到了什么?說說自己的發(fā)現(xiàn)。

 。ǘ┳鲆蛔,實(shí)踐體驗(yàn)

  1.活動(dòng)一:洗手

  (1)洗手可不是一件簡單的事,應(yīng)該怎樣洗?

  (2)讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。

 。3)你們看懂了嗎?

 。4)我們一起來學(xué)學(xué)看

 。5)交流評價(jià)

 。6)出示洗手兒歌,齊讀。

 。7)補(bǔ)充資料。

  2.活動(dòng)二:洗臉

 。1)學(xué)會(huì)了洗手,你會(huì)洗臉嗎?說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。

 。2)學(xué)唱《洗臉歌》,從中你知道怎樣洗臉了嗎?

 。3)讓我們一邊唱《洗臉歌》,一邊學(xué)著洗臉。

 。ㄈ┳h一議,加深認(rèn)識(shí)

  小組討論:

  (1)除了洗手洗臉,生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

 。2)為什么要講衛(wèi)生?

 。ㄋ模┊嫯嫵3,促進(jìn)成長

  1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣,請寫在葉子上,涂上顏色。

  2.學(xué)生填寫、涂色,教師巡視。

  3.小組討論交流,推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。

  4.一邊拍手一邊唱拍手歌。

  一年級下冊道德與法治教案 7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步建立對校園生活的親近感。

  2、了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

  3、知道課堂提問和勤舉手的重要性。

  4、形成課堂規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

  2、知道課堂提問和勤舉手的重要性。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  形成課堂規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、猜猜是哪位好朋友

  1、猜猜看

  孩子們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,你猜猜它叫什么名字好嗎?/p>

  “小個(gè)頭,本事大。所有課程都裝下,啥時(shí)該上哪節(jié)課,看他一眼就知道/

 。1)你猜出它是誰了嗎?

 。2)它有什么用?

  2、故事會(huì)

 。1)聽大姐姐講自己和課表的故事(高年級同學(xué)講每天的課間和晚上都會(huì)利用課表換書準(zhǔn)備用具的方法)。

 。2)你有課表朋友嗎?你是怎樣和它相處的?(每天帶,存放好,常看望,聽它話)

  3、小課表大用處

  根據(jù)自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事,編排一個(gè)小短劇《沒看課表》。

 。1)小組展示。

 。2)看了這個(gè)小劇,我們想說點(diǎn)什么?

  小結(jié):是啊,一張小小的課表看著很普通,但是,如果我們忘記了它就會(huì)給上課帶來麻煩。

  所以,一定要存放好,每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準(zhǔn)備好,再上課時(shí)就方便了。

  二、課前準(zhǔn)備歌

  1、今天大家表現(xiàn)這么好,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首小兒歌,看誰聰明,能記住里面都說了什么內(nèi)容:“下課鈴聲響,先把課表看,下節(jié)什么課,學(xué)習(xí)用品擺放好。喝水上廁所,一樣不能少。聊聊天,唱首歌,輕聲漫步走,心情真舒暢,上課鈴聲到,早已安坐好。小伙伴,互提醒,都做到,大家都是好學(xué)生”

 。1)你從小歌謠里聽懂了什么?

  (2)能說說為什么要這樣做嗎?(每人只說一句)

 。3)書本擺放好是什么意思?

  2、學(xué)習(xí)用具擺放好

 。1)看圖學(xué)擺物:

  學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣,都有一定的位置。課本在上面,本子在下面,疊在一起,坐在左邊的小朋友放在左角,右邊的放在右角,鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前,要檢查一下,鉛筆有沒有削好,要不要再用轉(zhuǎn)筆刀削一下。

  (2)請一名學(xué)生演示。

 。3)兩位同學(xué)一組,按上面說的做一做,看誰做得乂快乂好。

  三、課堂勤舉手,提問助思考。

  你平時(shí)在課堂上舉手發(fā)言嗎?會(huì)說些什么?

  1、看一組圖片講故事。

 。1)小明上課特別愛舉手發(fā)言,他不但回答老師的問題,還會(huì)提出自己的想法、詢問自己不懂的內(nèi)容。

 。2)小軍也特別愛舉手發(fā)言,有時(shí)別人還沒講完,他就迫不及待地舉起手來。

 。3)小力守紀(jì)律,上課從不亂講話,為了怕說錯(cuò)丟臉,他很少舉手發(fā)言。

  2、小組討論:你覺得他們做得怎么樣嗎?為什么?

