小班教案 | 小班科學(xué)：我的東西在哪里

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案 | 小班科學(xué)：我的東西在哪里，歡迎大家分享。

　　活動目標

　　1、了解標記的作用，樂意為自己的物品貼上“標記”朋友。

　　2、認識自己的“標記”朋友。

　　3、能按標記找自己的物品。

　　活動準備

　　歌曲《找朋友》、標記圖若干。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入。

　　——師：小朋友們，我們每天都要用杯子、毛巾、椅子等東西，可是每個人的毛巾、杯子、椅子都是一樣的，很容易搞錯，這樣很不方便，也不夠衛(wèi)生。你們覺得該怎么解決這個問題呢？”

　　——教師引導(dǎo)幼兒說一說解決的辦法。（啟發(fā)幼兒說在旁邊做標記）

　　二、認識“標記”朋友。

　　1、教師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友。

　　——師：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的標記朋友？”

　　——請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的標記朋友�！�

　　2、開心游戲。

　　——教師組織幼兒將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。重復(fù)游戲2——3遍。

　　三、給毛巾、杯子貼標記朋友。

　　1、啟發(fā)幼兒尋找新的位置。

　　——師：今天老師把杯子架、毛巾架都重新整理了一遍，現(xiàn)在又干凈又漂亮，今天我們來確定新的位置，希望小朋友們能記住自己物品的位置，做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　——（出示毛巾）師：這是什么？毛巾有什么作用？

　　——（出示杯子）師：這是什么？杯子有什么用？”

　　2、選擇喜歡的位置。

　　——教師組織幼兒重新在杯子架、毛巾架上選擇自己喜歡的位置。

　　——教師幫助幼兒把標記圖分別貼在幼兒選擇好的位置上。

　　3、說一說我的東西在哪里。

　　——教師鼓勵幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？并指給大家看。

　　——教師引導(dǎo)幼兒手指自己的毛巾和杯子，介紹：“這是我的毛巾。”“這是我的杯子�！�

　　——教師小結(jié)：以后小朋友找自己的東西時，記得先找自己的標記朋友，注意要仔細看清楚，不要找錯了。

　　三、給其他物品貼標記朋友。

　　——剛剛我們給自己的杯子和毛巾貼上了標記朋友，現(xiàn)在我們幫其他物品也貼上標記朋友吧。

　　——教師引導(dǎo)幼兒把其他的標記圖貼在書包柜、床鋪、椅子等物品上。

　　活動應(yīng)變

　　改變過去老師先貼好標記圖再分配給幼兒的做法，采取“自選—自己貼—尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權(quán)。

　　活動延伸

　　為活動室的玩具、幼兒用品貼上標記，提示幼兒按標記取放物品。

　　區(qū)角活動

　　將區(qū)角里的玩具貼上標記，提示幼兒按標記取放物品。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　教師打印幼兒標記上的動物圖案，讓幼兒為標記朋友涂色，然后張貼展示。

　　家園同步

　　請家長鼓勵幼兒在家養(yǎng)成物品放回原位的良好習(xí)慣。

　　隨機教育

　　日常生活中提示幼兒按標記取收物品。