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《紫藤蘿瀑布》語文教案設(shè)計
學習目標
�。�、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。
�。�、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。
�。�、學習并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學習方法。
４、體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。
學習過程
一、基礎(chǔ)知識
1、.給加點字注音。
�、俦牛ǎR②瓊（）漿③忍俊不禁（）④仙露瓊（）漿
⑤佇（）立⑥酒釀（）⑦伶仃（）⑧盤虬（）
2、解釋下列詞語。
�、偃炭〔唤�
②伶仃：
二、理解探究
1、請學生思考：依行文順序，說說這５個語段的描寫內(nèi)容是什么？
2、宗璞以極為精細的工筆，為我們繪寫藤蘿花獨具美韻的風貌，以至那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感，畫出你最欣賞的佳句，按照“我欣賞的佳句是，它所運用的修辭手法是，這樣寫的好處在于”的句式說話。
三、合作釋疑
3、請找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。聯(lián)系背景材料，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
4、從哪個語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美，它帶給我們怎樣的啟迪？
5、文章從“我不由得停住了腳步”開篇而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”收墨，除首尾銜接、結(jié)構(gòu)嚴密給人一氣呵成之感，在內(nèi)涵意脈上又有什么聯(lián)系呢？
四、課內(nèi)精讀
�。�、按原文填空：
這里春紅已，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹的、的藤蘿，花朵兒一串著一串，一朵著一朵，彼此著著，好不活潑熱鬧！
２、先根據(jù)意思填詞，然后用該詞造句：
�、湃滩蛔⌒Γǎ�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�、七z恨，不稱心（）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�、窍窕\子似地罩在上面（）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。�、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）
忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�、俸髞硭餍赃B那稀零的花串也沒有了
�、诘ǘ鋸膩矶枷÷�
�、鬯腊恢昕莼迸赖煤芨�
④好像在試探什么
�、輺|一穗西一串伶仃地掛在樹梢
�。�、③②④①⑤Ｂ、②③①⑤④
�。�、③②⑤④①Ｄ、②③①④⑤
五、拓展延伸
《雪花贊》
�、俅┻^陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風裹挾著，紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風來，”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花！
�、谘┗ㄊ悄菢拥臐嵃祝前椎木`！她是純潔的，容不得半點骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點也不過分。
�、圩匀唬湍怯喝莸哪档�，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風格。她做出了貢獻，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當莊稼的“衛(wèi)士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。
�、苎┗ㄊ羌儩嵉�，樸實的，又是堅毅的、無私的。
⑤當?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片……一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢？算出來恐怕是個驚人的數(shù)目，正因為難以計算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個銀色的新世界。
�、扪┗�，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實、堅毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)��！當我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
�。�、解釋下面的詞在文中的意思
�、陪y裝素裹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、魄案昂罄^：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。病⒌冖芏挝淖诌\用的表達方式是，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是。
�。场⑽闹挟嬀�的“悄悄”與“無聲”，如果分別改用“勇敢”與“迅速”，好不好？為什么？
�。�、A、第①段橫線上應(yīng)填“”，該句出自唐朝詩人寫的。
B、請再寫出你知道的與雪有關(guān)的詩句兩條，可以多寫。
⑴，。
⑵，。
�。�、能揭示本文中心的一句是（）
�。�、雪花是純潔的、樸實的，又是堅毅的、無私的。
Ｂ、雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。
�。�、她（雪花）做出了貢獻，從不居功，從不炫耀。
�。�、創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
答案第4課紫藤蘿瀑布
一、基礎(chǔ)知識
�、俦牛╞èng）濺②瓊（qióng）漿③忍俊不禁（jīn）。（）
④仙露瓊（qióng）漿⑤佇（zhù）立⑥酒釀（niàng）
�、吡尕辏╠īng）⑧盤虬（qiú）
2、忍俊不禁：忍不住笑
伶仃：孤獨，沒有依靠；瘦弱。
二、理解探究
1、教師點撥、明確：依次描寫了花瀑、花穗和花朵。
2、
�。�1）“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極�！�
將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美花繁花盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
�、啤爸皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗�！�
“挑逗”：逗引、招惹之意，在語境中是貶詞褒用。以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
�、恰盎ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！‘我在開花！’它們在笑�！以陂_花！’它們?nèi)氯��！?/p>
用擬人手法寫出花的童稚般的歡樂，描繪神態(tài)，突出它們生命的盎然勃發(fā)，讓人感覺花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嬉鬧。
⑷“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”
用“帆”“艙”比喻花朵的外形，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動而形象地傳達出花朵美麗嬌媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
三、合作釋疑
3、明確：“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的�！�
本文是一篇睹物釋懷、借景抒情的散文。與紫藤蘿盛開的意象形成強烈反差的處于特定時期的作者的悲痛郁悶心情�！拔抑皇莵辛⒛X得這一條紫藤蘿花瀑不只在我眼前，也在我心中緩緩流過”寫賞花時，將“眼前花、心中事”自然融合在一起。紫藤蘿瀑布在心上流過，實為作者在心靈中感受花瀑的精神內(nèi)涵。手足情，其中手足比喻兄弟，這里即指小她三歲身患絕癥、生命垂危的弟弟。這句正所謂釋懷，釋關(guān)于生死的疑惑、關(guān)于疾病的痛楚�！拔页两谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”眼前繁花如瀑洋溢著鮮活生命的紫藤蘿將作者籠罩在寧靜與喜悅中，心靈因之震撼，意緒因之振作。遭受過苦痛，才會更加珍視生活的浪花。
4、“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的�！�
這句話的意思是說人的一生沒有一帆風順的，常會遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿啟示作者由個體情感糾葛飛躍到對生命本質(zhì)的理性思索，感悟到生命的途徑是曲折的但生命的存在卻是美好和永恒的。行文至此，紫藤蘿已不再是純自然生物，而是一個隱喻、一個象征，象征生命的再生，象征心靈之花的重放，象征時代的更迭，象征美的不滅……。作者的禮贊，是對生命活力的呼喚，是人生在歷史滄桑中解脫重負的心靈搏動。表達出作者振奮精神闊步前行的昂揚狀態(tài)。
5、“停住了腳步”是因為被紫藤蘿繁茂旺盛所吸引，起筆突兀，引人入勝�！凹涌炝四_步”是因為與如水繁花的內(nèi)在溝通后，被生命活力所催促，首尾圓合、意脈流貫。用“淺紫色”來描繪花香，把味覺轉(zhuǎn)化為視覺，把飄逸無形的東西變得清晰可見，仿佛把花香定格，讓人感到親切。
四、課內(nèi)精讀
１、謝閃光盛開挨接推擠
�。�、忍俊不禁遺憾籠罩（選句略）
�。�、Ｃ
五、拓展延伸
�。薄ⅱ胖复蟮乇谎└采w、如同穿著一件潔白的衣衫。
�、浦盖懊嫜┗湎氯诨�，后面的又緊跟著落下。
2、抒情承上啟下
３、不好，用“悄悄”“無聲”更能與前文的“不居功，不炫耀”照應(yīng)，更能表現(xiàn)雪花無私奉獻的精神。
�。�、Ａ、千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》
�。隆⒙�
�。�、Ａ
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