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小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計(精選16篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計,希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識,知道每個人都應(yīng)該珍惜生命,懂得安全的重要性,增強學(xué)生的自己保護(hù)意識,提高自己保護(hù)的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能,養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險能力,保障學(xué)生健康成長。
3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力,做一個生活的有心人。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入
當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實踐活動時,大家一定非常高興。但外出活動,稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險呢?讓我們一起來研究吧!
二、準(zhǔn)備研究的問題
1、針對各種外出活動,同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題?把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如:
到野外游玩需注意的安全問題
旅游安全與防范措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自己保護(hù)
乘車應(yīng)注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
把大家提出的問題進(jìn)行分類,從中選擇自己感興趣且有條件研究的`問題進(jìn)行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是:
三、開展實踐活動:了解外出活動的安全問題
1、調(diào)查
、偻瑢W(xué)們在外出活動時,遇到過哪些安全問題?大家的安全意識如何?讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。
、诳梢栽诮處煹膸椭拢研枰{(diào)查的問題編制成問卷,這樣便于對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題?
2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么?
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題?
4、進(jìn)行戶外實踐活動時,你會先考慮安全問題嗎?
5、到公共場所活動,你會先了解安全出口嗎?
6、在公園、游樂園游玩時……
、壅碚{(diào)查結(jié)果,然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。
如:很多同學(xué)在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學(xué)們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關(guān)部門采訪,了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因,并作好記錄。(有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長)
、儆懻摚_定采訪對象時,要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如:
我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
、谛〗M交流確定采訪的內(nèi)容:
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調(diào)查和采訪,同學(xué)們有哪些感觸?把自己的想法和大家進(jìn)行交流。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過活動,了解冬至節(jié)相關(guān)信息,感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,增強對祖國的熱愛之情。
2、 通過活動,培養(yǎng)學(xué)生有目的地制定方案,按方案進(jìn)行調(diào)查研究,從而解決問題的能力。
3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力,并感受到探究與合作的快樂。
教學(xué)過程:
一、提出問題。
1、 聽音樂《喜洋洋》,談感受。
。1)對冬至節(jié),我們也許很陌生。瞧,現(xiàn)在已入年末,新年一天天臨近,能談?wù)勀銓Χ凉?jié)的了解嗎?
。2)想進(jìn)一步了解有關(guān)春節(jié)的知識嗎?想了解哪些內(nèi)容呢?
生答,歸納,形成主題。
冬至節(jié)的起源
冬至節(jié)起源于什么時候,有關(guān)的傳說,最早的形式、古代人們怎樣迎新年。
習(xí)俗
傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些、這些習(xí)俗是怎樣形成的、有何意義,少數(shù)民族迎新年習(xí)俗、外國人怎樣迎新年?
歌曲
中外新年歌、曲有哪些,歌曲有何特點,有關(guān)歌曲創(chuàng)作故事
春節(jié)詩詞、春聯(lián)
與春節(jié)有關(guān)的詩詞、春聯(lián)有哪些,它們的寓意是什么,與之相關(guān)的故事
現(xiàn)代過年的新變化
現(xiàn)代人怎樣看待春節(jié),怎樣過春節(jié),通過與過去的對比,預(yù)測以后的年會怎么過,你愿意怎樣過春節(jié)?
2、 歡欣鼓舞,喜迎新春,多熱鬧呀!在我國,想這樣的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。除春節(jié)外,你還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?追溯中國傳統(tǒng)節(jié)日無異于挖掘一份珍貴的.文化寶藏,解讀一部意味無窮的長卷,品味一壇愈久彌新的老酒。今天,我們以冬至節(jié)為例,來深入研究我國另一傳統(tǒng)文化——中國傳統(tǒng)節(jié)日。
3、 根據(jù)你已有經(jīng)驗,你認(rèn)為怎樣進(jìn)行研究最有效、最科學(xué)呢?
生匯報
1) 制定切實可行的研究方案(確定目標(biāo)、步驟,使活動不盲目)
2) 小組合理分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作(針對個人特長合理分工,樹立主人翁意識)
3) 采用有效的研究途徑(實地調(diào)查、參觀訪問、問卷調(diào)查、上網(wǎng)、查閱書籍、親身實踐、
4) 對所得資料進(jìn)行科學(xué)整理(合理增刪、歸類、排列組織、融合)
三、分組,制定方案。
1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題,成立自己的課題研究小組,并選出組長。(學(xué)生自主分配,教師適當(dāng)調(diào)整。)
2、各組討論如何開展研究,制定研究方案。
友情提示:
(1)、在本組課題中,你們打算研究哪些方面?
(2)、你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?
。3)、在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?
(4)、小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同,制定具體的研究方案(為了便于操作,可以參考所提供的表格)。
師巡回指導(dǎo)、建議。
四、集體交流:交流、評價各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
評價方向:
1) 方案是否具有可行性。
2) 小組組員是否全體參與,分工是否合理。
3) 研究途徑是否科學(xué)、高效。
4) 時間安排是否合理、高效。
5) 方案是否全面細(xì)致,考慮周全。
五、針對各組情況討論修改。
六、分組行動:各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 3
設(shè)計意圖:
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的機動車充斥大街,它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ,但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識機動車的優(yōu)點和缺陷,以喚起學(xué)生的環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點 樹立環(huán)保意識,大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
活動準(zhǔn)備:
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖:綠樹、藍(lán)天,小猴車店,內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動車圖片
3、廣告,內(nèi)容為“體積小,速度快,省時省油,價格便宜”。
活動過程:
一、引題 出示小猴:大家好!
它的名字叫小小,住在美麗的大森林里,它開了一家車店,我們一起去看看吧!
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
師:小猴車店里有什么車? 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。
出示助動車圖片 師:還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師:為了更快地銷售助動車,小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師:廣告上都說了些什么?