  3、全班交流:如果我是他。

  4、上課提問大演習(xí):教師講一段小故事,通過擊鼓傳花的形式,請同學(xué)發(fā)表自己聽完故事的看法或說出疑問,每個(gè)發(fā)言的同學(xué)都得到全班同學(xué)的掌聲和老師的一朵小花。

  總結(jié):同學(xué)們,今天的課有意思嗎?是呀,如果我們養(yǎng)成好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課能積極舉手,我們就會(huì)在快樂中學(xué)習(xí)更多的.知識(shí)。

  第二課時(shí)

  一、準(zhǔn)備好上課了

  1、上課鈴聲打響后,學(xué)生陸續(xù)回座位,教師再次播放1分鐘視頻:律動(dòng)歌《上課了》。

  2、學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具,再隨著律動(dòng)歌調(diào)整自己的心情,準(zhǔn)備上課!

 。ò鍟荷险n了)

  二、多提問勤舉手

  1、教師播放一則小故事。

  2、組織學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容自山提問,互相解答,教師隨時(shí)觀察每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)。

  3、教師根據(jù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)送出獎(jiǎng)勵(lì),并對獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行采訪。

  4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽:

 。1)采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué),請他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí),自己應(yīng)該怎樣

  做?為什么要這樣做?

 。2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

 。3)小結(jié)傾聽方法:眼神正視對方;表情微笑關(guān)心;身體微微前傾;聽后詢問補(bǔ)充。

  5、引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá):

 。1)采訪積極舉手、樂于表達(dá)的學(xué)生,請他說一說每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。

 。2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

 。3)請積極舉手、樂于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯(cuò)”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語。

 。4)小結(jié):勇敢舉手不怕錯(cuò),老師未叫不灰心,積極舉手當(dāng)榜樣,同學(xué)發(fā)言要先聽!

  6、引導(dǎo)學(xué)生積極思考:

 。1)閱讀教材的故事,說一說小熊在提問的時(shí)候遇到了什么困難?小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的?

 。2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué),請他們說一說自己的做法,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

 。3)小結(jié):認(rèn)真聽、互相學(xué)、好好想、說清楚,不斷嘗試多提問,都是發(fā)言小達(dá)人!

 。ò鍟杭w學(xué)會(huì)傾聽會(huì)思考樂表達(dá))

  三、會(huì)合作快樂多

  1、小組比賽:四人一小組,根據(jù)制作說明,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),一起制作完成規(guī)定的紙球。

  2、請成功的小組分享一下成功的經(jīng)驗(yàn)。

  3、幫助失敗的小組找一找失敗的原因。

  4、結(jié)合書上的三幅圖想一想解決的辦法。

  5、小結(jié):小組一起學(xué)習(xí)時(shí),每個(gè)人都要參與活動(dòng),遵守合作的規(guī)則,意見不統(tǒng)一時(shí)互相商量,遇到困難時(shí)互相幫助,多為對方想一想。

 。ò鍟盒〗M學(xué)齊動(dòng)手多商量互幫忙)

  四、有作業(yè)認(rèn)真做

  1、過渡:同學(xué)們,要想上好一節(jié)課,不僅要有全班的智慧,小組的合作,還離不開個(gè)人的努力。

  2、展示個(gè)人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片:語文課的生字本、數(shù)學(xué)課的算術(shù)本、體育課的跳繩、美術(shù)課的圖畫、舞蹈課的舞蹈動(dòng)作……

  3、提問:這些都是課堂作業(yè)嗎?

  4、思考并討論:怎樣完成這些課堂作業(yè)?為什么要認(rèn)真對待課堂作業(yè)?

  5、小結(jié):課堂作業(yè)形式多,認(rèn)真對待能完成,養(yǎng)成課堂好習(xí)慣,不斷提高收獲豐。

  (板書:個(gè)人學(xué)有作業(yè)認(rèn)真做收獲豐)

  總結(jié):上課鈴聲響,趕快進(jìn)課堂。用具桌面擺,心情要得當(dāng)。先聽再動(dòng)腦,多問舉手答。小組有合作,商量互幫忙。作業(yè)認(rèn)真待,快樂進(jìn)課堂!

