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《土地的誓言》的教案

時(shí)間:2023-05-02 03:59:22 其它教案 我要投稿

《土地的誓言》的精品教案

  教學(xué)目標(biāo)

《土地的誓言》的精品教案

  1、通過朗讀,感受文中飽滿、深沉的愛國情感。

  2、了解作者選擇有意味的景物組成一個(gè)個(gè)畫面,展現(xiàn)東北大地特有的豐饒美麗的景象。

  3、學(xué)習(xí)作者采用的人稱變化 、呼告、排比等表現(xiàn)手法。

  教學(xué)步驟:

  一、播放《松花江上》的音樂,同時(shí)介紹背景,最好通過影視手段展示九一八之后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛,努力喚起學(xué)生的內(nèi)心情感。

  二、掃清字詞障礙

  怪誕 (dàn ) 亙古(gèn ) 默契 ( qì ) 污穢(huì )

  . . . .

  熾痛 (chì ) 嗥鳴 (háo) 讕語( lán )

 。 . .

  三.教師表情朗讀,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)本文的詩意和情感.再讓學(xué)生自由朗讀,理解抒情散文所表現(xiàn)的家國之痛,民族之恨和愛國情感

  四.理解全文結(jié)構(gòu)

  第一段:我常常詳細(xì)關(guān)東原野上的一切,我時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚,我的內(nèi)心為之沸騰

  第二段:故鄉(xiāng)美好的生活令我夢(mèng)縈魂?duì),我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。

  兩段文字在結(jié)構(gòu)上如雙峰對(duì)峙,宛如對(duì)仗工整的一副對(duì)聯(lián)。

  五、問題研討

  1、 如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”?

  作者面對(duì)土地發(fā)出誓言,而不是“土地自身發(fā)出誓言”。

  2、 為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”稱呼,而后來改口說“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立”哪?

  人稱的變化實(shí)際上是情感的變化結(jié)果,文章開始用第三人稱是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn),但隨著作者情緒一步步激動(dòng),就不滿足于使用“她”,而改用“你”直接與土地對(duì)話交流,這在修辭上稱作“呼告”/聞一多《最后一次演講》中有類似用法。

  3、 這篇抒情散文,充溢著飽滿、深沉的愛國熱情,試結(jié)合課文具體說說作者是怎樣表露的?

  作者選擇有特征的有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面,像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)。但有人說有些段落排列的詞語過多,不夠簡潔,你是否同意這種看法?為什么?

  六、反復(fù)朗讀,選擇最能打動(dòng)人心的句子,背誦出來,比賽看誰背的句子多。

  七、作業(yè)

  1、 課外閱讀秦牧的《土地》

  2、 摘抄課文中優(yōu)美的詞句

  3、 作文《我愛家鄉(xiāng)的——》

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