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《沿著紅軍走過(guò)的路》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《沿著紅軍走過(guò)的路》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《沿著紅軍走過(guò)的路》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、熟讀課文，學(xué)會(huì)９個(gè)生字，理解新詞的意思，會(huì)在具體的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語(yǔ)。
�。病词虑榘l(fā)展順序給課文分段，概括段落大意。
�。�、通過(guò)感受文章中富有感情色彩的詞句，體會(huì)兒童團(tuán)員們有志氣、有毅力、勇于面對(duì)困難的精神，并能做到感情朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會(huì)其中的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)能反映兒童團(tuán)員有志氣、有毅力、勇于面對(duì)困難的語(yǔ)句，體會(huì)詞句蘊(yùn)含著的感情色彩。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：２課時(shí)
第一課時(shí)：
一、揭題鋪墊
�。�、師簡(jiǎn)介：在中國(guó)的革命史上，曾有一個(gè)這樣的事件——１９３４年到１９３６年，中國(guó)百萬(wàn)工農(nóng)紅軍主力為了躲避敵人的圍捕，過(guò)草地、爬雪山，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，行走兩萬(wàn)五千里，這就是長(zhǎng)征。今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)的是在長(zhǎng)征的過(guò)程中，一群兒童團(tuán)員們的故事。
�。病鍟�(shū)課題，齊讀
二、初讀
�。薄⒊踝x課文，要求：
�。ǎ保┳杂纱舐曌x，讀通、讀準(zhǔn)
�。ǎ玻┫胍幌�，課文主要描寫(xiě)了誰(shuí)？
�。�、初讀感知
（１）課文主要描寫(xiě)了誰(shuí)干什么？把課題也說(shuō)進(jìn)去
課文描寫(xiě)了一群紅小鬼們（兒童團(tuán)員）沿著紅軍走過(guò)的路趕大部隊(duì)。
解決：紅小鬼
�。ǎ玻┛梢园颜n文按照事情的發(fā)展順序分一下段嗎？
分段并概括段落大意，訓(xùn)練概括能力，指名答。
（３）二讀課文，自由讀。讀準(zhǔn)、讀好。
指名分段讀課文。
三、重點(diǎn)突破，學(xué)習(xí)第二段。
�。薄ⅰ按阂獍蝗弧迸c“心急如焚”的對(duì)比，進(jìn)行體會(huì)。
�。ǎ保⿴熞汉⒆觽冸x開(kāi)大部隊(duì)已經(jīng)半個(gè)多月，于是他們決心沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)。雖然四月的川北，春意盎然，但是孩子們——（生）心急如焚，只顧趕路。
板書(shū)：心急如焚
�。ǎ玻┠銖哪淖x出了他們的“心急如焚”？
從“春意盎然”的環(huán)境與孩子們的行為進(jìn)行對(duì)比，理解對(duì)比的.寫(xiě)作方法。板書(shū)：春意盎然
（３）朗讀指導(dǎo)：注意對(duì)比的部分朗讀上的變化。
�。病⒊鍪締�(wèn)題：他們?cè)谘刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)時(shí)，遇見(jiàn)了哪些困難呢？（自學(xué)：默讀為主，劃一劃，標(biāo)一標(biāo)）
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３、交流：（板書(shū)）
累——壯膽睡大廟
怕——緊挨靠著坐
餓——吃供品饅頭
四、小結(jié)、作業(yè)
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)檢查
說(shuō)說(shuō)紅小鬼們?cè)谇斑M(jìn)時(shí)遇到了什么困難？
二、研讀第二段，體會(huì)詞句的感情色彩
�。�、最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)僮x一讀課文第二段
�。�、交流，說(shuō)明理由，感情朗讀：
（1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用
�、僬f(shuō)神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
�、谟米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)神廟可怕
③談?wù)勛约旱母惺�，或質(zhì)疑，結(jié)合自己的生活體會(huì)
�、芨星槔首x
（2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神
用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用
分角色朗讀
�。�3）點(diǎn)拔：進(jìn)行困難描述時(shí)，都是先描寫(xiě)遇見(jiàn)了什么困難，再寫(xiě)紅小鬼們是如何克服的，詞句間透露出紅小鬼們可貴的精神品質(zhì)。
�。�4）感情朗讀：指名任選３～６的一節(jié)進(jìn)行朗讀
三、交流升華，完善人物品質(zhì)
引語(yǔ)：他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？
指名答，引出第七自然段第一句
板書(shū)：跋山涉水 風(fēng)餐露宿 機(jī)警 頑強(qiáng)
�。�、他們可能還會(huì)遇到哪些困難呢？（自由交流、討論）
�。�、指名說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)：先說(shuō)遇到了什么困難，再說(shuō)紅小鬼們是如何解決的。說(shuō)的過(guò)程中注意語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、有層次。
３、寫(xiě)一寫(xiě)：把剛才的段落寫(xiě)下來(lái)。
