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初中語文《大雁歸來》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-27 18:47:21 其它教案 我要投稿
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初中語文《大雁歸來》教案設(shè)計(jì)

  一、 教學(xué)目標(biāo):

初中語文《大雁歸來》教案設(shè)計(jì)

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握下列詞語 緘默 窺探 狩獵 顧忌 滑翔 目空一切

  了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)

  了解作家作品

  能力目標(biāo):訓(xùn)練語言表達(dá)閱讀體驗(yàn)與個(gè)性觀點(diǎn)的能力,提高閱讀理解課文的能力,書面表達(dá)能力與總結(jié)學(xué)習(xí)心得的能力也在個(gè)別環(huán)節(jié)得到培養(yǎng)。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文的熱情,尊重、愛護(hù)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的協(xié)作中互動(dòng)學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,在活潑而積極的課堂教學(xué)氛圍中不斷完善自我,在同學(xué)的鼓勵(lì)與老師的贊美中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┰O(shè)置情境

  大家聽說過電影《木乃伊歸來》嗎?那真是一部令人聞之即不寒而栗的電影,

  不禁讓我們聯(lián)想到“恐怖”……(陰森、黑暗、骰髏等)這些詞語,F(xiàn)在當(dāng)我們看到《大雁歸來》這個(gè)題目時(shí),不知大家會(huì)想到些什么詞語?(春天、陽(yáng)光、溫暖、親情、南方、自然、和諧……)

  看來同學(xué)們都深受此文的感染,都對(duì)它留下了美好的印象,那么誰能介紹一下本文的主要內(nèi)容呢?

 。ǘ┱w感知

  1、 明確文章的主要內(nèi)容:春天,大雁歸來的活動(dòng)。

  2、 不知同學(xué)們?cè)谧x后有否與老師一樣的感受:獲得了不少有關(guān)大雁的知識(shí)?

 。ù笱泔w行的路線很直;雁隊(duì)的數(shù)字以六為單位;孤雁通常鳴聲凄涼;雁是群體生活的鳥類;等等)

  明確本文具有很強(qiáng)的知識(shí)性。

  (三)精彩賞析

  1、 語言形象優(yōu)美

 、僮髡呤且粋(gè)著名的……?(環(huán)境保護(hù)主義者)對(duì)他而言,發(fā)現(xiàn)許多不為人知的關(guān)于大雁的秘密并非難事,真正難的是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這許多之后如何與讀者分享,怎樣使讀者喜歡看他的作品,你認(rèn)為他還要在他的文章里添加些什么?

  學(xué)生發(fā)言:

  對(duì)大雁的熱愛;

  語言十分優(yōu)美。

  這兩點(diǎn)恰是本文難能可貴之處。這兩位同學(xué)真是慧眼識(shí)真珠玉,就讓一起先賞析文章語言之美。

  ②學(xué)生結(jié)合文中優(yōu)美的語句暢談對(duì)本文語言特點(diǎn)的感受

 、蹖W(xué)生總結(jié):

  A、大量運(yùn)用修辭手法,有比喻、擬人等,使文章形象生動(dòng),可讀性強(qiáng);

  B、多處運(yùn)用對(duì)比的寫法,突出大雁的特征;

  C、詞匯豐富多彩。

 、芊聦懢洌 選一句你喜歡的句子,仿照它另寫一句;蛘,仿寫老師從文中提煉的句子,來小試牛刀。

  例:一只燕子的來臨說明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),春天就來到了。

 、輰W(xué)生精彩仿寫句選:

  一股刺骨的寒風(fēng)說明不了冬天,但當(dāng)漫天的凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時(shí),冬天就來了。

  一棵樹的葉子落光說明不了冬天,但當(dāng)一片樹林受不了十一月寒風(fēng)的折磨時(shí),冬天就來了。

  一片落葉的飄零說明不了秋天,但當(dāng)一層層葉子沐浴在金黃的大地的懷抱時(shí),秋天就來了。

  一只鳴蟬的死亡說明不了秋天,但當(dāng)一片麥田更換了十月的新衣時(shí),秋天就來了。

  (教師給予表?yè)P(yáng):剛才幾位同學(xué)的仿寫句可以用《敬畏自然》里的“精巧絕倫”來形容。)

  2、“愛”融化在字里行間

 、 為了觀察研究大雁,作者都是怎么做的?

  他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里,只為了聆聽大雁的集會(huì);

  幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù),并作科學(xué)的考察;

  長(zhǎng)期觀察大雁的生活習(xí)性;

 、谕瑢W(xué)們所造的好句都源于豐富的心靈與用心的學(xué)習(xí),那么作者呢?他又何以將大雁寫得如此生動(dòng)、形象而感人至深?而又是什么推動(dòng)他為大雁付出那么多呢?

  明確:是愛。他在字里行間處處流露著對(duì)大雁的深情。

  這種感情尤其體現(xiàn)在文中的一些語句語段中,如:

  “我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身” ……

 、垭A段小結(jié):學(xué)生對(duì)上半節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括,明確本文是集知識(shí)性、形象性與抒情性于一體。

 。ㄎ澹┵|(zhì)疑暢談

  1、學(xué)生針對(duì)文章能提出一些疑問:

  說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思?

  “從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩(shī)歌”是指什么?

  2、學(xué)生也提交了些獨(dú)立的閱讀思考的成果:

  作者用了許多擬人手法描寫大雁,也是有感而發(fā)——對(duì)大雁的喜愛之情。在作者心目中,大雁像人類一樣具有靈性,雁群就像人群似的,有集會(huì),有辯論,講親情,講友誼。

  大雁身上有許多珍貴的品質(zhì):團(tuán)結(jié),勇敢,善良,溫和,大方,這些從文中許多地方都可以看出來。

 。┩卣寡由

  結(jié)合研討與練習(xí)一,談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西?

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