幼:體積小 幼:速度快 幼:價格便宜
幼:省時省油 (幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容)
師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動車嗎?
幼:想。
3、教師講述故事第二段 師:都有誰趕來買車?他們是怎么過來的?
幼:烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 (引導(dǎo)學(xué)生理解動詞:馱、抱、拄,并做一做)
4、情景表演:教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的'聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師:森林里發(fā)生了什么事情? 幼:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。
幼:生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。
幼:嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音,完整欣賞故事。
師:狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎?
幼:可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
師:你能幫動物們想想辦法嗎?
幼:停止銷售小小牌助動車。
幼:停止生產(chǎn)小小牌助動車。
幼:改裝一下小小牌助動車。
幼:對車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼:回收小小牌助動車。
幼:大家都換成騎自行車。
教師總結(jié):小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師:生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢? 幼:垃圾 幼:塑料袋 幼:工廠里的煙
六、活動延伸
請學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保車
附:故事《小猴車店》
在美麗的樹林里,猴子小小開了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設(shè)計的小小牌助動車。
一天,聰明的小小在樹林里貼了一張廣告:“小小牌助動車體積小,速度快,省時省油,價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車,它們覺得有助動車方便多了。
這以后,樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音,彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。
沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開調(diào)查。
狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 4
教學(xué)內(nèi)容:
課程表
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作課程表,我們可以用這美麗的'課程表記下我們每天的課程安排。出示課題:“課程表”。
二、新授
1、介紹制作課程表的整個步驟
。1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。
(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。
(4)~(5)粘貼好外殼,完成
2、學(xué)生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
。2)制作課程表的步驟是什么?
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作小鳥的家的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓他們知道動物是我們的朋友,我們要保護(hù)它們。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個幸福美滿的家庭,那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢?今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,出示課題:“小鳥的家”。
二、新授
1、介紹制作小鳥的家的.整個步驟
(1)按符號剪切。
。2)粘貼樹枝。
。3)粘貼樹干。
。4)做臺階。
(5)加固門。
(6)粘臺階。
(7)用模板畫樹葉后剪下樹葉。
。8)貼樹枝、樹葉。
。9)折小鳥,并貼在樹枝上。
。10)完成圖。
2 、學(xué)生動手操作
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
。2)制作小鳥的家的步驟是什么?
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 6
【教學(xué)要求】
。薄⒉捎枚喾N方式觀察、了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等。
。病⒂貌煌姆绞絹砀惺、體驗農(nóng)村生活,表達(dá)出對糧食來之不易感受。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。
【教學(xué)重點】
了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等
【教學(xué)難點】
對糧食來之不易感受。
【課前準(zhǔn)備】
課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)過程】
第一階段:資料的收集和整理。
(略)
第二階段:成果展示。
教學(xué)過程
一、教師引入
二、展示、交流信息,分六個環(huán)節(jié)
進(jìn)行第一環(huán)節(jié):“農(nóng)民生活”圖片展。設(shè)計意圖:學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片,在了解一些農(nóng)業(yè)常識的.同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)和語言的綜合運用能力,同時在評價中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感。
第二環(huán)節(jié):“田園”詩朗誦。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力,在感受詩的意境美的同時,增進(jìn)對田園風(fēng)情的理解,激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛。個人增刪
第三環(huán)節(jié):“農(nóng)家”故事多。設(shè)計意圖:通過收集農(nóng)家生活中的故事,感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。
第四環(huán)節(jié):“農(nóng)家方言──普通話”對對碰。設(shè)計意圖:這個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時,增強使用普通話意識,并進(jìn)一步感受祖國語言的魅力,增強熱愛祖國文化的情感。
第五環(huán)節(jié):我是“科技興農(nóng)”小專家。設(shè)計意圖:通過“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專家角色的扮演,使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀的教育,激發(fā)學(xué)生熱愛新農(nóng)村的思想感情。
第六環(huán)節(jié):暢想未來的“新農(nóng)村”。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感。
三、教師總結(jié),生談感受,活動結(jié)束
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 7
一、活動目標(biāo):
1、通過垃圾分類主題探究活動,掌握垃圾分類的基本知識。
2、掌握專題探究中常用的方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究和實踐能力,收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。
二、活動重難點:
1、活動重點:關(guān)注各子課題小隊的探究活動進(jìn)程,分享活動的收獲,反思活動的得失,擬定下階段活動的計劃。
2、活動難點:因各小隊的探究子課題不同,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對其他小隊探究活動的關(guān)注。
三、具體活動過程:
一、錄像導(dǎo)入,了解垃圾分類的重要性
1、同學(xué)們,今天是我們《垃圾分類,你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果!事不宜遲,我們先來看一段短片。
2、同學(xué)們看過錄像介紹之后,說說自己的感受。
。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)出廣州的垃圾問題嚴(yán)重,數(shù)目多,但都沒有進(jìn)行分類——形勢嚴(yán)峻。)
二、回顧前期活動過程
1、主題的提出:從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學(xué)校這個學(xué)期的`綜合實踐活動。
(設(shè)計意圖:從生活中、從身邊事提出活動主題)
2、我們從選題課中了解了:
什么是垃圾分類?更明確了為什么要垃圾分類?
3、同學(xué)們還圍繞垃圾分類的主題,提出了許許多多想了解、想探究的問題,并積極討論,篩選、重組了適合我們五年級同學(xué),切實可行的問題進(jìn)行探究,并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。
。ㄔO(shè)計意圖:從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題)
4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動,立刻投入到擬定小隊活動方案當(dāng)中,最后訂立了自己小隊的活動方案,使探究活動能順利有效的開展。
。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生主,老師輔,不斷完善活動方案)
三、各活動小隊匯報、交流、提建議?