  一年級下冊道德與法治教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

  情感與態(tài)度:初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)則意識(shí)。

  行為與習(xí)慣:協(xié)助學(xué)生適合學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能:能分辨鈴聲的不同含義,學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示實(shí)行學(xué)校生活。

  過程與方法:在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能分辨校園鈴聲的不同含義,初步形成規(guī)則意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音,準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的相關(guān)資料。

  教學(xué)過程

  活動(dòng)一我會(huì)聽

  1.談話:同學(xué)們,你們注意過校園里的鈴聲嗎?這節(jié)課我們就一起來了解了解。(板書:校園鈴聲)

  2.提問:校園的鈴聲表示什么意思?

  [播放視頻:上課鈴響或者動(dòng)畫:上課鈴響]

  3.學(xué)生討論,教師隨機(jī)追問:

 。1)你聽到了什么?看到了什么?

 。2)鈴聲告訴我們什么?(板書:上課了)

 。3)聽到這樣的.鈴聲,你們是怎么做的?我們來演一演吧。

  學(xué)生演練(讓學(xué)生來到室外,演練上課鈴響后怎么做):快步走進(jìn)教室,拿出書本,擺放在課桌上,坐得端端正正,眼睛看著老師,專心聽老師上課。

 。4)說說為什么要這樣做?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答實(shí)行板書:上課鈴聲響,趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊,專心把課上。)小結(jié):上課鈴響后,我們要趕快走進(jìn)教室,把書本整齊地?cái)[放在桌上,專心上課。

  活動(dòng)二我會(huì)做

  1.老師講課時(shí),我們應(yīng)該怎么做。

  (1)過渡:現(xiàn)在,正式上課的鈴聲響了,老師要講課了。老師講課時(shí)我

  們該怎么做?

  (2)學(xué)生討論發(fā)言,教師實(shí)行板書:眼睛仔細(xì)看,耳朵注意聽。

 。3)小結(jié):老師講課時(shí),我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板,耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

  2.老師提問時(shí),應(yīng)該怎么做。

 。1)提問:老師提出問題時(shí),你們是怎么做的呢?

  學(xué)生交流討論。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,積極舉手發(fā)言,發(fā)言時(shí)聲音要響亮)教師實(shí)行板書:腦子認(rèn)真想,發(fā)言聲響亮。

 。2)提問:有幾個(gè)小朋友,他們是怎樣做的呢?我們一起看看。

  [播放視頻:上課發(fā)言]

 。3)提問:你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢,說說為什么?

 。4)學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題,并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

  3.同學(xué)發(fā)言時(shí),應(yīng)該怎么做。

 。1)過渡:剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題,而且聲音很響亮,可真棒!

 。2)提問:在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候,其他同學(xué)該干什么呢?(認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,思考別人說得對不對。) (3)談話:老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象: [出示圖片:上課]

  (4)提問:他們在干什么?你要提醒照片中同學(xué)注意什么?學(xué)生自由發(fā)言。

  (5)小結(jié):老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽,不插嘴,不分心,多么會(huì)聽講啊! 活動(dòng)三我會(huì)想

  游戲:猜字謎。

  [播放動(dòng)畫:猜字謎]

  一年級下冊道德與法治教案 9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過觀察和交流活動(dòng),發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

  2、學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過觀察和交流活動(dòng),發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、為你喝彩,贊贊贊

  1.小朋友們,近期學(xué)校雛鷹電視臺(tái)要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目,小記者們已經(jīng)行動(dòng)起來,開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事,從中評選出“校園小明星”,邀請他們到校園電視臺(tái)做客。今天,咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪,知道他是誰嗎?看,這就是小記者拍攝的照片(出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片)

  2.咱們也來采訪一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友:當(dāng)時(shí),前面的小朋友看到紙屑都走開了,你為什么想到把它撿起來呢?

  3.師生互動(dòng)交流:小朋友們,你們想對他說些什么?

  4.看來,大家都覺得他是個(gè)愛清潔、講文明的好孩子,值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎(jiǎng)給他一顆“文明星”,讓我們一起為他喝彩吧!

  二、火眼金睛,看看看

  1.其實(shí),我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢,讓我們一起“火眼金睛,看看看”。

  2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

  (1)播放電子相冊“成長小腳印”(播放校園生活中值得喝彩的瞬間短

  片:上課專心聽講的,積極舉手發(fā)言的,寫作業(yè)時(shí)坐姿端正的,打掃衛(wèi)生時(shí)認(rèn)真細(xì)致的,幫助老師管理班級的,收發(fā)作業(yè)的,主動(dòng)幫助同學(xué)的,排隊(duì)快靜齊的,做操動(dòng)作到位的,主動(dòng)問好的,午餐光盤的……)

 。2)你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩?

