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積累與應(yīng)用教案設(shè)計

時間:2023-04-27 01:02:43 其它教案 我要投稿
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積累與應(yīng)用教案設(shè)計

  教學(xué)要求

積累與應(yīng)用教案設(shè)計

  1、理解讀讀背背中的詞語,讀熟后背誦下來,積累詞匯。

  2、閱讀短文,理解短文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生了解祖國,熱愛祖國的熱情。

  3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,培養(yǎng)真情實感。

  教學(xué)重難點

  積累詞語,培養(yǎng)閱讀能力;引導(dǎo)觀察,學(xué)會表達(dá)出真情實感。

  課時安排:4課時

  第一課時

  一、學(xué)習(xí)讀讀背背部分。

  1、導(dǎo)語 :本組課文中我們看到了俊俏伶俐的燕子,欣賞了云霧中的阿里山,夢幻般的青海湖;貞浺幌抡n文中有哪些描寫景物的好詞句。

  (1)學(xué)生在全班內(nèi)交流,相互啟發(fā)。

 。2)自由讀讀讀背背中的詞語,想想你已經(jīng)弄明白了哪些詞?還有什么不明白的嗎?

  2、找找以上詞語中還有哪些是描寫景物的?

  3、朗讀成語,看誰背得快,記得多。

  二、閱讀

  1、自由讀文,想想短文講了一件什么事情?表達(dá)了什么樣的思想感情?

  2、再仔細(xì)讀短文,想想為什么稱雨花石為中華龍?

  A 小組討論 B 全班匯報

  3、中國被成為世界東方的龍,我國有很多關(guān)于龍的故事,詩歌成語等。你知道哪些?

  小組同學(xué)一起交流。全班匯報。

  4、作者跟同學(xué)們一樣喜歡龍,為自己是龍的傳人而驕傲、自豪,請你有感情地朗讀全文。

  三、作業(yè) 。

  1、有感情地朗讀短文,摘抄文中的好詞佳句。

  2、繼續(xù)查找收集關(guān)于龍的成語、故事、詩歌。

  第二課時

  一、導(dǎo)語 激趣。

  春天是萬物生長、生機勃勃的季節(jié),昨天同學(xué)們已經(jīng)分頭去尋找到了春天。今天我們比比誰眼里的春天最美。

  二、口語交際。

  (一)想想:你到哪里找春天,你看到了什么,有些什么感受?

  1、小組同學(xué)一起講,互相幫助,力爭談出自己的真實感受。

  2、全班交流。各組派代表說說自己組觀察到的景物。

  (二)評評:你認(rèn)為誰講的春天最美,美在哪里?學(xué)生在班內(nèi)發(fā)言。

  三、畫一畫你眼里的最美的春天。

  四、小結(jié)

  今天老師跟同學(xué)們一起再次欣賞了美麗的春天,聽到同學(xué)們用優(yōu)美的語言描述與贊美春天,真是高興。

  五、作業(yè) 。

  收集春天景物的圖片、錄象、詩詞等資料。

  第三課時

  一、明確習(xí)作要求。

  1、指名讀習(xí)作要求,其他同學(xué)想想這次作文有哪些訓(xùn)練要求。

  二、拓展與合作。

  1、把你畫的畫介紹給小組的同學(xué)。注意加進合理的想象。

  2、小組同學(xué)可以把幾位同學(xué)的畫結(jié)合起來說,共同完成一篇作文。

  3、想想,你會給你的作文取一個什么樣的吸引人的題目呢?

  三、讀寫聯(lián)系,啟發(fā)構(gòu)思。

  1、出示兩篇寫景的優(yōu)秀習(xí)作。引導(dǎo)閱讀比較思考習(xí)作如何寫出春天的特點,按照什么順序記敘的?

  四、學(xué)生打作文草稿。

  第四課時

  一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  這節(jié)課我們要交流、評改自己的作文。

  二、指導(dǎo)評改,體驗成功。

  1、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣。

  把你認(rèn)為好的地方念給同桌聽,讓別人分享你的成功。

  2、同桌互讀自己的習(xí)作中最精彩的片斷。

  3、全班交流評賞

 。1)請較好的習(xí)作作者上臺朗讀。

 。2)共同評議哪些地方好?有哪些不好?討論修改。

 。3)出示幾篇中等程度的習(xí)作,請同學(xué)們閱讀比較有哪些不足?

 。4)討論如何修改作文。

  A 是否寫出了春天的特點

  B 語句是否通順

  C 構(gòu)思是否新穎

  三、修改習(xí)作

  四、小結(jié)。

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