《我選我》優(yōu)秀教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《我選我》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《我選我》優(yōu)秀教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課識(shí)字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法，來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字�！拔疫x我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是說(shuō)出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入

　　1、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？

　　2、學(xué)生暢所欲言。

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀，互相正音。

　　3、小組分自然段朗讀。

　　4、全班齊讀。

　　三、朗讀感悟

　　1、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？我選我干什么？

　　2、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？

　　3、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　4、討論交流：

　　為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。

　�、抛杂砂l(fā)言。

　　⑵齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。

　　四、創(chuàng)造性的演讀課文

　　1、師生表演。

　　2、小組內(nèi)表演。

　　3、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。

　　五、認(rèn)讀生字

　　1、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。

　　2、找一找：

　　師出示生字卡片，生從文中找出它的'朋友，并叫出他們的名字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。

　　二、讀課文，回憶課文內(nèi)容

　　1、齊讀課文。

　　2、發(fā)表見(jiàn)解：你認(rèn)為王寧是個(gè)什么樣的孩子？

　　三、找優(yōu)點(diǎn)

　　1、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、集體交流。

　　3、向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　4、教師小結(jié)：

　　我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，因此，我們對(duì)自己要有信心。

　　四、句子訓(xùn)練

　　1、課件出示：

　　李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

　　我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

　　2、學(xué)生練習(xí)讀。

　　3、仿照例子說(shuō)句子：

　　課件出示：

　　劉爽是我的好朋友。

　　小明是我的同桌。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

　　五、學(xué)寫生字

　　1、小組討論課后“我會(huì)寫”中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。

　　2、集體交流，互相提醒，教師范寫點(diǎn)撥。

　　3、學(xué)生描紅仿寫。

　　《我選我》優(yōu)秀教案2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　注重教師“導(dǎo)”的過(guò)程和方法：

　　以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。

　　【教學(xué)流程】

　　一、緊扣題目，導(dǎo)入全文

　　課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣導(dǎo)入：

　�。薄⑾瘸鍪菊n題“我選我”，要求把課題讀好。

　�。病⒊鍪鹃喿x要求：

　�、抛x課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。

　�、葡胂胝n文寫了一件什么事？

　�。�、檢查反饋：

　　⑴ 檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀生字。

　�、� 說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。

　　二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)

　　王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：

　�。�、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文。

　�。ㄕn文有４段，可以請(qǐng)４個(gè)同學(xué)來(lái)讀。）

　　２、集體評(píng)價(jià)，通過(guò)范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。

　　３、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我�！蓖鯇幷f(shuō)：“ 我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�

　　三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸

　　這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下３個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行：

　�。�、練習(xí)之一：

　　選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我。”

　　練習(xí)步驟：

　�、艖�(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話？

　　“選誰(shuí)呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠(chéng)、坦率。

　�、莆覀�?cè)賮?lái)讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：

　�、俳淌依镬o悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢？

　�、诮淌依镬o悄悄的，選誰(shuí)呢？大家都在想。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)這兩個(gè)句子，不但使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的`語(yǔ)氣信息，并知道對(duì)于同樣的意思，可用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)。

　�。病⒕毩�(xí)之二：

　　林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。”

　　練習(xí)步驟：

　�、盼覀�?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢？

　　讀對(duì)話要注意提示語(yǔ)，留心這些詞語(yǔ)，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的.情感。

　�、仆鯇幍脑捲撛趺醋x呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。

　　在學(xué)生說(shuō)出“王寧認(rèn)真地說(shuō)”“王寧誠(chéng)懇地說(shuō)”“王寧笑著說(shuō)”“王寧回答說(shuō)”等以后，可加以評(píng)價(jià)：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說(shuō)得更明白。

　�。�、練習(xí)三：

　　王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲，練習(xí)步驟：

　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對(duì)王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。

　�、浦笇�(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

　　《我選我》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對(duì)自己有信心，懂得用適用的方式展示和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為大家服務(wù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、題目入手，質(zhì)疑問(wèn)疑。

　　二、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？帶著問(wèn)題讀課文

　　1、師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想上述問(wèn)題。

　　交流反饋

　　2、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。

　　3、朗讀展示：分段朗讀課文（男女生讀），引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：哪些地方讀得好，哪些字讀得不夠準(zhǔn)確。重點(diǎn)指導(dǎo)：“室、寧、愣、青、掌”的讀音。

