[經(jīng)典]二年級(jí)美術(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的二年級(jí)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
![[經(jīng)典]二年級(jí)美術(shù)教案](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b810_5f06f68a8f363.jpg)
二年級(jí)美術(shù)教案1
一、導(dǎo)入新課
今天，老師邀請(qǐng)了一位好朋友來(lái)到了我們的課堂上，你瞧瞧，他是誰(shuí)?
小鼴鼠呀也想要邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ募覉@做客！
一片漂亮的大森林！這里什么東西最多呀？
是呀，這里的大樹(shù)不僅漂亮而且樹(shù)上樹(shù)下還有許多有趣的故事正在悄悄地發(fā)生呢！今天，就讓我們一起走進(jìn)樹(shù)上樹(shù)下的有趣世界！
二、授課
我們來(lái)看一看大樹(shù)給我們帶來(lái)了什么樣的故事？
引導(dǎo)（視頻）
故事看完了，樹(shù)上樹(shù)下有誰(shuí)呀？
他們之間發(fā)生了什么故事？多么美好的畫(huà)面��！
可小鼴鼠明明在樹(shù)下，怎么給樹(shù)上的百靈鳥(niǎo)送花呀？
“小竹籃”就像是一部？“電梯”！把小鼴鼠從樹(shù)下帶到了樹(shù)上！
樹(shù)上樹(shù)下的故事可真有趣呀！跟著小鼴鼠又來(lái)到了一棵樹(shù)上！
這棵樹(shù)有沒(méi)有什么特別的地方？
這個(gè)有趣的樹(shù)洞在哪兒呀？（在高高的樹(shù)干上！樹(shù)干還很粗呢�。�
仔細(xì)看！小動(dòng)物們的眼睛緊緊地盯著樹(shù)蔭下!真奇怪！樹(shù)蔭下發(fā)生了什么事情讓樹(shù)上的小動(dòng)物們看的這么入迷呀？
呀！原來(lái)~是誰(shuí)��？（一只藍(lán)色的小老鼠！）
他的出場(chǎng)方式可真特別！他是怎么出場(chǎng)的？
�。ㄋT著一輛馬車(chē)，可前面不是馬，而是一只？小甲蟲(chóng)！你看小老鼠的動(dòng)作？一只手抓著繩子，另一只手神氣地翹著大拇指指指背后，你能不能來(lái)模仿一下！
原來(lái)它的車(chē)上運(yùn)了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的東西，這里面裝的是什么呀？
為什么要運(yùn)食物呢？
你怎么知道是秋天呀？（樹(shù)上的葉子都黃了，樹(shù)下也有厚厚的樹(shù)葉，整個(gè)畫(huà)面金燦燦的，馬上就要到冬天了呀！再不多囤點(diǎn)糧食都要餓死啦�。�
可這些糧食要運(yùn)到哪里去呢？
小老鼠的家在哪？
在哪啊？在誰(shuí)的地下？原來(lái)在樹(shù)根下，在泥土里是它的家！樹(shù)根下很深，有一架長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子！這個(gè)梯子用來(lái)干嘛的？（可以到樹(shù)上去，又可以到樹(shù)下來(lái)�。�
那我有問(wèn)題了！你看，樹(shù)上的景色在整個(gè)畫(huà)面里就露出一點(diǎn)點(diǎn)，那直接把樹(shù)上的景色去掉不就好了嗎為什么還要把這短短的樹(shù)干畫(huà)出來(lái)呢？（是啊，小老鼠的家是在大樹(shù)的根下，它和小動(dòng)物們是樹(shù)上樹(shù)下的鄰居，長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子是他們的工具，它們共同生活在這一座“大樹(shù)樓房”里！可不能把它們分開(kāi)呢！
小朋友們，一幅好的作品沒(méi)有文字，通過(guò)畫(huà)面就能夠看出一個(gè)精彩的故事！這就是韓國(guó)插畫(huà)師金城一的淡彩作品，多么有趣呀！
欣賞藝術(shù)家作品
9.樹(shù)上樹(shù)下的故事可是畫(huà)家們的好題材！
10.這是臺(tái)灣插畫(huà)師幾米的作品，他的.許多作品中都有大樹(shù)的影子，這一幅作品中又發(fā)生了什么故事呢，哪位聰明地小朋友能夠試著來(lái)編一編？
1請(qǐng)你的小眼睛跟著我看到這里！這是什么？
2這只眼睛比人們的腦袋還要大！十分的？（夸張）
這是誰(shuí)的眼睛�。�
為什么畫(huà)家不把它畫(huà)完整呢？（給我們一種神秘的感覺(jué)，讓我們自己去想象�。�
右邊的人們很溫馨，左邊很危險(xiǎn)，在繪畫(huà)中這是一種什么表現(xiàn)方法呀？（對(duì)比）對(duì)比讓樹(shù)上樹(shù)下的故事變得更加生動(dòng)有趣！
11.這也是藝術(shù)家的作品，這個(gè)故事中哪里最吸引你？
茂密的樹(shù)冠成了通往天堂的道路，人們?cè)跇?shù)下可以騎車(chē)，在樹(shù)上同樣可以行走自如！
同學(xué)們你覺(jué)得是什么原因能讓畫(huà)家們畫(huà)出如此有趣的故事��？
是呀，每一棵樹(shù)都讓人充滿(mǎn)了想象，充滿(mǎn)了趣味，我也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)上樹(shù)下的有趣故事！
但在畫(huà)之前有沒(méi)有哪些要注意的地方？
二年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目的：
1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：
放大范圖若干張。
教學(xué)過(guò)程
一、講授新課。
1、啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想。可是小朋友知道嗎？小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎？板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話(huà)》
2、讀畫(huà)。書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè)地玩耍。畫(huà)筆和天上的'小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫(huà)教育我們什么？
