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中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《神奇的指印畫》
作為一名人民老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《神奇的指印畫》,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。
2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師:小朋友,你們的小手能干些什么呀?
幼:畫畫,吃飯等。
師:小朋友可以做這么多的事情,那再來看看老師的手還能干什么?師在紙上用手指印一個(gè)指印,添上幾筆變成一個(gè)聽音樂的人。
二、新授:
師:老師有個(gè)問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?
幼:先用大姆指按一下印泥印在紙上.。
師:老師用什么方法把它印出來的?
幼:用手指來印.。
師:對(duì),是用手指來印。這樣的畫我們叫做指印畫。剛才老師除了用大姆指來印,還可以用其它手指來指嗎?
幼兒回答,食指、中指、無(wú)名指、小指。教師讓一個(gè)幼兒用這4個(gè)手指來印指印。
師:那么它們印出來有什么不同?
幼:它們印出來大小不一。
師:對(duì),它們印出來是大小不一的。
師:那如果用大姆指還可以用哪個(gè)部位來印呢?幼兒回答,并讓她上來印給大家看
師:剛才老師用一個(gè)手指來印,加上幾筆就成了一個(gè)聽音樂的人,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。
幼兒印,教師指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在啊,我們五個(gè)手指要來玩游戲了,看看它們是怎么玩的?教師分別用五個(gè)手指頭印,最后變成一條毛毛蟲。
師:接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現(xiàn)幻燈,各種各樣的指印)教師把指印畫分類,問幼兒這兩類有什么區(qū)別。
師:老師印這條金魚時(shí)用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印,那我們來看看這朵花用了幾種顏色(三種)這是多色指印。我們來看看,單色的指印和多色的指印有什么區(qū)別?
幼:更加漂亮.。
師:它們是用手指的哪個(gè)部位來印的?教師一邊示范印,一邊講解。要用手指印不能用手指涂,等畫干了再用記號(hào)筆來添畫。
教師給幼兒欣賞兩張準(zhǔn)備好的情景指印畫。
師:現(xiàn)在我也請(qǐng)我們的小朋友來用小手制作一副漂亮的指印畫,比一比看哪個(gè)小朋友印得最漂亮.。
三、學(xué)生印畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、教師點(diǎn)評(píng):你覺得哪張漂亮,為什么?你喜歡這張上的哪一個(gè)指印畫?
五、活動(dòng)結(jié)束:
我們上了這節(jié)有趣的美術(shù)課,你們的指印畫作品真棒!真是了不起。希望你們?cè)谏钪卸嘤^察,多動(dòng)腦,創(chuàng)作出更有趣,更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手,你們回去后要把小手清洗干凈。做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
活動(dòng)反思:
孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對(duì)一些常見的物體也能進(jìn)行添畫。但是,由于我在活動(dòng)中過少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個(gè)物體,而不結(jié)合物體、畫面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫,這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫很感興趣,能說出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),并且相互學(xué)習(xí)。
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