。ㄒ唬└餍£爡R報前期活動成果
1、提出匯報時的要求
(說過程、談感受、用心聽、提建議)。
2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學(xué)生積極參與到互動活動當(dāng)中去。
3、通過之前的活動,同學(xué)們有什么感受,想說的。
。ǘ┤¢L補短,完善下一階段的任務(wù)
1、看來大家通過前期的綜合實踐活動,收獲頗豐呀!老師真替你們感到高興!
2、那你們聽了、看了這么多,又是時候要靜下心來思考了:我們本學(xué)期的綜合實踐活動還沒結(jié)束,那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢?
3、老師根據(jù)不同的建議,引導(dǎo)各小隊計劃下一階段的活動。
4、根據(jù)同學(xué)們提出的合理化建議,小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。
。ㄔO(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,感受他們的實踐過程,分享他們的活動收獲,初步擬定后續(xù)活動)
四、活動小結(jié)與延伸
1、同學(xué)們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化,通過《垃圾分類,你我同行》的主題活動,讓我們?nèi)w同學(xué)認(rèn)識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊、意義。
在后續(xù)活動中,我們將所學(xué)、所得的知識去應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中,帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中!
2、出示“垃圾分類歌”,跟著音樂齊朗讀。
3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”,更要提倡“五R”生活,讓我們的環(huán)境更美好,生活更美滿!
(設(shè)計意圖:肯定學(xué)生的實踐過程,提出后期活動的期盼)
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 8
【活動目標(biāo)】
L通過觀察及動手體驗,了解制作涼拌菜的制作方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。
通過親手制作“涼拌蘿卜”,體驗勞動的快樂和成功的喜悅。
通過小組同學(xué)現(xiàn)場制作“涼拌菜”活動,再提高合作及自我服務(wù)的能力,養(yǎng)成講究衛(wèi)生和 合理飲食的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
重點:探究涼拌菜的基本做法,掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。
難點:創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。
【活動準(zhǔn)備】
課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
出示涼拌菜圖片
師:天氣一天天的轉(zhuǎn)暖,炎炎的夏日就要到來了,我給孩子們帶來了幾道菜,看看有你喜 歡吃的嗎?那你知道他的名字嗎?這些菜豐富多樣,它們有什么共同的特征,(不炒、調(diào)拌)那 他們屬于什么菜?(涼拌菜)你能說說什么是涼拌菜?
。ǖ掠u價目的:培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣C )
介紹涼拌菜,出示課題。
涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料,加工成塊、片、絲等形狀,加入調(diào)味 料,直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜,讓我們一起走進(jìn) “涼拌菜”的世界,感受舌尖上的美味。(板書課題:巧做涼拌菜)
【設(shè)計意圖:從生活中岀發(fā),讓學(xué)生說說吃過的涼拌菜,通過輕松、偷快地談話,讓學(xué)生們 回憶自己吃過的涼拌菜,先學(xué)生說想法,老師再介紹什么是涼拌菜,自然引出課題!
二、新授
1.今天老師也做了一道涼拌菜,你看符合涼拌菜的特點嗎?
L品嘗
根據(jù)你的生活經(jīng)驗,評價一下老師做的怎么樣?你需要通過什么渠道來評價,需要用到哪 個器官品嘗?說說你的感受。感官——色,嘴、舌頭——味,鼻子——香,我們中國人對美食文 化很有研究,涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深,是我們民族的驕傲。
。ǖ掠u價目的:增強學(xué)生的民族自豪感)
2.探究制作過程
根據(jù)你的生活經(jīng)驗,老師制作的這倒涼拌菜,要經(jīng)歷的工序有哪些?(學(xué)生邊探究邊 填寫在小紙條上)
制作涼拌菜
按照涼拌菜的制作過程,我們做一道涼拌菜吧?成功的涼拌菜需要色香味俱全,材料老師已 經(jīng)準(zhǔn)備好了,接下來我們需要做什么?(切制)對于拿刀切對我們來說并不陌生吧,那該怎樣 切呢?今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻,我們一起來觀看學(xué)習(xí)一下,請大家仔 細(xì)觀看視頻,你有什么收獲?用刀切菜應(yīng)該注意些什么?(師演示怎樣切菜)
(德育評價目的:安全教育C )
出示作品,評價提升
師:我拿了幾位同學(xué)切的蘿卜,你有什么想對她說?(出示學(xué)生切蘿卜的塊、絲、片照片)
師:我覺得同學(xué)們切得都不錯,刀工不是一日即可練就,相信通過你日后的練習(xí),會越來越 好。
。◤杂u價目的:鼓勵學(xué)生把課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用于生活中。)
根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗,小組交換品嘗、評價。
廚王爭霸賽要求:
用時:15分鐘
方法:
1、大賽堅持小組合作,提倡不同形式、色彩展示菜品
2、參賽菜品分別從色、香、味、營養(yǎng)等各方面
3、評委:每組派一個代表參加。
4、大賽評委應(yīng)本著公開、公平、公正及事實求是的原則對每 份菜品進(jìn)行品嘗。
注:到時沒有完成的小組視為自動棄權(quán)。
展示評比。
拓展健康飲食:雖然吃鹽為求咸,吃糖為得甜,這是人們的基本需求。但咸、甜適度, 才能物為所用,才能對健康有益,這是需要研究的問題和掌握的'分寸。現(xiàn)在隨著人們生 活水平的提高,高血壓糖尿的人也越來越多,一般情況下,一個成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機體的需要了,國家的建議標(biāo)準(zhǔn)為每天6克,吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件,造成瘡瘍不斷,我們要科學(xué)食用。
【設(shè)計意圖:通過品嘗、觀察及動手體驗,了解制作涼拌菜的方法。之后,通過親手制作“涼拌 蘿卜”,體驗勞動的快樂和成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課, 讓學(xué)生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生掌握了 相關(guān)的知識。為學(xué)生拓展一下科學(xué)合理的使用調(diào)味品,營養(yǎng)和健康知識】
制作創(chuàng)意涼拌菜
說到我們的飲食,你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎?中
國一直就有“南米北面”的說法,口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分,素有風(fēng)味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究,你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎?(出示圖 片)你想說些什么?創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形,而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛?并且給它取一個有寓意的名字?