　　三、識(shí)字寫字

　　1、出示要求認(rèn)識(shí)的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。

　　2、老師說(shuō)字，學(xué)生快速擺出生字卡，讀一讀。

　　3、認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　4、全班交流。

　　5、練習(xí)寫字。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯(cuò)的筆畫，范寫不容易寫好的.字。

　　認(rèn)真描寫一個(gè)，臨寫一個(gè)。

　　對(duì)照范字檢查，利用投影儀評(píng)議、改正，再臨寫一個(gè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、出示生字卡片指名讀。

　　2、齊讀課文。

　　二、朗讀感悟

　　1、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　A、自讀自悟；

　　B、小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

　　C、小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會(huì)到的意思讀出來(lái)。

　　D、結(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會(huì)人物的思想感情。

　　E、分角色表演朗讀，評(píng)出最佳王寧和最佳老師。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　A、討論交流：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。

　　B、齊讀最后一段，進(jìn)一步體會(huì)。

　　4、展示讀全文。先在小組內(nèi)展示，再請(qǐng)讀得好的同學(xué)在全班展示。

　　三、拓展活動(dòng)

　　說(shuō)說(shuō)你對(duì)王寧的做法怎么看。

　　《我選我》優(yōu)秀教案4

　　教材分析：

　　《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。

　　2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。

　　教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他？你們看，他來(lái)了。

　　（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我們班競(jìng)選勞動(dòng)委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來(lái)吧。）師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）

　　二、走進(jìn)識(shí)字林

　　師：首先，我們來(lái)到識(shí)字林（打開(kāi)課件）

　　你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會(huì)摘到它。請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。（學(xué)生活動(dòng)：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）

　　師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？

　　生：請(qǐng)大家跟我讀：委補(bǔ)室寧愣切集掌（出示課件的生字）

　　師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語(yǔ)里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那我們開(kāi)火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開(kāi)得最快。（出示課件中的詞語(yǔ)）

　　師：你們的'生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來(lái)讀準(zhǔn)確。

　�。ǔ鍪菊n件：學(xué)生活動(dòng)，舉手讀生字）

　　三、快樂(lè)讀課文

　　師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂(lè)城，輕輕松松學(xué)課文。

　　今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？

　　（學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。）

　　1、讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動(dòng)委員）

　　2、讀第二自然段，知道了今天開(kāi)班會(huì)是干什么？（補(bǔ)選勞動(dòng)委員）

　　3、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

　　練習(xí)之一：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我”。

　�。ā斑x誰(shuí)呢”應(yīng)讀出思考的語(yǔ)氣；“我選我”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。）練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�

　　1、師：我們?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢？我們一起來(lái)看看屏幕。林老師正在和王寧說(shuō)話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢？

　　師：你們讀一讀林老師的這句話，體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？

　　2、王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。師：你們也來(lái)讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語(yǔ)氣來(lái)回答林老師的話呢？

　�。▽W(xué)生體會(huì)王寧話中的堅(jiān)定、自信）

　　師：誰(shuí)愿意讀讀王寧的話？

　　師：誰(shuí)想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對(duì)話？

　　（找學(xué)生再讀）

　　師：想想這句話告訴我們什么？你認(rèn)為王寧的想法對(duì)不對(duì)，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體）

　�。ü膭�(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己）練習(xí)三：王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。

　　師：王寧的話剛說(shuō)完，為什么教室里響起一片掌聲？

　　師：這“一片掌聲”是什么意思呢？

　　師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？

　�。▽W(xué)生齊讀最后一段，感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。）

　　四、齊聲朗讀全文。

　　五、課堂小練筆

　　師：“靜悄悄“是什么意思？我們?cè)囍�用這個(gè)詞說(shuō)一句話。（學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)）

　　六、課后延伸

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說(shuō)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？

　　出示課件：（同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動(dòng)委員，能為大家服務(wù)，我特別開(kāi)心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說(shuō)，就給我寫信吧，再見(jiàn)�。�

　　板書設(shè)計(jì)：我選我

　　熱愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心集體

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