�。础W(xué)到這里，你有什么話(huà)想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說(shuō)的？
聯(lián)系婦女部長(zhǎng)的話(huà)：有志氣、有毅力……
聯(lián)系“歷時(shí)３個(gè)月，行程１０００千米”
四、解讀課題
師引：認(rèn)識(shí)了這樣一群兒童團(tuán)員，讓我們?cè)賮?lái)讀一下這個(gè)課題：沿著紅軍走的路
你能說(shuō)說(shuō)孩子們是沿著紅軍走的是什么路呢？
(現(xiàn)實(shí)中的路——紅軍的精神)
五、朗讀訓(xùn)練、作業(yè)
《沿著紅軍走過(guò)的路》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)，理解15個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字。
3、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
4、感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)4
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4
教學(xué)方法：破題法、問(wèn)題教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑：
1、談?wù)剬?duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅軍品質(zhì)。
2、揭示課題，讀題，解題
3、據(jù)題質(zhì)疑：（主要問(wèn)題有）
�、耪l(shuí)在什么時(shí)候沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)？
⑵他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？
�、撬麄�?cè)谘刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？
�、人麄冄刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)，結(jié)果怎樣？
二、初讀感知：
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀
要求：（1）讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文，
�。�2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個(gè)問(wèn)題
�。�3）提出疑難問(wèn)題。
2、交流讀書(shū)結(jié)果：
�。�1）檢查生字新詞的認(rèn)讀，提出不懂的詞語(yǔ)適當(dāng)解決。
�。�2）回答以上四個(gè)問(wèn)題所在的段落，理清課文脈絡(luò)，分段
�。�3）交流分段結(jié)果
（4）談?wù)勀阕x懂了什么，并再次質(zhì)疑，根據(jù)情況解答。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1、自學(xué)課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？
2、交流
3、概括段意
4、指導(dǎo)朗讀
四、布置作業(yè)：
嘗試自己解決另兩個(gè)問(wèn)題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、自主探究，學(xué)習(xí)第二、三段
1、①師引讀：兒童團(tuán)員們始沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)，雖然4月的川北，春意盎然－－－－－－
�、谀銖倪@段話(huà)中讀懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會(huì)環(huán)境烘托的作用領(lǐng)會(huì)對(duì)比寫(xiě)法
�、鄹星槔首x本節(jié)
2、出示問(wèn)題：他們沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？
3、小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流：
累－－壯膽睡大廟
餓－－吃供品饅頭
怕－－緊挨靠著坐
4、最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)？再次研讀課文4－6節(jié)
5、再次交流，說(shuō)明理由，感情朗讀：
�。�1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用
�、僬f(shuō)神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
�、谟米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)神廟可怕
�、壅�?wù)勛约旱母惺�，或質(zhì)疑
�、芨星槔首x
�。�2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神
用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用
分角色朗讀
6、他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？
�、僮x第7節(jié)第1句后，回答
�、诟鶕�(jù)自己喜歡，選擇其中一點(diǎn)，或此外的困難，展開(kāi)想象寫(xiě)話(huà)
③交流
7、學(xué)到這里，你有什么心里話(huà)想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說(shuō)？
8、理解婦女部長(zhǎng)何連芝說(shuō)的話(huà)的'意思
（1）談?wù)劄槭裁凑f(shuō)他們是“黨教育出來(lái)的英雄少年”？
�。�2）課題“沿著紅軍走過(guò)的路”有沒(méi)有更深的意義嗎？
9、朗讀課文，概括第二、三段的段意
三、拓展作業(yè)
再現(xiàn)兒童團(tuán)員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況
1、自由組合，討論兒童團(tuán)員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時(shí)大家的表現(xiàn)，以及問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短說(shuō)些什么等