1.小組合作,提要求
大家以小組為單位自己設(shè)計、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學(xué)討論,你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。
2.請畫出來。
三、小結(jié)拓展
正是有了我們小組每位同學(xué)的努力,最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。
(德育評價目的:團(tuán)結(jié)合作力量大。)
假期里,相信這樣一道道懷著感恩之心,制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛。
。ǖ掠u價目的:感恩家人。)
沒有做完的同學(xué)也不要著急,下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。
【設(shè)計意圖:通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的 思維習(xí)慣。同時,通過此次小組合作活動,讓學(xué)生體驗在合作中感受和體驗集體的力量,培養(yǎng)學(xué) 生的團(tuán)隊合作意識。】
剛才同學(xué)們制作的時候,我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)有個特別好的習(xí)慣,將制作時產(chǎn)生的垃圾裝進(jìn)垃 圾桶,愛護(hù)環(huán)境,從細(xì)節(jié)做起。
。ǖ掠u價目的:培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。)
結(jié)束語:
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法,課后,帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購買 你所需要的食材,回家做一道涼拌菜送給自己的家人,做一個孝老愛親、懂得感恩的孩子。
。◤杂u價目的:尊老愛親、懂得感恩。)
整理物品
。◤杂u價目的:培養(yǎng)學(xué)生的自理能力C )
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 9
活動目標(biāo):
1、在互動的語言實踐中,能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性,感受動物世界的奇妙;能把自己查詢的自己感興趣的資料進(jìn)行綜合整理,并進(jìn)行表演,培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
3、法制教育:滲透《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:
1、布置學(xué)生業(yè)余時間,在家長的陪同下,到動物園或親友家走一走,看一看有哪些可愛的動物,觀察它們的樣子,了解它們的生活習(xí)性。
2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙,重點可針對一種動物進(jìn)行較全面的了解,收集有關(guān)圖片,做好頭飾或畫一幅畫。
活動時間:
2課時
活動過程:
第一課時
一、導(dǎo)入:
蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學(xué)們,你們知道嗎?有上千萬動物和我們一起生活在地球上。讓我們走進(jìn)這生機勃勃而有奧妙無窮的動物世界,去結(jié)識眾多可愛的生靈,去保護(hù)人類最親密的朋友吧!
二、分小組展示
師:看了動物影片,大家都很激動啊。今天有一個小朋友就帶了幾位游客來到了動物園……
導(dǎo)游:歡迎大家來到奇妙的野生動物園,我們現(xiàn)在的位置是飛鳥館。咦,這邊有幾只小鳥在談話,我們來聽聽。
鴿子:……
啄木鳥:……
麻雀:……
游客:這些小動物真有趣!我們再看看那邊吧。 導(dǎo)游:那邊是世界之最的鳥類,他們現(xiàn)在正在爭吵呢!
駝鳥:……
蜂鳥:……
游客:其實我覺得他們都很可愛。還有什么好地方。
師參與:剛才同學(xué)們看到了這么多有趣的鳥,你喜歡其中的哪一種呢?為什么?
導(dǎo)游:我們這里還有個動物游樂場,他們正在玩成語開火車游戲呢!
小組成員玩游戲,老師放音樂。
游客:原來有關(guān)鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩!
導(dǎo)游:接下來我們要去的地方是森林王國,現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時候,我們趕快去看看。
游客:真是一場令人激動的比賽,動物們個個都討人喜歡。
導(dǎo)游:現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館,在這里你們可以近距離的和動物們接觸。
游客:請問你是誰?
虎鯨:……
游客:請問你是誰?
鯊魚:……
游客:請問你是誰?
海豚:……
游客:這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的?
導(dǎo)游:我們海洋館里設(shè)置了一個熱帶魚畫展,一起去參觀吧。(游客:海底動物世界真是奇妙!真美麗!
導(dǎo)游:除了這些漂亮的熱帶魚,我們還有一個珊瑚島,那里更美呢!游客:太漂亮啦,我喜歡海底世界!
導(dǎo)游:現(xiàn)在,我們的旅程就要結(jié)束了,最后是動物園為大家準(zhǔn)備的一首歌,我們來聽聽吧。播放音樂。
三、滲透法制教育:《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》 第三條野生動物資源屬于國家所有。
國家保護(hù)依法開發(fā)利用野生動物資源的單位和個人的合法權(quán)益。
第四條國家對野生動物實行加強資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、
合理開發(fā)利用的方針,鼓勵開展野生動物科學(xué)研究。
在野生動物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的.單位和個人,由政府給予獎勵。
第五條中華人民共和國公民有保護(hù)野生動物資源的義務(wù),對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。
第六條各級政府應(yīng)當(dāng)加強對野生動物資源的管理,制定保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動物資源的規(guī)劃和措施。
四、生介紹查詢資料過程。
師:同學(xué)們的表現(xiàn)很出色,不知道你們在前幾周的時間里進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備呢?
第二課時
一、讀課文
1、動物小秘密。
2、動物的睡眠。
3、動物自療之謎。
4、動物的巧妙合作。
5、動物謎語。
6、動物身上的科學(xué)。
7、哭泣的生命。
8、形形色色的生命。
二、談?wù)勼w會
這真是一趟有趣的旅行,大家看到了這么多有趣的動物,有什么想要說的嗎?
