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統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象教案設(shè)計
統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象
第一課時 統(tǒng)計初步
教學(xué)內(nèi)容：書114--118頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會學(xué)生會做統(tǒng)計圖。
2、提高學(xué)生的統(tǒng)計能力，增強(qiáng)統(tǒng)計意識。
3、發(fā)展學(xué)生的全局意識，提高自身的健康意識。
教學(xué)重點：會做統(tǒng)計圖
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1
出示例1的掛圖 體檢
看表回答下面的問題：
（1）該班多數(shù)男生的體重在什么范圍 內(nèi)？
（2）體重草果39G的男生有多少人？
�。�3）你對體重較重的同學(xué)有什么建議？
二、課堂活動
把全班同學(xué)分成3組，在組內(nèi)分別調(diào)查同學(xué)的課外書籍的數(shù)量，完成統(tǒng)計圖。
觀察上面的統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)了什么？
在組內(nèi)進(jìn)行交流。
三、課堂練習(xí)
1、1題
（1）完成藝術(shù)活動統(tǒng)計表
�。�2）看了統(tǒng)計圖你還知道了什么？
2、2題
�。�1）調(diào)查組內(nèi)同學(xué)的身高，完成統(tǒng)計表
（2）交流感想
四、課外作業(yè)
4題 小調(diào)查
第二課時 不確定現(xiàn)象
教學(xué)內(nèi)容：書119--121頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、加深學(xué)生對不確定現(xiàn)象的理解。
2、通過實踐，讓學(xué)生能夠確定可能性的大小。
3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點：能夠辨別可能性的大小
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1摸1枝鉛筆
回顧前期的知識：摸鉛筆
8枝紅鉛筆 4枝紅鉛筆4枝藍(lán)鉛筆 8枝藍(lán)鉛筆
一定是 可能是 一定是
紅鉛筆 紅鉛筆 藍(lán)鉛筆
引入新知：
7枝紅鉛筆1枝藍(lán)鉛筆 1枝紅鉛筆7枝藍(lán)鉛筆
摸到的很可能是紅鉛筆 摸到的很可能是藍(lán)鉛筆
二、教學(xué)例2 轉(zhuǎn)指針
�。�1）猜一猜：指針停下來可能會指向那里？
�。�2）試一試：看一看指針最后停在那里？
�。�3）記錄結(jié)果到統(tǒng)計表
觀察統(tǒng)計表，能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：
三、課堂活動
1、1題 擊鼓傳花
猜那一個同學(xué)有可能表演節(jié)目
2、2題 落小棒
在組內(nèi)活動，記下結(jié)果，觀察發(fā)現(xiàn)
3、練習(xí)二十二1題 摸紙團(tuán)
猜一猜、說一說、做一做
4、練習(xí)二十二2題 連線
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