《莊周買水》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握有關(guān)詞語（包括成語），了解相關(guān)典故。

　　2.理解文章的寓意，學(xué)習(xí)寓言式雜文善于寓時(shí)代內(nèi)容于古典文學(xué)形象的寫法。

　　3.理解作品的諷刺意義，增強(qiáng)抵制社會(huì)上某些不正當(dāng)行為的能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　應(yīng)用題：一百噸水，甲賣一元/噸，乙賣五十元/噸。因搞活動(dòng)，乙的水打九折出一售。問：買誰的更劃算？

　　經(jīng)過解答發(fā)現(xiàn)，買甲的更劃算，但買水人偏偏買了乙的水，這是為什么？還要從莊周買水說起。

　　二、課文分析：

　　1．學(xué)生讀課文，并找出文章的結(jié)構(gòu)，在黑板上用箭頭和文字表示事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。把圖表做成環(huán)形，有助學(xué)生理解莊周從海神若處出發(fā)，最后卻回到海神若處的尷尬與無奈。（幾個(gè)環(huán)節(jié)分別注明：①莊周買水；②海神若/一元一噸；③河伯女秘書/十元一噸；④吳主任/五十元一噸；⑤提貨票。最后的箭頭指向②）

　　2．學(xué)生討論：

　　（1）莊周為什么要“棄文從商”？

　　（2）為什么莊周無法直接從海神若那里提水呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出答案。

　�。�3）從辦事員到長(zhǎng)發(fā)披肩的女秘書，再到吳主任，他們對(duì)莊周的態(tài)度有無變化，為什么？

　�。�4）吳主任為什么敢那么大膽的說出其中的利害關(guān)系？是誰給了他這樣的膽？

　　（5）文章結(jié)尾深刻犀利，并套用了典故，有什么深刻的含義？

　　3．分析討論本文的語言特點(diǎn)

　�。�1）具有時(shí)代特征和生活氣息。

　�。�2）語言描寫具有形象性*，既寫出了人物的語言，還寫出了人物的神態(tài)，具有很好的藝術(shù)張力。

　　4．分析討論本文藝術(shù)特點(diǎn)

　�。�1）匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思

　　（2）曲中見奇，尺水興波

　　（3）人物形象生動(dòng)

　　5．總結(jié)：概括本文的主旨

　　三、習(xí)作練習(xí)：

　　讓學(xué)生自一由發(fā)揮，改寫結(jié)尾，再把他們的結(jié)尾同本文相比，再次凸顯文章語言特色*以及文章主旨。

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