生談體會。
師:大自然孕育了無數(shù)神奇而完美的生命,他們和人類都是親密的好朋友,我們要和他們和諧相處。最后,我們一起來唱唱這首歌曲吧。(放音樂)
三、課后實踐
1、了解青蛙到底吃什么。
2、我們只有一個地球
活動目標(biāo):
1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害,體會“人類只有一個地球的含義”。
2、關(guān)心生活中的環(huán)境問題,能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
3、增強生態(tài)環(huán)境意識,學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。
活動重難點:
重點:了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害,樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。
難點:增強生態(tài)環(huán)境意識,學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 10
一、導(dǎo)入
欣賞《西游記》精彩片段,引入新課。
解決難點
二、分析。
學(xué)生欣賞《西游記》人物圖片,討論人物的外形特征和性格特征。
師生總結(jié):唐僧頭戴佛帽,身穿袈裟,經(jīng)常雙手合十,是位善良、執(zhí)著的佛教弟子;孫悟空是猴子,面部桃型,神通廣大,活潑調(diào)皮;豬八戒是肥豬的樣子,好吃懶做;沙和尚滿臉胡子,肩挑行李,忠厚老實。
夸張表現(xiàn):欣賞大師作品,領(lǐng)悟夸張的表現(xiàn)手法。
豬:作者楊逸豐把他的主要特征,鼻子、耳朵夸張了,做得很大。
火神:作者梅文鼎把象征火焰的發(fā)型夸張地做出來。
戰(zhàn)神:作者封偉民把盔甲做得很大很夸張,顯示出勇者無懼。
學(xué)習(xí)制作方法:捏塑法是傳統(tǒng)的陶藝技法,它是陶藝成型的基本方法。這種方法簡單、自由、靈活,基本不用工具,只要運用靈巧的雙手就可以捏出喜歡的形狀,可以捏大型,也可以捏小的'形。
三、作步驟:
第一步:塑大型,抓特征顯創(chuàng)意。
第二步:捏細(xì)節(jié),加五官、衣服、頭飾、配件。
第三步:整體美化。
教師示范第一步:把捏出來的形堆起來,就是一個人物的基本形,這時就要抓住人物特征,突顯創(chuàng)意。
激情創(chuàng)作
角色扮演:唐僧師徒四人精彩亮相,擺出經(jīng)典動作。
創(chuàng)作要求:每人制作一個《西游記》人物,注意人物要站穩(wěn);抓住人物特征,大膽創(chuàng)作突顯創(chuàng)意;創(chuàng)作時間20分鐘。
獎勵方案:全班評出十個“最有創(chuàng)意獎”。
學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 11
活動課題:
走進(jìn)安全王國——爭做安全小衛(wèi)士
活動對象:
四年級學(xué)生
活動指導(dǎo):
活動時間:
20xx年9月xx日至xx月xx日
活動地點:
學(xué)校附近
活動主題設(shè)計:
1、學(xué)生是二十一世紀(jì)的接班人,是祖國的希望和未來,而學(xué)校安全教育工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生能否安全健康地成長,關(guān)系到廣大家長的切身利益,關(guān)系到社會的穩(wěn)定,關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視,學(xué)生本身不重視的話,安全工作哪就空談了,所以教職工們都希望我們同學(xué)在日常生活中要學(xué)會自我護(hù)。
2、你知道要在哪幾個方面來注意安全呢?在日常生活中你知道怎樣自我保護(hù)嗎?如果意外受傷怎么辦?你知道煤氣中毒是怎么回事嗎?你知道為什么會發(fā)生交通事故呢?發(fā)生交通事故之后你會處理嗎?(通過提問激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生感覺到這些事情就在我們的身邊,我們一定要學(xué)會自我保護(hù),提高警惕,從而使他們對這次活動感興趣)
3、是啊,生命只有一次,我們要好好的珍惜生命。現(xiàn)在社會上什么人都有,你不害人,但人會害你。安全這個東西,就是要靠自己去防。
4、為此,我們決定研究一下:安全方面的知識。讓學(xué)生親身體驗怎樣當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。提高學(xué)生自我保護(hù)的能力,讓他們認(rèn)識到生命的寶貴。(通過討論研究,師生共同確定這次實踐活動主題:走進(jìn)安全王國)活動目標(biāo)設(shè)計:通過上網(wǎng)或到圖書館查找安全知識的資料,學(xué)生對安全知識了解更多,認(rèn)識更深。通過調(diào)查、訪問、觀察等,讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道了安全要從多方面去防,學(xué)會與人合作的精神,提高學(xué)生的動手實踐、自我保護(hù)能力,培養(yǎng)他們集體精神。在活動的過程中讓他們知道生命只有一次,安全放在第一位,同時讓他們感受到幫人的樂趣,體會到成功的喜悅;顒舆^程設(shè)計:確定活動內(nèi)容:要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論,確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它(游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等)四個方面進(jìn)行訪問、調(diào)查。
成立活動小組:
1、通過問卷,按照學(xué)生的興趣和個人意見,將全班學(xué)生分為四個活動小組。
2、民主選出小組長,負(fù)責(zé)本小組成員開展活動。每小組確定一個調(diào)查項目與調(diào)查內(nèi)容。
分組調(diào)查問卷:同學(xué)們,你喜歡哪個調(diào)查活動?
