《貓和老鼠》教案設(shè)計(jì)

　　《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識(shí)字的方法，促進(jìn)自主識(shí)字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，力求實(shí)用結(jié)合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字。學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”。

　　2、正確流利地朗讀兒歌。

　　3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解漢字的造字規(guī)律，運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　貓捉老鼠的動(dòng)畫課件

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法、觀察法、類比法、遷移法

　　教學(xué)過程：

　　一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們請(qǐng)看，老師給你們帶來了什么？利用課件，播放貓和老鼠的動(dòng)畫片斷。

　　2、根據(jù)學(xué)生反饋，引出課題“貓和老鼠”，齊讀。師問：影片中的貓給你留下什么印象？老鼠呢？（學(xué)生自主發(fā)言）

　　3、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)文

　　1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字，開火車認(rèn)讀。

　　2、把生字帶入課文中，再次讀文。

　　三、圖文結(jié)合，理解課文文內(nèi)容

　　1、課文講了一件什么事情呢？

　　（貓捉老鼠）

　　2、貓是怎樣捉住老鼠的呢？同學(xué)們請(qǐng)看！課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過程，隨機(jī)出示課文中的句子。

　　3、理解詞語(yǔ)

　　“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”

　　4、自由讀課文，注意把課文讀流利。

　　5、指名讀課文，師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　四、學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”

　　1、出示“咪、瞇、迷、謎”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)。（它們當(dāng)中都有“米”）

　　2、討論：怎樣記住這四個(gè)字？學(xué)生交流、反饋。

　　3、并用這幾個(gè)字組詞，并且說一句話。

　　4、教師小結(jié)：這些字部首與它的意思有聯(lián)系，另一部分與它的讀音相同或相近，這些字叫作“形聲字”。

　　5、出示形聲字的順口溜：形聲字好識(shí)記，形音義有聯(lián)系；聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。讓學(xué)生讀、背，加深對(duì)形聲字的理解。

　　五、遷移方法，引導(dǎo)運(yùn)用

　　1、我們以前還學(xué)過這類形近的字嗎？指名反饋。

　　2、出示：清、請(qǐng)、晴、情，飽、泡、炮、刨。

　　3、找出它們的異同，組詞，說一句話。

　　六、拓展延伸

　　1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到貓是老鼠的天敵，它為人類做出了不小的貢獻(xiàn)，真是人類的好朋友。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識(shí)和故事。

　　3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓？

　　4、集體反饋。

　　5、你們還了解到哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物？它們又能給予人類什么樣的幫助？學(xué)生自由反饋。

　　6、教師小結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字，知道了形聲字形旁表義，聲旁表音的規(guī)律，我們可以利用這個(gè)規(guī)律來識(shí)記漢字，區(qū)別形近字。同時(shí)學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護(hù)有益動(dòng)物的行列中。

　　七、 布置作業(yè)

　　1、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事，講給爸爸媽媽聽。

　　2、你還知道哪些字是形聲字？

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