午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

大班科學(xué)《小膠囊翻跟頭的秘密》教案

時間:2021-10-07 11:49:30 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)《小膠囊翻跟頭的秘密》教案

  一、設(shè)計意圖:

大班科學(xué)《小膠囊翻跟頭的秘密》教案

  現(xiàn)實生活中有許多幼兒感興趣的現(xiàn)象,他們蘊涵著一定的科學(xué)道理。本次活動就是側(cè)重于引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)、做中思、在做中親身感受科學(xué),探索科學(xué),從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

  二、活動目標:

  1、通過操作活動,感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

  2、能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。

  3、提高觀察能力和對事物的探究興趣。

  三、活動準備:

  1、前知識準備:了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會滾動的。

  2、物質(zhì)準備:空膠囊、小鋼珠、火柴頭,紙團,雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋。

  四、活動過程:

  1、組織游戲,激發(fā)興趣。

 。1)出示智力蛋(放在透明筒里),引起幼兒探索的興趣。

 。2)師:我的智力蛋可能干啦,它還會表演雜技呢,你們看(演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭),這個智力蛋在筒里怎么樣了?(幼兒邊看邊議)智力蛋為什么會翻跟頭呢?

  2、幼兒動手操作

 。1)你們想了解智力蛋為什么會翻跟頭嗎?那就要動腦筋想一想,動手試一試,每個小朋友都有一個透明筒,小膠囊就好比智力蛋,現(xiàn)在你們試試看,你的小膠囊會不會在透明筒里翻跟頭。

 。2)幼兒操作:發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭。

 。3)為什么這個小膠囊不能翻跟頭呢?你有什么辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢?讓幼兒帶著問題再次進行操作,試著在小膠囊中放入小紙團、火柴頭、小鋼珠等物體,看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭。

  (4)師生共同操作、試驗。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過程并記錄操作結(jié)果。

  3、師生共同交流操作中的發(fā)現(xiàn)。

  (1)剛才你們是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

 。2)請個別幼兒講述并演示自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后,膠囊就會出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。

  4、了解膠囊翻跟頭的原理。

  (1)為什么鋼珠放在膠囊里,膠囊就會翻跟頭,而火柴頭、小紙團放進膠囊,膠囊卻不會翻跟頭呢?

 。2)觀看多媒體課件(見附件),了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理:因為小鋼珠是圓的,會自由滾動,它又比小膠囊重,所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時,膠囊的另一頭就翹起來了;當(dāng)滾到另一頭時,這一頭又翹起來了,這樣接連不斷地滾動,小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。

  (3)揭示“智力蛋”會翻跟頭的奧秘。

  師:你們猜一猜智力蛋為什么會翻跟頭的?它的里面放了什么?

  在幼兒猜測后打開智力蛋,看看里面的玻璃球,由此幫助幼兒進一步理解:膠囊一類的空心物體內(nèi)裝上會不斷滾動的'重物時,只要重物一滾動,就會帶動膠囊一類的物體翻跟頭。

  5、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的游戲結(jié)束。

  五、活動延伸:

  在科技操作區(qū)提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料,鼓勵幼兒進一步操作探索。

  六、活動評價:

  1、操作探索前善“導(dǎo)”。此活動一開始通過設(shè)置問題情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的意向,激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動,帶著“智力蛋為什么會翻跟頭?”的問題非常投入、專注地進行操作探索活動。

  2、操作探索中敢“放”;顒舆^程中,教師充分相信幼兒的自主探索能力,敢于放手,但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中,幼兒難免會有些困難,會有失敗,但教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論、方法提供給他們,而是鼓勵幼兒再嘗試,或請教同伴、或合作商量,自己解決問題,習(xí)得經(jīng)驗,真正把探索學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中,幼兒的自主性,積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。

  3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后,教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結(jié)果,使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化,并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,進行猜測,進而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時,教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問題,使幼兒進行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密,自然習(xí)得了一些新的經(jīng)驗和知識。

【大班科學(xué)《小膠囊翻跟頭的秘密》教案】相關(guān)文章:

翻跟頭的小膠囊大班科學(xué)教案06-06

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)《翻跟頭的小膠囊》教案12-19

會翻跟頭的膠囊大班科學(xué)教案05-25

會翻跟頭膠囊的科學(xué)活動教案05-09

大班科學(xué)教案:魔術(shù)膠囊09-30

大班科學(xué)的秘密教案05-09

大班科學(xué)《風(fēng)的秘密》教案05-17

大班科學(xué)水的秘密教案09-26

大班《磁鐵的秘密》科學(xué)教案05-23