- 相關(guān)推薦
《說(shuō)茶》教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容
《說(shuō)茶》是浙江省義務(wù)教育五年制第七冊(cè)第七單元的第三篇課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。課文圍繞著“茶”這一主題,介紹了我國(guó)是茶的故鄉(xiāng),我國(guó)茶葉的種類(lèi),喝茶的好處以及中國(guó)茶具的質(zhì)地和造型。語(yǔ)言淺顯易懂,行文結(jié)構(gòu)相似。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,了解茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處、中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)、中國(guó)茶具質(zhì)地好造型優(yōu)美,感受中國(guó)茶文化的悠久歷史。
3、能自己獨(dú)立、小組合作進(jìn)行有個(gè)性地學(xué)習(xí)并解決共性的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
前幾天,老師成立了一間清風(fēng)茶韻有限公司。(.課件演示)它下設(shè)三間分公司,第一家公司是清風(fēng)茶葉專(zhuān)賣(mài)店,第二家是清風(fēng)茶具博物館,第三家是清風(fēng)茶韻超市。由于本公司剛剛成立,急需人手。這堂課我就到咱們班來(lái)招聘一些人才,不知道大家愿不愿意來(lái)我公司工作?
要到我公司工作,要具備一些有關(guān)茶的知識(shí),才能勝任。我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《說(shuō)茶》。那就請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū),自讀課文,看看課文向我們介紹了哪些茶的知識(shí)。
二、初讀課文,整體感知
首先讓學(xué)生自己進(jìn)行充分地讀書(shū)活動(dòng),了解課文介紹了哪些茶的知識(shí),再和同學(xué)交流,理清文章脈絡(luò)。
三、細(xì)讀課文,深入探究
。ㄒ唬┭凶x課文第1、2段
1、創(chuàng)設(shè)情境
首先我要招聘清風(fēng)茶葉推銷(xiāo)員,要想當(dāng)一名茶葉推銷(xiāo)員,你們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該具備哪些方面的知識(shí)?
2、自由研讀
下面請(qǐng)大家自由朗讀課文第二段,看看你是從哪幾個(gè)方面來(lái)讀懂“飲茶的好處真多”這句話?劃出有關(guān)的句子,出示兩個(gè)過(guò)渡句A。飲茶不但具有實(shí)用價(jià)值,還是一種高尚的精神享受。B飲茶還能增進(jìn)人們的友誼,
從哪些此中可以看出它們是過(guò)渡句?第一個(gè)句子中,哪個(gè)分句.總結(jié)上文,哪個(gè)分句啟示下文?第二個(gè)句子去掉“還”算不算過(guò)渡句?
2、合作研讀
。1)小組合作。學(xué)習(xí)小組自由地選擇一個(gè)內(nèi)容,采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,(列提綱、朗讀、演、說(shuō))看看作者如何把這三方面的好處寫(xiě)具體的。
。2)交流點(diǎn)撥。
第三自然段,收集有代表性的提綱,點(diǎn)評(píng),并有“既又”句式說(shuō)說(shuō)實(shí)用價(jià)值。
第四自然段,讀或者演。
.課件出示句子,品茶的說(shuō)話,別急于喝。先觀茶姿,清水綠葉,再聞茶香,清香飄逸;最后細(xì)細(xì)嘗味,回味甘甜。這樣細(xì)細(xì)品嘗,樂(lè)趣無(wú)窮。
生上臺(tái)演示。師生共同抓重點(diǎn)詞句。。
先觀茶姿,——美
再聞茶香——結(jié)合理解飄逸(與花香比較)茶葉融合了大地的芬芳,山川的靈秀,雨露的潤(rùn)澤。
最后嘗味,味道怎樣——甘甜同時(shí)播放茶韻的音樂(lè)。
師生共同品茶,隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入茶的世界。杯茶在手,不僅可以聞香品味,更可以悠游在茶中的無(wú)限空間,神游茶鄉(xiāng),心曠神怡地享受茶的獨(dú)特意境。同學(xué)們,這時(shí)候,你最想說(shuō)什么?
