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《勞動的開端》教案設(shè)計
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，了解舊社會勞動人民的艱難。
2、重點理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過。體會作者的“勞動的開端”。
3、體會比喻句在文中的用法。
教學(xué)過程：
第一課時
一、簡介
作者，導(dǎo)入新課，板書課題。
二、學(xué)習(xí)
1、 自讀課文
2、 用最簡短的話說說文章的主要內(nèi)容。
3、 默讀課文，找出文章的重點段。
4、 學(xué)習(xí)本文敘述“我”第一次挑煤的經(jīng)過，記敘的順序——按時間順序記敘。
5、 學(xué)生自學(xué)本課生字、 新詞。
6、 師檢查自學(xué)情況。。
三、作業(yè)
1、 抄寫生字詞
2、 讀熟課文
第二課時
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)
1、文中哪些自然段寫了“我”第一次挑煤的經(jīng)過？
2、 提示學(xué)生畫出表示時間先后的詞語，你能體作者會出什么？
�。ǜF人生活的艱難和為生活所逼，作者小小年紀(jì)就出來謀生。）
3、分小組討論為記敘挑煤的經(jīng)過理出一個簡單的學(xué)習(xí)提綱。
（1） 半夜動身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺；
�。�2） 天亮后挑煤趕路，越走越黑；
�。�3） 午后繼續(xù)趕路，栽倒在半山腰，煤撒了一地；
�。�4） 太陽落山了，挑著空筐回家。
二、感悟
1、作者的勞動的開端是怎樣開始的？談?wù)勛约簩趧拥睦斫狻?/p>
2、課文中說“原來桌子被人抽掉”，這里的“抽掉”使你感受到了什么？
3、你還可以從課文中的哪些句子中體會到？（結(jié)合課文中的比喻句來體會，感受比喻句的表達(dá)效果）
三、學(xué)習(xí)
“金鑰匙”體會閱讀的重要，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。
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