生：……
3、作畫(huà)步驟:
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
二、巡回輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
三、進(jìn)行小結(jié)。
表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
二年級(jí)美術(shù)教案3
一、教案背景.
1.本課是“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)的欣賞和表述，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)兒童畫(huà)的情感，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美術(shù)的思想感情。
2.運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。提高欣賞能力，掌握欣賞方法3.通過(guò)圖片和資料的收集、歸納、整理，教師可制作相關(guān)課件，設(shè)計(jì)問(wèn)題，選擇圖片，并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、教材分析
本課內(nèi)容是以?xún)和?huà)為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。兒童畫(huà)是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn)，從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)，感受到他們充滿(mǎn)童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。
三、教學(xué)目標(biāo)：
了解兒童畫(huà)以及欣賞兒童畫(huà)2.簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受和體會(huì)。
3.體驗(yàn)審美愉悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童畫(huà)作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“告訴”內(nèi)化美術(shù)語(yǔ)言，體驗(yàn)審美愉悅，提高審美意識(shí)，為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
五．學(xué)習(xí)材料：
水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、黑色記號(hào)筆
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)
1.引出課題：
師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？
生：喜歡。
師：有的人畫(huà)畫(huà)畫(huà)的好有的卻總是畫(huà)不好,你們知道繪畫(huà)法寶是什么嗎？
生：知道或不知道。
師：先別急，看看別人的畫(huà)，再請(qǐng)你告訴我，好嗎�。ㄒ稣n題）
板書(shū)課題：請(qǐng)你告訴我繪畫(huà)法寶通過(guò)視屏激發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)式引導(dǎo)集中學(xué)生注意力，引出課題。使學(xué)生在剛開(kāi)始上課就充滿(mǎn)表達(dá)和繪畫(huà)的`欲望。
探究2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫(huà)館)師：剛才的畫(huà)好看嗎？
生：好看。
師：你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎？
生：想！
師：我們來(lái)到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎？（播放課件------美術(shù)館）
生：安靜，不能奔跑、等。
師：回答的真棒！告訴我，你們想不想進(jìn)去參觀？生：想！師：請(qǐng)你跟著大屏幕說(shuō)出開(kāi)啟美術(shù)館大門(mén)的咒語(yǔ)：造型色彩請(qǐng)開(kāi)門(mén)�。úシ耪n件------兒童畫(huà)館）
板書(shū)：造型色彩。
師：誰(shuí)能選一幅你喜歡的畫(huà)。告訴我它的造型怎么樣？生：奇怪（或獨(dú)特）。
師：那這些畫(huà)的色彩怎么樣呢？生：鮮艷（或豐富）。
了解欣賞表述的方法：通過(guò)不同兒童畫(huà)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型和色彩的感知與表述欲望。
欣賞探究
3.參觀創(chuàng)意畫(huà)館：
師：創(chuàng)意畫(huà)館也有繪畫(huà)法寶，告訴我，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想！師：請(qǐng)你說(shuō)出開(kāi)門(mén)密碼（表現(xiàn)構(gòu)思請(qǐng)開(kāi)門(mén)！）
�。úシ耪n件------創(chuàng)意畫(huà)館）
師：構(gòu)思也就是想象，誰(shuí)能告訴我，這些畫(huà)的構(gòu)思怎么樣？生：豐富（或巧妙）
師：你們觀察力真好，誰(shuí)能告訴我，在表現(xiàn)這些畫(huà)的時(shí)候膽子要怎么樣？生：大！師：孩子們，你們真厲害，你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫(huà)法寶。
4.參觀大師畫(huà)館：
