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火焰中的文化陶與青銅小學品德教案
教學目標:
1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展,以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。
2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響
教學重難點:
1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展,以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。
2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。
教學過程:
第一課時
人類的創(chuàng)造性發(fā)明——陶器
1.出示一陶器:陶器在今天看來,既簡單又普通,可是在七千多年前,我們祖先就創(chuàng)造出自然界中沒有的東西,我們一起來猜一猜,他們怎樣創(chuàng)造出陶器的?P44
2.這些說法有道理嗎?說明了什么?(是在人們長期的生活實踐中,在不斷地認識自然、探索自然的過程中產(chǎn)生的?)
3.現(xiàn)在我們來看看三個不同時期具有典型特點的陶器P45。猜猜這些陶器是做什么用的(盛水、盛物、裝飾品)?唐代的駱駝載樂俑:駱駝是唐代主要的陸上交通工具,胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器,最典型的胡樂器是琵琶,是當年盛行的寫作照。
4.除了陶器,中國的瓷器也以神奇的風采,獨特的技法,濃郁的民族韻味,享譽世界。
5.P46比較一下瓷器與陶器有什么不同?(制作材料的不同、款式的不同、光澤的不同等)。各個時期的瓷器又有哪些不同?
6.你們知道嗎?享有“瓷都”之稱的就是我們江西省景德鎮(zhèn),你們對景德鎮(zhèn)有哪些了解呢?課前大家已搜集了有關(guān)資料,小組分享。
7.小結(jié):這節(jié)課,我們站在古人的角度,推測陶器的來歷,陶與瓷的區(qū)別來了解陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展,以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。
第二課時
文化的使者——瓷器
1.小組匯報
①.把自己找到的陶瓷列出來,說說它的材料、用途。
、.沒帶實物的可用調(diào)查、文字、照片的形式講述。
2.全班匯報
要求:不管以什么方式展示,必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點,并進行歸類。
3.小結(jié):通過同學們的展示,我們能切身感受到陶瓷器現(xiàn)在依然廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面,起著極其重要的作用。
第三課時
燦爛的青銅文化
1.我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器,同時,在長期的生產(chǎn)和生活實踐中,還創(chuàng)造了青銅,什么是青銅?(銅和鉛,錫的合金,其優(yōu)點硬度高,熔點低)到底是怎樣的呢?P50——P51
2.你們在哪兒看到青銅器?老師簡介青銅的制作情況,教參P623.看書上的“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么?(文字記載史實)
4.從其他青銅上你們還發(fā)現(xiàn)了什么?你們從這些青銅上找出歷史故事嗎?學生小組交流。
5.小結(jié):談收獲。
。私饬饲嚆~器中的歷史故事,知道人們生產(chǎn)與生活的方式,了解歷史事實的歷史研究方法)
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