《走進神奇》教案設計

　　【教學目標】

　　1、通過一些典型事例讓學生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。

　　2、通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結晶。

　　3、通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學生知道通過學習科學，這些神奇是可以得到解釋的。

　　【重點難點】激發(fā)學生學習物理的興趣

　　【課 時】1課時

　　【教 具】多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源漏斗、乒乓球

　　【教 法】講解、實驗

　　【課 型】新授課

　　【教學過程】

　　一.新課引入

　　同學們好!從現(xiàn)在起，我們要學習一門新的課程———物理學。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。可以這么說，我們身邊處處有物理。希望大家喜歡物理，去觀察、實驗、思考。下面看

　　二.新課講授

　　1、在自然中

　　自然現(xiàn)象中有很多神奇的現(xiàn)象，請看書上圖1-1-----圖1-7：

　　⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里去?我們復活的地球在宇宙的什么地方?

　　⑵當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光?

　�、翘旃�“發(fā)怒”是怎么回事?雷雨過后為什么經(jīng)常會出現(xiàn)彩虹?

　�、壬�發(fā)萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿?

　�、山�河為何有時也會“發(fā)怒”?

　　⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏高可能導致雪崩?

　�、孙L是怎樣形成的?

　　觀看錄像：海市蜃樓片段。

　　介紹：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現(xiàn)的是一個扁平的太陽，突然人們發(fā)現(xiàn)在它的上方，又出現(xiàn)了一個太陽，奇怪怎么有兩個太陽呢?

　　電腦模擬雷電的產(chǎn)生。

　　介紹霧�。憾�天，我國東北松花江畔百里長堤上常會出現(xiàn)滿眼的玉樹瓊花——霧凇(又稱“樹霜”)。這是我國的四大自然景觀之一。這是怎么回事呢?

　　自然真美麗，真神奇。

　　請同學們舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象來。

　　學生舉例(約5-10分鐘)充分調動學生的積極性。

　　2、生活中

　　在我們生活中也會呈現(xiàn)另一些神奇。

　　看課本圖1-8------圖1-13

　　學生舉例，你在生活中見到哪些些神奇的現(xiàn)象?

　　下面我們看幾個有趣的現(xiàn)象

　　實驗一：光的色散實驗

　　實驗二：隔掌吸釘

　　實驗三：摩擦起電

　　散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象?塑料繩不僅不能合攏，反而會膨脹開，有趣嗎?

　　實驗四：放大鏡

　　一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變粗了;用它看書上的字，字變大了，這又是怎么回事呢?

　　還有一有趣的事，據(jù)說，第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員，在2111米高空飛行時發(fā)現(xiàn)身邊似乎有一條小蟲，他伸手抓來一看，大吃一驚!原來是一顆德國制造的子彈。這個傳說真實嗎?

　　實驗五：學生實驗

　　請同學們做個實驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。

　　實驗六：

　　現(xiàn)有一小漏斗，一個乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，給它吹氣，會怎么樣呢?

　　實驗七：礦泉水為什么流不出來?

　　生活中還有很多的物理現(xiàn)象。大家舉些來看。

　　以上的事例及很多有趣的現(xiàn)象都可以用我們的物理知識來解釋。

　　三.小結：

　　物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。希望大家喜歡物理，去認真地觀察、實驗、思考。

　　四.布置作業(yè)：

　　1.閱讀課文。

　　2.寫出你見到或聽到的一些神奇的物理現(xiàn)象(至少10個，書上沒有的)

　　3.閱讀第二節(jié)內容，下節(jié)討論

　　【板書設計】

　　§1-1 走進神奇

　　1、自然中…

　　2、生活中…

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