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七年級上冊《人口與人種》教案

時間:2024-10-14 19:54:59 其它教案 我要投稿
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七年級上冊《人口與人種》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的七年級上冊《人口與人種》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

七年級上冊《人口與人種》教案

  七年級上冊《人口與人種》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:說出世界三大人種的特點(diǎn),并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。

  過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力,學(xué)會從圖表上獲得地理信息的能力;教會學(xué)生如何讀圖,如何從圖上獲得有關(guān)知識的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:樹立正確的種族觀和民族觀

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):世界三大人種及主要分布區(qū)

  教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式講授

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  猜猜看:他們是誰(媒體投影展示三幅圖片:)

  1.“神七”的三位航天員

  2.安南與球王貝利

  3.歐文和貝克漢姆

  提問:這三幅圖片反映了世界的三大人種,你能說出來嗎?你是怎樣區(qū)分出來的?

 。ㄍ瑢W(xué)們看圖回答)

  二、了解三大人種的體貌特征。

  教師問:你見過白種人和黑種人嗎?你能從膚色、眼色、發(fā)色等方面說出世界三大人種各自體質(zhì)特征嗎?

  教師媒體展示三大人種的特點(diǎn),

  練習(xí):說出圖中人物屬于哪一人種。(根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,適當(dāng)說明美洲的印第安人、因紐特人都屬黃種人;南亞的印度人則屬于白種人)

  學(xué)生抽簽分組準(zhǔn)備(可以短劇表演、化妝表演、動手畫面具)表現(xiàn)出世界三大人種各自體質(zhì)特征,說出三大人種的特點(diǎn)。

  三、讀圖三大人種的分布特點(diǎn)

  活動二:除亞洲以外,還有哪幾個洲黃種人較多?你能讀三大人種分布圖說出三大人種的主要分布地區(qū)嗎?(動畫鏈接:世界人種的分布)

  學(xué)生回答

  小組討論回答并填表:

 。 1 )非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種?

 。 2 )除亞洲以外,還有哪幾個洲黃種人較多?

  ( 3 )把三大人種的主要分布地區(qū)填入表中。

  四、學(xué)會分析影響人種分布的因素

  活動三:有人說:非洲是黑人的故鄉(xiāng),但是,黑種人不僅僅分布在非洲。結(jié)合下面的`閱讀材料《黑人被販賣至美洲》采取小組討論

  用自己的語言解釋黑人的分布為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

  五、通過辯論滲透正確的種族觀和民族觀

  教師引導(dǎo):

  但是,也應(yīng)該指出:人種的外部特征差別,同人種的心理素質(zhì)差別沒有因果關(guān)系;近代,一些白種人為了推行種族歧視政策,制造了白種人是“高等”人種,有色人種是“低等”人種的反動種族優(yōu)劣學(xué)說。

  特別強(qiáng)調(diào):種族優(yōu)劣論是違反歷史事實(shí)的,例:屬于黃種人的人創(chuàng)造了長達(dá)五千年的人類文明歷史的古代文明;印第安人在美洲創(chuàng)造了輝煌的古瑪雅文化和印加文化;黑種人,中世紀(jì)時曾在尼日爾河流域創(chuàng)造了燦爛的貝寧文化,都比所謂的歐洲文明要早得多。

  教師:

  人種的外部特征同原居地的自然條件有關(guān),這是事物發(fā)展的客觀規(guī)律,而絕不是什么“神的意志”。

  自由辯論:

  一些人把某個人種說成是“高等”或“低等”的,并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫,你贊成嗎?

  自由辯論:人種有高等、低等之分么(要求有理有據(jù))

  七年級上冊《人口與人種》教案2

  知識目標(biāo):

  理解世界人口增長、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。

  能力目標(biāo):

  運(yùn)用地圖、資料,說出世界人口分布狀況,以及世界人種的分布

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  (1)人口增長和分布特點(diǎn)。(2)人口增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

  (3)世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  (1)人口自然增長率、人口密度的概念。(2)人口增長的地區(qū)差異。(3)人口問題及對策。

  (4)三大人種的地區(qū)分布。

  [教學(xué)方法]

  讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學(xué)方法。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  課前把全班學(xué)生分成若干個小組,讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問題的資料。

  [教具準(zhǔn)備]:投影儀、

  [課時安排] 2課時

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  第一節(jié) 人口與人種

  講授新課

  [教師提問] 同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎?地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢?

  [活動1] 讓學(xué)生結(jié)合課本65頁活動1,并根據(jù)平時的了解展開討論。并出示幻燈片(資料:地球上第50億位和第60億位居民)

  [過 渡] 同學(xué)們都講的很好,接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的?

  一、世界人口增長

  [活動2] 讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息?教師可以提示學(xué)生曲線圖中,曲線的傾斜程度越大,說明人口增長的越快,然后引導(dǎo)學(xué)生分時段,邊觀察曲線的傾斜程度,邊分析人口增長速度的特點(diǎn)。(通過讀圖,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力)1998年的人口出生率、死亡率和自然增長率。

  國家出生率死亡率自然增長率尼日利亞高高高巴西英國德國

  德國的人口自然增長率與其他3個國家有什么不同,這意味著什么?

  [學(xué) 生] 學(xué)生討論回答

  [練一練2] 世界上不同的國家或地區(qū),人口增長的速度是不同的。而從大洲來看,非洲的`人口自然增長率是最大的,下面我們依據(jù)非洲人口統(tǒng)計數(shù)據(jù),完成非洲人口增長柱狀折線圖?請兩位同學(xué)到黑板上畫。

  [教師投影演示] 在學(xué)生繪制完柱狀圖后,教師再用投影圖給學(xué)生演示繪制過程,使學(xué)生真正掌握。

  [過 渡] 通過以上一系列活動,我們可以看到世界人口在不斷增長,而且增長速度在不斷地加快。但各國由于國情的不同,人口的增長速度不一,從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。

  二、世界人口的分布

  [活動4] 請同學(xué)們完成課本P67頁活動題1,想想人口密度是怎樣來計算的呢?

  [師生小結(jié)] 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù),它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積

  [活動5] 接下來請同學(xué)們看“世界人口分布圖”,找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)?那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢?(投影展示“世界人口分布圖”)

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