姓名:
交通安全組:
到學(xué)校周邊調(diào)查車輛沖紅燈、違返交通情況,調(diào)查在路口發(fā)生事故的原因,收集安全教育片。
防火安全組:了解學(xué)校附近發(fā)生火的`事故,調(diào)查我們同學(xué)是不有玩火的習(xí)慣。用電安全組:調(diào)查人們在家、在工廠的用電情況和用電的安全意識。其它安全組:調(diào)查學(xué)校附近的安全情況,小孩子游泳時是否有大人的陪同,調(diào)查學(xué)校附近摔傷碰撞的情況,調(diào)查學(xué)校附近被騙、被盜情況。
制定本小組活動計劃:各小組在小組長的主持下制定本小組活動計劃:
組實踐活動計劃開展活動:
1、老師指導(dǎo)各小組在小組長的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行采訪、調(diào)查活動。
2、在活動過程中,教師及時跟蹤各活動小組活動進(jìn)行情況,指導(dǎo)他們解決在活動中遇到的實際困難,調(diào)整活動的形式和方法,使活動順利進(jìn)行。
3、要求同學(xué)們及時填寫活動“調(diào)查記錄表”。并要求他們注意衛(wèi)生和安全。
組調(diào)查記錄(五)總結(jié)評價。
調(diào)查結(jié)束,教師組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流、總結(jié),填寫調(diào)查報告表和活動評價表、撰寫倡議書。調(diào)查報告活動評價表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動的成果。
活動成果展示設(shè)計:
1、班黑板報:利用班級后面的黑板,讓各小組定期出活動墻報。內(nèi)容以活動形式、體會為主。
2、開展安全知識演講比賽:以班的形式,在班上舉行演講比賽。
3、安全知識宣傳。
。1)利用學(xué)校廣播站,以征稿的形式來宣傳。
(2)在我校的網(wǎng)站宣傳
。3)向社會發(fā)出“珍惜生命,安全你、我、他”倡議書
活動總結(jié):老師對這次實踐活動進(jìn)行較全面的總結(jié)。小結(jié)這次實踐活動達(dá)到的目的和意義,對做得好的小組或個人給予表揚。引導(dǎo)和鼓勵大家今后積極參與環(huán)保護(hù)活動。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 12
1、剪紙
活動目的:
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會簡單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。
教學(xué)重、難點:
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備:
剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排:
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案,引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
(一)、講清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖,聯(lián)系生活體會、觀察,從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點,激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙,引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。
(三)、自主設(shè)計剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考:打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計創(chuàng)造。
。ㄋ模ⅰ白鲆蛔觥、“議一議”練習(xí)
(五)、展示作品,自評、互評
。、我的收獲
我學(xué)會了( )種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動目的:
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣,陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜,它有什么作用。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點:
了解特點、動手操作。
課前準(zhǔn)備:各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
。ǘ⑾胍幌耄喊涯闶占哪樧V介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色代表( )的性格。
黑色代表( )的性格。
白色代表( )的性格。
金色、銀色代表( )。
。ㄈ、試一試:你想親手畫一個臉譜嗎?
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣,說說打算畫一張什么樣的臉譜。
。ㄋ模、說一說:你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?
(五)、“我的收獲”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的( )、( )。
我自己設(shè)計制作了( )個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?
3、中國結(jié)
活動目的:
1、欣賞過程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
教學(xué)重點、難點:
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備:圖片、樣本、繩
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
一、談話激趣
1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。
。1)、什么是中國結(jié)?
(2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
(3)、中國結(jié)的特點。
二、說一說:
1、播放音樂,欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?
三、做一做:
1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考:在什么地方使用中國結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計?
四、我的收獲
我對自己的作品( ),因為( )。
五、活動延伸
“試一試”:我的得意之作。
4、樹對風(fēng)速和氣溫的影響
活動目的:
1、 通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護(hù)樹木的意識,提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點、難點:
讓學(xué)生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識。
課前準(zhǔn)備:風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑:樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
二、想一想:測試需要哪些工具?
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎?
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說:
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
2、我的收獲:今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸:
1、做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報告。
5、破壞森林的后果
活動目的:
1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣,增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中,使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學(xué)重、難點:
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備:表格、圖片、筆、資料、錄像
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動物失去棲息地……
2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的呢?
三、做一做
1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”,在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比,評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組,大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結(jié)果
3、小結(jié):森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇:自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞?
2、假如森林從地球上消失了,沒有森林的世界將會是什么景象?
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢?
4、我的收獲:
在今天的活動中,我有( )點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示,畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做:讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報吧!
2、評一評:你們的小報制作好了嗎?快拿出來,給大家看看吧!
6、廣告知多少
活動目的:
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的`作用,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究,使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞,激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對廣告的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備:收集廣告材料
教學(xué)時數(shù):1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友, 你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動畫片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖:說說每幅圖上畫的是什么?它們是什么形式的廣告,你見過這些廣告嗎?學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點,你還知道哪些廣告形式,說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料,把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫在表格中:
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認(rèn)識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
。1) 做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
。2) 征集廣告詞:
為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞,看誰設(shè)計得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計師
活動目的:
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識,掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備:
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時數(shù):1課時
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論:看了這些廣告圖,你能體會出它們要表達(dá)的意思嗎?
