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勺子上的哈哈鏡中班科學教案
活動目標
1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。
2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結(jié)果。
3. 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
難點：引導幼兒多參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
活動準備
1. 不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2. 用紙和筆。
活動過程
一、說一說：勺子的特殊用法
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？
二、游戲：照鏡子
教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。
三、游戲：小小攝影師
1.帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
3.引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？
4.引導幼兒初步感受勺子大小。
教學反思
1.中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。
2. 對活動過程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習出發(fā)，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容，通過大家合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
�。�3）對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié)，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實驗結(jié)果，體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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