以讀代品,把這一段美美地再度一遍。
第五自然段,就是用舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。有一個(gè)長(zhǎng)句子,我覺(jué)得挺難的誰(shuí)來(lái)幫幫我?出示長(zhǎng)句子,當(dāng)年,周恩來(lái)總理曾經(jīng)5次到杭州西湖龍井產(chǎn)地梅家塢,與國(guó)際友人一邊飲茶,一邊親切交談。(周總理到什么地方干什么)
4、實(shí)踐招聘
剛才大家都學(xué)得挺棒的。那誰(shuí)愿意到我公司應(yīng)聘推銷(xiāo)員?有創(chuàng)新精神的優(yōu)先。其他同學(xué)擔(dān)任考官。
。ǘ┭凶x課文第3段
1、創(chuàng)設(shè)情境。
我的茶具博物館就要開(kāi)業(yè)了。真急死人了。我還缺幾個(gè)導(dǎo)游,接下來(lái)我有招聘幾個(gè)講解員,愿意來(lái)應(yīng)聘?先請(qǐng)同學(xué)們自由地仔細(xì)地讀讀課文,看看是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)茶具的?再根據(jù)博物館(.課件演示),來(lái)應(yīng)聘講解員。
2、自由研讀
3、實(shí)踐招聘。
四、總結(jié)全文,自選拓展
謝謝同學(xué)們加入到我公司,F(xiàn)在,我隆重宣布,我的公司現(xiàn)在開(kāi)始營(yíng)業(yè)。首先,我邀請(qǐng)各位同學(xué)到清風(fēng)茶韻作業(yè)超市去選購(gòu)2到3道題目,隨著輕松的音樂(lè),去把它完成。
五、作業(yè)
1、填空
品茶的時(shí)候,先__________;再__________,_________;最后__________,_________。這樣細(xì)細(xì)品嘗__________,__________。
2、把句子補(bǔ)充完整
____________,因而茶具就成了一件值得觀賞品。
這本書(shū)非常有趣,因而____________
____________,因而____________
3、用所學(xué)的總分段式寫(xiě)一組茶具造型。
4、設(shè)計(jì)一組茶具。
5、用第一人稱介紹飲茶的好處。
6、如果想進(jìn)一步了解茶的傳說(shuō)、功能與效用等知識(shí),請(qǐng)到xxxx網(wǎng)站中去做客。
設(shè)計(jì)自評(píng):
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐!北.教案設(shè)計(jì)的最大的特點(diǎn)就是能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐氛圍。整篇文章的教學(xué)把握學(xué)生的心理,吸引、調(diào)動(dòng)其多種感官,以情境激趣,緊緊圍繞招聘營(yíng)業(yè)員,講解員,然后逛超市,為學(xué)生興趣昂然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!北.教案設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解,使整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到學(xué)科的融合,并可以留下足夠的空間讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。作業(yè)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有填空、造句,還有寫(xiě)、畫(huà)、查閱等,為學(xué)生創(chuàng)造地學(xué)提供一個(gè)空間,將課文內(nèi)容延伸并展開(kāi)豐富的想象,運(yùn)用作業(yè)超市讓學(xué)生選用自己喜歡的方式,去表達(dá)自己的感受。作業(yè)設(shè)計(jì)面向不同層次的學(xué)生,便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,利于教學(xué)活動(dòng)的高效益。
板書(shū)
茶葉的種類(lèi)很多。
說(shuō)茶 飲茶的好處真多。 實(shí)用價(jià)值 精神享受 增進(jìn)友誼
茶具質(zhì)好型美
《說(shuō)茶》教學(xué)設(shè)計(jì)之三由教案頻道搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
【《說(shuō)茶》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
教案《說(shuō)茶》05-01
9《說(shuō)茶》05-01
蘇教版:《說(shuō)茶》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
《說(shuō)“屏”》教案設(shè)計(jì)05-02
《說(shuō)“屏”》教案設(shè)計(jì)05-02
《說(shuō)茶》教學(xué)設(shè)計(jì)之二05-01