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖:想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型?還有其他類型嗎?舉例說明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組,設(shè)計調(diào)查表,討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容,了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié):
想到的廣告類型記錄下來:
類有
類有
類有
三、 設(shè)計廣告
寫一寫:現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了,請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動手設(shè)計
3、小組交流,互相評價。
4、展示學(xué)生作品,評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐。
四、 活動延伸
做一做:選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,設(shè)計一個有新意的廣告,并說明你的想法。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 13
教材說明
這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點,設(shè)計了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動,并結(jié)合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步知識。通過這些活動,一方面在克和千克的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗常見的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,切實感受生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過記錄同學(xué)們的體重,學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過使用不同的秤,認(rèn)識測量質(zhì)量的工具,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
感受質(zhì)量單位的活動,教材選取了學(xué)生生活中常見的富有情趣的活動,如稱體重、互相背一背。通過這些活動學(xué)生不僅可以增加對千克的感性認(rèn)識,而且還可以了解一些有關(guān)的常識,如自己這個年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動,教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂,估計一下哪個輕,哪個重,然后再用秤來驗證。通過活動,學(xué)生不僅增強了對質(zhì)量單位的認(rèn)識,感受了物體的輕重,而且通過使用不同的秤,認(rèn)識了這些測量重量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統(tǒng)計的初步知識,教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個學(xué)生畫“正”字來記錄同學(xué)們的體重,也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重,比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單的問題:“24千克的有幾人?25千克的'有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多? ”使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。
教學(xué)建議
1、這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行,也可以在第七單元后進(jìn)行。
2、教師根據(jù)實際情況準(zhǔn)備測量工具。
3、質(zhì)量單位的感受,不只限于對千克的感受也可以是克。在活動形式上,除了參考教材上提供的內(nèi)容外,還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學(xué)可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會;城市的同學(xué)可以通過掂1千克的水果、飲料來體會。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會到自己身邊的數(shù)學(xué),從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。
4、這里的活動可以分小組進(jìn)行,小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個數(shù)來確定,有幾個表就分幾組,小組輪流進(jìn)行各項活動。
5、活動前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時,可以讓每個小組先稱出每個同學(xué)的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來,稱完體重的同學(xué)可以互相背一背,體驗一下同學(xué)的體重。教師巡視時,要注意了解學(xué)生是否會看體重表,是否會記錄稱體重的結(jié)果,并要提醒學(xué)生注意安全,避免個子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué);顒咏Y(jié)束后,應(yīng)讓每個小組匯報一下活動情況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺他沒有小明重!薄拔覀冞@一組23千克的有1人,24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個學(xué)生的體重,比如小明25千克,讓小華背一背,感受一下:“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個并估計一下:“你不到25千克。”再去稱一稱,看看小華估計的對不對。
6、比較物體輕重活動時,小組的每個同學(xué)可以輪流做,一個先掂一掂,估計一下,另一個稱一下,判斷他估計的對不對。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以根據(jù)實際選擇其他的物品。使用測量工具時,物品應(yīng)放在托盤的中央,讀數(shù)時,教師要加以指導(dǎo)。
7、最后,教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,看看都有哪幾種形式,哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個大表,組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流?匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔。如,哪個體重的人最多,哪個體重的人最少。等等。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 14
教學(xué)目標(biāo):
1、組織學(xué)生進(jìn)行實驗,收集、記錄數(shù)據(jù)并計算,掌握有關(guān)數(shù)據(jù),體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn) 。
2、在與他人的合作中,感受合作的快樂,動手實踐的樂趣 。
教學(xué)重難點:
組織學(xué)生進(jìn)行實驗,收集、記錄數(shù)據(jù)并計算,掌握有關(guān)數(shù)據(jù),體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn)。
教具準(zhǔn)備:
木板、尺、圓柱形物體等
教學(xué)過程:
一、介紹活動要求:
1、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)的是實踐活動課:怎樣滾得遠(yuǎn)
說到“滾”,你想到了什么?(圓柱形物體)
書上要求我們利用木板搭建一個一定角度的斜坡,然后用圓柱形物體在一定高度滾下來。
想一想:在這個滾動過程中,哪些因素會影響滾的距離?
。▓A柱形物體的重量、滾動的高度、木板的角度、地面的光滑度……)
為了使實驗的數(shù)據(jù),更具有可比性,所以我們同一組的同學(xué)在實驗的時候要采用同一的標(biāo)準(zhǔn),如:在同一塊地面上用同一個圓柱形物體,從同一個高度來進(jìn)行。
2、具體操作方法:
介紹搭斜坡:用三角板上的某個角去搭成一定度數(shù)的'斜坡,在這塊板上可事先每10cm處做一個記號。這樣做的好處:一是可以提醒自己每次滾的高度都應(yīng)該從同一處,二是可以把它作為一把尺,進(jìn)行簡單的測量等量距離:量的時候應(yīng)該從木板的底部開始測量。如果圓柱形物體在滾動的時候遇到障礙物了,那該次實驗就不能算了,所以要找比較闊的地方。
3、選擇具體地點:教室太小了,不適合做實驗。下面有三種地面供選擇:
水泥地、瓷磚地、操場
想一想:這三種地面,哪一種更利于滾動?
4、教師演示,教給學(xué)生實驗方法。
5、分組:可以自由選擇,但要利于學(xué)習(xí)。
6、記錄方面的要求:
書上第99頁,自己通過實驗,完成書上的4份表格。
二、學(xué)生分組活動
教師參與到學(xué)生的活動中去,及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不規(guī)范操作,對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
三、全班交流反饋
完整的數(shù)據(jù)得到后,思考:比較每次得到的平均數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
四、回顧反思
提問:在上面的活動中,問題是怎樣提出的,研究的過程是怎樣展開的,結(jié)論是怎樣獲得的,通過這一活動有哪些收獲和體會?
教學(xué)反思:
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會簡單的調(diào)查方法,并樂于和同學(xué)合作。
2、知道糧食的來之不易,能關(guān)注糧食問題,從小樹立“愛惜糧食”的意識,自覺做到節(jié)約糧食。
教學(xué)的重點:
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動,培養(yǎng)“愛惜糧食”的意識。
教學(xué)的難點:
在日常生活中自覺做到節(jié)約糧食。
教學(xué)準(zhǔn)備:
對身邊浪費糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查。
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
歌曲導(dǎo)入
1、孩子們,今天和徐老師一起來上一節(jié)綜合實踐課,愛惜糧食。(貼課題)
2、聽《鼓上的小米!。上課之前,我送給大家一首歌。(出示歌詞)
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食,你知道它是怎么來的嗎?閉上眼睛,坐上徐老師的時空穿梭機到莊稼地里去看一看。(機器配樂)
體驗插秧,了解水稻的種植過程
1、出示《插秧圖》?矗r(nóng)民伯伯在干什么呀?