 。3)指名交流。

 。4)教師相機(jī)引導(dǎo),頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  3.小結(jié):剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友,有的多才多藝,有的能夠主動(dòng)幫助別人,有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言,有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真,有的能幫助老師管理好班級……真了不起!

  第二課時(shí)

  一、明確活動(dòng)要求

  1.上節(jié)課,我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友,還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎?

  2.可是,他們還只是咱們班的“小明星”,要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”,得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報(bào),張貼在校園的櫥窗里,向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”,讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好?

  二、確定小報(bào)內(nèi)容

  1.出示“為你喝彩”小報(bào)樣稿,介紹制作的.方法和注意點(diǎn)。

  2.出示班級“小明星”的相關(guān)素材,供各小組選用。

  三、小組制作小報(bào)

  1.小組分工。

  (1)每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工,讓每個(gè)小朋友都有事情干,都能干好事。那么怎么分工呢?我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長和愛好進(jìn)行分配:有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng),可以讓他負(fù)責(zé)組織材料,寫稿子;有的同學(xué)書寫認(rèn)真,可以讓他負(fù)責(zé)抄寫;有的同學(xué)美術(shù)好,可以讓他負(fù)責(zé)畫畫;有的同學(xué)做事細(xì)致,可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼……

  下面請小組長來負(fù)責(zé)分工,小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

 。2)各小組自主分工。

 。3)下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

  2.學(xué)生制作,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

 。1)版面要活潑。要想把小報(bào)出好,光有字和照片可不行,還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

 。2)板決要清晰。(出示樣稿)每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。

 。3)要確定報(bào)名。小報(bào)得有報(bào)名。我們的報(bào)名就叫“為你喝彩”。報(bào)名要特別醒目,大大的、彩色的、漂亮的,一般寫在最上面。

 。4)要注意整體效果。小報(bào)的四周都要空一點(diǎn),安排得太滿可不好看哦。

  四、評選優(yōu)秀小報(bào)

  1.各小組展示制作完成的小報(bào),組長介紹小報(bào)的內(nèi)容和制作體會(huì)。教師表揚(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

  2.教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評獎(jiǎng)方法。

  評獎(jiǎng)方法:將制作好的小報(bào)張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng),由學(xué)生自己張貼“選票”。

  3.組織學(xué)生投票,公布獲獎(jiǎng)名單。

  4.教師向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

  5.獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng),談感受或者收獲。

  一年級下冊道德與法治教案 10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人分享。

  3、幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法,倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。

  【教學(xué)過程】

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

  師:教師出示一塊椰子糕,問:這是什么?想吃嗎?

  生:這是小紅在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來的.椰子糕。

  師:大家都知道啊,請品嘗過的同學(xué)舉手。

  師:(小結(jié))我們雖然沒和小紅一起去過海南,但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢,這就叫分享。

  二、讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享。

  教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享,哪些行為是分享行為,在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn),不斷明晰分享的概念。

  三、連環(huán)畫。

 。ń處煶鍪具B環(huán)畫)

  (一)體育課下課了,明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明,可是明明拒絕了。

 。ǘ窐房匆娏崃嵴蚪蛴形兜乜匆槐緯,想讓玲玲分享一下,可是玲玲也拒絕了。

 。ㄈ窐沸伦隽艘粋(gè)樹葉貼畫,他想分享給大家看,結(jié)果被甜甜不小心給弄壞了。

 。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f:“分享一點(diǎn)都不快樂!”)

  師:樂樂為什么會(huì)覺得分享不能帶來快樂呢?你們愿意幫助他嗎?

 。▽W(xué)生交流分享,在此過程中,教師借機(jī)引導(dǎo)。)

  和人分享時(shí),還有什么需要注意的呢?

  學(xué)生交流后,出示教材中的兒歌,總結(jié)提升。

  四、教師總結(jié)。

  教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

  一年級下冊道德與法治教案 11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

  3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

  4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法,體驗(yàn)探究的過程。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  一、故事導(dǎo)入——引出“馬虎”。

 。ㄒ唬⿴煟盒∨笥,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)新朋友,看看他是誰呢?我們一起跟馬小虎打招呼吧!

 。ǘ⿴煟航裉祚R小虎要去種樹,愿意跟他一起去嗎?

  (三)師:誰來講下這個(gè)故事呢?

