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中班科學(xué)活動(dòng)《分一分》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、按照物體的兩個(gè)特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。
3、啟發(fā)幼兒比較物體的多少。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物卡若干張(顏色和葉子數(shù)量不同的蘿卜),貼有不同顏色和數(shù)量圓點(diǎn)的磁性筐子4個(gè)。幼兒《數(shù)學(xué)》P14頁(yè)《采蘑菇》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分一分地里的蘿卜
1、將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。兔媽媽種了許多品種的蘿卜,它想請(qǐng)我們將這些蘿卜分分類,你能分嗎?幼兒說(shuō)說(shuō)分類的方法(按顏色分、葉子的多少分)。
二、收蘿卜
1、出示磁性筐子 引導(dǎo)幼兒觀察筐子上標(biāo)志所代表的意思(6 個(gè)紅圓點(diǎn)筐子是收6個(gè)有6片葉子的紅蘿卜)。
2、兔媽媽說(shuō)想請(qǐng)小朋友能按它的要求把蘿卜收到筐子里,教師示范收1個(gè)筐子的蘿卜,但故意收錯(cuò),讓幼兒來(lái)檢查發(fā)現(xiàn),鞏固對(duì)筐子上標(biāo)志所代表的意思的理解。另請(qǐng)4名幼兒上來(lái)操作。
三、集體操作,采蘑菇
1、翻開(kāi)《數(shù)學(xué)》P14頁(yè),今天,兔媽媽又要叫小兔按筐子上的標(biāo)志要求去采蘑菇,可小兔們不知怎么采,想請(qǐng)小朋友幫忙。引導(dǎo)幼兒觀察筐子上的標(biāo)志,并表達(dá)出來(lái)。
2、幼兒幫小兔帖上與其筐子上標(biāo)志相同顏色與相同圓點(diǎn)數(shù)量的蘑菇粘紙。
3、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)自己粘貼的是否正確,如果不正確趕緊糾正。
4、引導(dǎo)幼兒比較哪只兔子采的蘑菇多,哪只采的蘑菇少。
5、點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過(guò)程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時(shí),由于葉子多少畫(huà)得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來(lái)的。在第三過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過(guò)程講解的很清楚了,這樣就覺(jué)得太煩了,而且時(shí)間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時(shí),地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè),并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書(shū)上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過(guò)程比第二過(guò)程簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí),應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí),教師不要偷懶,自己設(shè)計(jì)操作材料,效果可能會(huì)更好些。
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