師：還有一個(gè)畫(huà)館等著你們，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想師：這個(gè)畫(huà)館雖然不用說(shuō)密碼，但是想出來(lái)必須得學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)法寶戰(zhàn)勝里面的畫(huà)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢！師：這是著名畫(huà)家梵高的作品，這是藝術(shù)大師畢加索的作品，誰(shuí)能用一個(gè)學(xué)過(guò)的繪畫(huà)法寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們畫(huà)的怎么樣？生：自由發(fā)揮師：看了這么多你們想畫(huà)一張自己的作品嗎？生：想師：如果你畫(huà)的好，也可以入選美術(shù)館展覽哦，但是美術(shù)館有個(gè)奇怪的規(guī)定，不能用鉛筆畫(huà)，而且要用最快的速度，你們可以直接用彩筆快速的畫(huà)出來(lái)嗎？生：可以！師：好，讓我們邊聽(tīng)美術(shù)館的音樂(lè)邊畫(huà)出自己的想法吧。畫(huà)好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫(huà)。（播放課件作業(yè)要求和作品欣賞，在音樂(lè)聲中開(kāi)始繪畫(huà)實(shí)踐。）
觀察作品中的表現(xiàn)，感受作品中的構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)力通過(guò)游戲式的師生問(wèn)答不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
欣賞評(píng)述5.請(qǐng)你告訴我請(qǐng)小朋友上講臺(tái)自評(píng)互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨(dú)特的學(xué)生作品，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
七、歸納總結(jié)
1.展示平價(jià)：學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)和同學(xué)自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。
2.教師小結(jié)：我們今天參觀了神秘美術(shù)館，也了解了繪畫(huà)的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館，有更多的繪畫(huà)法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你告訴我，你愿意用自己的智慧去尋找嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：
二年級(jí)美術(shù)教案4
一課時(shí)
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車(chē)與畫(huà)面表現(xiàn)的車(chē)之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的.方法。
難點(diǎn)：
做出別具風(fēng)格的作品。
準(zhǔn)備：
教師：黏土、范作、墊板
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)
1、努力表現(xiàn)出車(chē)的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
五、巡回指導(dǎo)
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
六、小結(jié)
1、展評(píng)作品。
二年級(jí)美術(shù)教案5
第九課 快樂(lè)的舞蹈
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?
2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們"六一"節(jié)排了什么節(jié)目?
我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!
(出示課題)
二、引導(dǎo)回答
1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎?
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗(yàn)
1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!
3、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。
4、(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
5、你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!
(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)
6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!
7、師在黑板上示范。
8、師小結(jié)：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的.畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)?
9、生作畫(huà)。
四、賞析評(píng)述
1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么?和我們的畫(huà)有什么不同?
2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊?!
3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。
五、交流評(píng)析
1、請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?
六、小結(jié)
今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)!