2、編寫(xiě)劇本
3、確定演員，編導(dǎo)短劇
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、學(xué)習(xí)單元提示，概括主要內(nèi)容
1、自學(xué)提示，回答概括主要內(nèi)容的方法及步驟
2、回答本課事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3、借助課后第三題，自己嘗試概括主要內(nèi)容
4、交流
5、師小結(jié)
三、誦讀自己喜歡的句段
四、展示同學(xué)們的表演
五、拓展課外閱讀
《沿著紅軍走過(guò)的路》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初讀課文，自學(xué)生字新詞;
2、 讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
一、 揭題
同學(xué)們，在我們的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛(ài)祖國(guó)……那么這“光榮的路程”到底是什么呢?今天，我們要學(xué)習(xí)一篇《沿著紅軍走過(guò)的路》。
二、 檢查預(yù)習(xí)情況
1、 讀讀寫(xiě)寫(xiě)
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、 組詞
婉()陷()潑()冽()
豌()掐()跋()咧()
3、 多音字填空
干()饅頭調(diào)()皮供()應(yīng)
干()活調(diào)()查供()品
4、 思考填空
四要素包括()、()、()和()，其中事情又有()、()、()、
三、 默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡(luò)。
1、 學(xué)生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2、 交流分段結(jié)果。
3、 按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。
四、 質(zhì)疑問(wèn)難
五、 課堂練習(xí)
1、 完成作業(yè)本2.3兩題
2、 自由朗讀課文。
課后小結(jié)：有幾個(gè)生字容易寫(xiě)錯(cuò)，如：跋豌涉
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
圍繞課后練習(xí)第一題細(xì)讀課文第二、三段，理解兒童團(tuán)員們沿著紅軍的路前進(jìn)中克服了哪些困難，為什么說(shuō)他們是黨教育出來(lái)的英雄少年。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受兒童團(tuán)員的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 指名說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二、 緊抓重點(diǎn)詞“是黨教育出來(lái)的`英雄少年“進(jìn)行教學(xué)。
1、 指名朗讀第一段。
2、 用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮疬@一段的主要意思。
3、 齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話(huà)?
4、 交流明確。
(1) 這是一個(gè)長(zhǎng)句。先寫(xiě)看到的景象，接著寫(xiě)行動(dòng)，再轉(zhuǎn)折到今日的行動(dòng)。
(2) 用“雖然……但是……所以……”說(shuō)話(huà)。
(3) 防句練習(xí)
(4) 指導(dǎo)朗讀
5、 默讀4-6自然段，思考：
(1) 兒童團(tuán)員沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)遇到了哪些困難?他們是怎樣克服的?
(2) 交流明確。
兒童團(tuán)員(又餓又累又怕)，餓了，就();累了，就()，怕了就()。
(3) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)紅小鬼的心情。
6、 齊讀最后一段。
(1) 理解長(zhǎng)句子的含義。
一是概括了兒童團(tuán)員沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)中，路途的勞累，生活的艱苦，時(shí)間之久，路途之遠(yuǎn);二是反映了兒童團(tuán)員的頑強(qiáng)精神，終于趕上了紅軍大部隊(duì)。
(2) 討論“你們真是黨教育出來(lái)的英雄少年”
三、 學(xué)習(xí)“單元提示”
四、 課堂練習(xí)
完成作業(yè)本1、4。
課后小結(jié)：第三自然段這個(gè)復(fù)句能理解，但自己寫(xiě)就困難很大
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
理解本單元的“提示”，學(xué)習(xí)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容
一、 復(fù)習(xí)檢查。
指名說(shuō)“為什么說(shuō)兒童團(tuán)員是黨教育出來(lái)的好少年?”
二、 小學(xué)“提示”明確單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)按段意歸并法和回答幾個(gè)問(wèn)題，再把答案連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
1、 指名說(shuō)主要內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)“提示”，明確方法，意義和步驟。
3、 操作。
(什么時(shí)間)(什么地方)(誰(shuí))
(為什么沿著紅軍走過(guò)的路)(怎么做)
(結(jié)果)
4、 交流。
指名說(shuō)——相互說(shuō)——集體說(shuō)——填寫(xiě)
三、 朗讀課文
四、 課堂練習(xí)
課后小結(jié)：按要求填寫(xiě)主要內(nèi)容行，不過(guò)組織成一句通順的話(huà)就有點(diǎn)困難。
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