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課文《向命運挑戰(zhàn)》教案范文
教學(xué)要求
1理解課文內(nèi)容,了解霍金是怎樣向命運挑戰(zhàn)的。學(xué)習(xí)霍金不怕失敗,不向困難低頭,頑強搏斗的精神。懂得人是可以向命運挑戰(zhàn)的這個道理。
2有感情的朗讀課文。
3培養(yǎng)學(xué)生在讀中感知和感悟的能力。
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)流程
一、讀中整體感知。
1出示課題,質(zhì)疑解難。
根據(jù)閱讀提示,用自己喜歡的方式進行閱讀。
(1)看課題,提問題。(2)初讀文,讀通順。
(3)字加點,詞橫線。(4)重要句,波浪線。
。5)疑問處,問號現(xiàn)。(6)同討論,解疑難。
2自由朗讀課文,想一想:課文寫了一件什么事?讀后你有什么感受?
二、讀中有所感悟。
1學(xué)生質(zhì)疑。
2霍金向命運的挑戰(zhàn),課文從兩個方面來寫,找出文中一句來回答這兩個方面各是什么?
學(xué)生自由提出問題,教師整理板書。讀后匯報,初步交流。
學(xué)生找到重點句子:“霍金向命運的挑戰(zhàn),不僅僅是指他能活者,更是指他的創(chuàng)造!
3抓住重點句子理解霍金怎樣戰(zhàn)勝病魔,堅強地活了下來并勇于創(chuàng)造的。
學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)的句子,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,小組交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解,談出自己的認識。
4課文什么地方最令你感動?想一想該怎樣讀?再有感情地朗讀。
學(xué)生邊讀邊體會,在讀中去感悟語言。
三、讀中受到熏陶。
1文中對霍金的語言,心里,神態(tài)描寫不多,可我們可以想象面對痛苦,困難,霍金會怎么想,怎么說。請你展開豐富的想象,寫幾句感人的話語,并加在課文合適的地方。再有感情地讀一讀。
2學(xué)習(xí)了本課以后,你對課題有哪些新的了理解?
3有感情地朗讀課文,要求讀出對霍金的敬佩之情。
4關(guān)于霍金,你還有什么了解,向大家介紹一下。
板書設(shè)計
命運殘酷→身患絕癥
↓與病魔斗爭意志頑強
挑戰(zhàn)命運
堅持研究敢于挑戰(zhàn)
↓戰(zhàn)勝命運→偉大的科學(xué)家
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