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教案設(shè)計(jì):為結(jié)果預(yù)設(shè)過程
《有趣的發(fā)現(xiàn)》一文要求復(fù)述,這是學(xué)生第一次接觸這樣的訓(xùn)練。良好的開端是成功的一半。為了使學(xué)生對這項(xiàng)訓(xùn)練有個(gè)良好的開端,應(yīng)該做好鋪墊工作。
第一,應(yīng)該讓學(xué)生通過讀書對每自然段的內(nèi)容有個(gè)整體把握。抓好綱目,做到綱舉目張。所以給學(xué)生充足的時(shí)間,讀書討論,引導(dǎo)歸納如下大意:
1、達(dá)爾文是英國著名的科學(xué)家。
2、達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。
3、達(dá)爾文通過研究發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。
4、達(dá)爾文這一發(fā)現(xiàn)的重要意義。
第二,給學(xué)生以方法
復(fù)述可以通過抓關(guān)鍵詞回顧各部分內(nèi)容。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞語,做上標(biāo)記,教師板書。如重點(diǎn)段第三段共有四句話,用總分的形式介紹了達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)的答案。要逐句引導(dǎo)學(xué)生讀懂,理出線索:
翅膀
刮大風(fēng)
結(jié)果
沒有的
不會飛
不大可能淹死
特大的
能頂住
能生存下來
小的
頂不住
逐漸消失
重點(diǎn)部分進(jìn)行梳理之后,加上第一自然段的著名、最后一自然段的非常重要這兩個(gè)詞語,學(xué)生會由這些詞語勾起對課文內(nèi)容的回憶,教師示范后學(xué)生會遵路識斯真,通過第一次的良好開端學(xué)會復(fù)述的方法。
教學(xué)反饋
按上述設(shè)計(jì),今天進(jìn)行了《有趣的發(fā)現(xiàn)》的第二課時(shí)的教學(xué),取得了預(yù)想的效果。在進(jìn)行第三段的教學(xué)時(shí),先是自讀找出共有幾句話,然后找四名同學(xué)分句朗讀,接著以第二句為例,圍繞什么樣的翅膀,因?yàn)槭裁,結(jié)果怎樣找重點(diǎn)詞,學(xué)生在問題的引導(dǎo)下自然找出了沒有、不能飛、不大可能這幾個(gè)詞語,并順勢找出第三、四句的重點(diǎn)詞。最后,又再次讀了一遍課文,教師用從第二句話中找到的詞語說了和第二句話意思相同的句子,讓學(xué)生練說第三四句。學(xué)生有詞語作基礎(chǔ),有教師的示范,順暢地說了出來。說完之后,我就揭示了這就是復(fù)述。并讓學(xué)生試著復(fù)述第一、二自然段,由于準(zhǔn)備充分,學(xué)生順利地完成了教學(xué)任務(wù),還總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞復(fù)述的方法,為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
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