2、是啊,插秧的.好壞直接決定農(nóng)民伯伯的收成。找兩位同學(xué),我們來學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動作,讓生模仿做20次。(插秧我們可要認(rèn)真做好,看誰的動作最規(guī)范。)
4、交流插秧感受。孩子們,僅僅20次,你們就感到累了,可是你們知道嗎,在種水稻的繁忙時節(jié),農(nóng)民伯伯要每天連續(xù)插秧十幾個小時,要連續(xù)工作十幾天。你想對農(nóng)民伯伯說些什么?
5、出示水稻種植過程圖,體會農(nóng)民伯伯的辛苦。孩子們,你們知道嗎?插秧僅僅是種植水稻的第一步,還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時,我相信你心里一定有話要說。(學(xué)生發(fā)言)
6、是啊,糧食來之不易,可是偏偏,我們身邊卻還有很多浪費糧食的現(xiàn)象。課前,我提前讓大家做了調(diào)查,下面,我們來分組匯報。
小組匯報:身邊浪費糧食的現(xiàn)象
1、各小組上臺匯報。(補充資料學(xué)校學(xué)活動,做超連接)
2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查,我們來看一看。
3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查,我們一起來看看。出示公益廣告。
4、孩子,你從視頻中聽到了什么?你感受到了什么?
小結(jié)過渡語:是呀,(手指視頻最后一個圖片)你的揮霍正伴隨著別人的饑餓,全球有約7、95億饑餓人口,相當(dāng)于9個人中就有一個人挨餓。孩子們,節(jié)約糧食、刻不容緩,作為小學(xué)生的我們,可以做些什么呢?
行動環(huán)節(jié)
分組討論:節(jié)約糧食的金點子。
動手制作節(jié)糧標(biāo)語。
展示成果
延伸
老師有個更好的創(chuàng)意,請同學(xué)們在條幅上簽下自己的名字,表達(dá)自己愛惜糧食,反對浪費的決心。(簽字)
師總結(jié):一個人的力量總是有限的,讓我們走出班級,走進(jìn)校園,走向社會,呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動中來。讓節(jié)糧的火炬一直傳遞下去,F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長(動作),課下,請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字,表達(dá)節(jié)糧的決心。(下課)
設(shè)計意圖:讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為息息相關(guān)。
板書設(shè)計:
略
教學(xué)反思:
《愛惜糧食》這節(jié)綜合實踐活動課,通過生活中真實的案例,多種形式的呈現(xiàn),生動形象地對學(xué)生進(jìn)行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,達(dá)到了從生活中發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)中思考再到生活中實踐的教學(xué)理念。
相信今后同學(xué)們一定能夠在生活中注意勤儉節(jié)約,增強愛惜糧食的意識,養(yǎng)成文明習(xí)慣。
小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動教案設(shè)計 16
教學(xué)目標(biāo):
【知識與技能】
1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,積累習(xí)作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣,并能與他人交換修改。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
通過寫喜歡的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)重難點:
重點:抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。
難點:啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方,并寫出這個地方的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件。
學(xué)生:自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片,以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課,我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)
3.老師也是個喜歡旅游的人,還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片,我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游,旁邊總會有一位導(dǎo)游,給我們做詳細(xì)的景點介紹。他們侃侃而談,游客朋友們都要圍著聽他們的講解,你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊輔導(dǎo)員那里得到一個好消息,因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要,現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧,我還把面試內(nèi)容帶過來了:能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方,或是想去的地方。同學(xué)們,我們在介紹的時候,光說那里真美呀,別人知道有多美嗎,能打動別人嗎?我們在介紹的時候應(yīng)如何介紹呢?(好方法,用上好詞佳句)
二、分享預(yù)習(xí)效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句,我們一起來交流一下吧。
三、互動合作,調(diào)動感知
1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶,做好介紹的準(zhǔn)備,同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的'地方,或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方,可以適當(dāng)補充,師相機指導(dǎo)。
2.學(xué)生到講臺前來介紹,告訴他取勝的法寶。(語言生動,內(nèi)容盡可能具體,能打動別人,使聽的人也想去)
3.對聽的同學(xué)提出要求,作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽),聽完可提問題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹,其他人補充、點評,師指導(dǎo)點評。
四、點撥思路,指導(dǎo)寫作
1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游,那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比,讀一讀,看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求,審題。
3.怎樣寫,范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優(yōu)美,讓語言亮起來。(美文欣賞)
6.總結(jié):在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了,而且在介紹的過程中用上了好詞好句,還用上比喻、擬人等修辭手法,再加上自己的聯(lián)想和想象,這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細(xì)看,用耳朵注意聽,用鼻子好好聞,用手去觸摸,用心靈去感受。
五、自主展示,感受評價
1.寫好后,以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流,把你寫的讀給小伙伴聽聽,看看你寫得怎么樣,讓他們評價、補充。(人人發(fā)言,互評互議,師指導(dǎo))
2.小組共評共議,評選優(yōu)秀習(xí)作。
3.各小組長展示優(yōu)秀作品,讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā),獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法,評一評)
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看,鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著,綠到小屋,綠到天邊,綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出,拔地而起,仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林,綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩,竹林茂密,太陽曬也曬不透,這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫,就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過,更是把竹林點染得多姿多彩。
秋天,竹林與周圍的樹映襯在一起,竹子是綠色的,周圍還有很多樹的顏色:青綠的是松杉,朱紫的是山杏,火紅的是楓樹,金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣,和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!
七、教師總結(jié),鞏固延伸
同學(xué)們真棒,短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng),老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
板書設(shè)計:
推薦一個好地方
審題 寫作方法 語言美
吸引人 寫特點 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
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