  (四)師:你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等。)

 。ㄎ澹⿴煟合耨R小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。

  二、探究活動(dòng)。

 。ㄒ唬┞(lián)系自身——捉馬虎。

  1、尋找學(xué)習(xí)上的小馬虎。

 。1)師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎。)

 。2)師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來請同學(xué)訂正。)

 。3)師:請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?

 。4)師:請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成

  四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛病。)

 。5)師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎。)作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。

 。6)師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?

  教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會(huì)影響我們的成績,我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

  2、找生活中的小馬虎。

 。1)師:小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里,再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎?

 。2)師:你能找出他們馬虎的`表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?

  教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎真不少呢,以后可得細(xì)心點(diǎn),做一個(gè)生活中的有心人呀!

 。ǘ┌駱訉(dǎo)行——克馬虎。

  1、師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?

  2、師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎,那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心。)

  3、師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。

 。ㄈ┯螒蚩简(yàn)——練認(rèn)真。

  1、師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難,下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲。)

  2、師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。

  3、師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真。)

  4、師:勝利的小組來說下怎樣才能做好這個(gè)游戲。

  5、師:做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真。還要記住,說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽仔細(xì)、說清楚”,相信你們也會(huì)成功。(再玩說悄悄話的游戲。)

  三、總結(jié)收獲,感悟提升。

  師:小朋友們,馬虎的危害可真不小!馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎的危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不要分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大干啥啥都行。)

  (師拍手讀后,師生再讀一遍。)

  師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。

  四、拓展延伸,指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣。

 。ㄒ唬⿴煟盒∨笥,剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會(huì)理他嗎?

 。ǘ⿴煟豪蠋熡袀(gè)好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個(gè)壞毛病,就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。

  一年級下冊道德與法治教案 12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)。

  2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。

  3、表現(xiàn)對老師尊敬,鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、我喜歡和大家在一起

  1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友?(干凈、整潔,學(xué)習(xí)好,經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。)

  2、你和誰是好朋友,為什么要和他做朋友?(我們經(jīng)常一起玩,我們在一起會(huì)互相幫助。)

  3、說說你幫助過誰?哪個(gè)朋友幫助過你?

  課間活動(dòng):欣賞《我的好老師》歌曲

  二、我認(rèn)識(shí)的老師

  1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了,你能給同學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的老師嗎?(請一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征,再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科,以此類推。)師注意引導(dǎo)認(rèn)識(shí)其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

  2、我們該怎么尊敬他們?

  3、你有特別喜歡的老師,為什么喜歡他?

  三、拓展:

  注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的。

  第二課時(shí)

  一、我認(rèn)識(shí)的'老師多

  1、說說你都認(rèn)識(shí)了哪些老師。

  2、說說某老師是怎么工作的。

  二、該請誰來幫幫我

  1、自觀察教材圖,同桌互說:遇到這些事,可以請誰來幫忙呢?

  2、匯報(bào)。(要求舉手發(fā)言,師強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

  3、夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。

  三、這樣做對嗎?

  1、看教材:他們這樣做,對嗎?為什么?(先說給同桌聽,在匯報(bào))

  2、遇到類似情況我該怎么做?

  3、說說開學(xué)以來,與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

  【板書設(shè)計(jì)】

  3、我認(rèn)識(shí)您了

  您好、謝謝您、您辛苦了

  一年級下冊道德與法治教案 13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然,與大自然有共在感,感恩自然。

  2、通過活動(dòng)與自然交流,引導(dǎo)學(xué)生與自然共同成長。整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈(zèng)與的美好。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  通過繪本進(jìn)行感恩教育,使學(xué)生懂得“飲水思源”。

  【教學(xué)過程】

  一、小手拉大手,追根溯源。

 。ㄒ唬┰姼鑼(dǎo)入,齊誦《憫農(nóng)》:

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。 暢談對詩歌的領(lǐng)悟。

  (二)布置任務(wù)。

  讓學(xué)生共同探討圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容,從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面,選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品,自由結(jié)成小組,與爸爸媽媽一起追根溯源,尋找他們的“老家”。大手牽小手,表達(dá)感恩。

  以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。

  二、教師點(diǎn)評、引導(dǎo)。

  暢談感受,以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的快樂。

  師:在大自然中,我們收獲了很多東西,也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中的活動(dòng)室感受到的`快樂吧。

  三、齊誦小詩。

  在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié),感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

  四、繪本共讀。

  閱讀《大自然的語言》,總結(jié)單元,延伸至課外。

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