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四年級上冊第一單元復(fù)習(xí)教案設(shè)計
教學(xué)目標：
1、了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念，掌握十進制計數(shù)法，知道億是個很大的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。
3、進一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認真仔細的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、掌握十進制計數(shù)法。
教具準備：
計數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法）
二、探索新課
1、復(fù)習(xí)
（1）說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。（板書：個、十、百、千）
�。�2）提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？
�。�3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎么樣的？
�。�4）讀出下面各數(shù)
4958、 3026、 4005、 7000
板書出各數(shù)字的數(shù)位。
（5）從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。
再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法：從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。
2、認識“十萬”
出示一張有100個小方塊的卡片
提問：10張卡片是多少個小方塊？20張呢？50張呢？100張是多少個呢？你是怎么想的？
學(xué)生回答。
提問：如果一疊卡片有一百張，那么這一疊卡片有多少個小方塊？9疊呢，總共有多少個小方塊？
提問：再加一疊，是多少個呢？（可以借助計數(shù)器）
教師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）
老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。
板書：十萬
3、結(jié)合教材第3頁四幅情景圖將“十萬”與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立數(shù)感。
4、認識“百萬、千萬、億”
提問：
1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？說出想法后用計數(shù)器驗證。
提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？
分別板書：百萬、千萬、億
同時告訴學(xué)生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。
提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十，也就是十進關(guān)系）
三、課堂作業(yè)
教材第5頁第5、6題。
四、課堂小結(jié)
老師提問：在今天這節(jié)課上我們認識了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計數(shù)單位？ 一共有幾個？在這些計數(shù)單位中，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？
板書設(shè)計：
認識更大的數(shù)
個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億
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