《快樂(lè)的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂(lè)情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫(huà)一副快樂(lè)舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè)。
二年級(jí)美術(shù)教案6
課時(shí)：2課時(shí)
[教材簡(jiǎn)析]
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫(huà)實(shí)踐中有意識(shí)的注意觀察對(duì)象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。
[教學(xué)目標(biāo)]
讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。
通過(guò)繪制過(guò)程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
遮擋關(guān)系
[教學(xué)難點(diǎn)]
繪制過(guò)程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問(wèn)題。
[教學(xué)構(gòu)想及方法]
通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。。
[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]
實(shí)物投影儀、教材、范圖。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程： 第一課時(shí)
施教時(shí)間：3月1日——3月3日
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。
在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：
1、一盤(pán)水果（端出實(shí)物）
2、教師做站立在講臺(tái)后邊的動(dòng)作
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立
活動(dòng)二：
我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫(huà)成這樣就不對(duì)了，（出示圖片）因?yàn)闆](méi)有了遮擋現(xiàn)象，是不真實(shí)的，必須畫(huà)成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。
實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫(huà)好，后邊的東西露出多少畫(huà)多少，被遮擋的部分不畫(huà)，畫(huà)面就正確了。
畫(huà)面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫(huà)面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
※畫(huà)出或用紙剪出動(dòng)物、人物，進(jìn)行重疊排列。
※也可畫(huà)疊羅漢圖
活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：3月3日——3月5日
活動(dòng)一：
※講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。
※展示立體圖書(shū)或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。
活動(dòng)二：
1、觀察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的.景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來(lái)的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。
2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車(chē)就立起來(lái)了。請(qǐng)幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。
3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會(huì)出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車(chē)折擋住中間汽車(chē)的頭或尾，這些汽車(chē)又遮擋住后邊樹(shù)和樓房的底部，我們既看見(jiàn)了前邊的汽車(chē)，也看見(jiàn)了遠(yuǎn)處樹(shù)和樓房沒(méi)被遮擋的部分，畫(huà)面效果很好。
※制作步驟：
1、用一張8開(kāi)紙作基礎(chǔ)，從中間對(duì)折。
2、在后邊里面上用油畫(huà)棒或彩色水筆畫(huà)出背景處的山、云、太陽(yáng)或星星、月亮、樓房……
3、用小塊紙畫(huà)出前面的景物中的平房、樹(shù)、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。
4、按照?qǐng)鼍�，依次粘貼。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
活動(dòng)四：
作業(yè)展示，教師小結(jié)
板書(shū)計(jì)劃：課題
范畫(huà)
作業(yè)展示
札記：
上這節(jié)課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們采用小組合作的形式來(lái)完成一幅至少八開(kāi)大小的作業(yè)，由小組討論決定來(lái)做什么，然后組長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工。開(kāi)始時(shí)我有些擔(dān)心：萬(wàn)一大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實(shí)有的小隊(duì)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，但沒(méi)等我“出面”，孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿(mǎn)、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了！看來(lái)經(jīng)過(guò)一年半的訓(xùn)練，孩子們不光學(xué)會(huì)了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作，還學(xué)會(huì)了在與別人的意見(jiàn)不和時(shí)能夠冷靜地思考、討論，找出解決問(wèn)題的最佳方案。也就是說(shuō)，他們初步體會(huì)到了“如何待人處世”。
二年級(jí)美術(shù)教案7
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:想象與表現(xiàn) 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印,想象出各種形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。
教學(xué)重重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
難點(diǎn):學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具:水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)意圖
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題:
1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。
2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論,說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、 觀察了解各種動(dòng)物的腳印,師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印,請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁(yè),讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的.想法。
四、 探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開(kāi)思路。師提示學(xué)生展開(kāi)思路,以腳印原來(lái)的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開(kāi)想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
五、想象與繪畫(huà)
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印,并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫(huà)
2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫(huà)和剪貼為主。
六、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、 課題拓展
1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事,多動(dòng)腦筋。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過(guò)交流,提高自主審美感知能力。
二年級(jí)美術(shù)教案8
教材分析
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。
本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫(huà) ) 、音樂(lè) ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。
教學(xué)目的
1 、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。
2 、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
3 、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入
l、繪畫(huà)
播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專(zhuān)門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà) ( 畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈 ) 。
2 、回味
讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的`變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。
學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。
二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
1 、 觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。
2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。
3 、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩 線條來(lái)表現(xiàn)。
三、 創(chuàng)作表現(xiàn)
用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
1 、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣
2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
3 、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。
4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ?
5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?
6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?
五、 學(xué)習(xí)遷移
出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。
二年級(jí)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。
3、 審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。
4、 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……
六、設(shè)計(jì)思路：
本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入階段
1、 教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的.方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、 學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
1、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、 教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。
2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
2、作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、 教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。
3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
（二）發(fā)展階段
1、 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
1、 作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
2、 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)階段
1、 教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、 教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
2、作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
（四）整理階段
1、 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、 學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
二年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠大膽地運(yùn)用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品；
2、通過(guò)造型活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備
彩筆、紙等
教 學(xué) 流 程
一、直觀引入
采取直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫(huà)故事的作品，讓他們暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、細(xì)致分析
思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點(diǎn)？
哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的`圖畫(huà)？怎樣合理的安排文字和圖畫(huà)？
三、自由創(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要照顧到全體學(xué)生。
對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們大膽想象，勇于創(chuàng)新。可提出獨(dú)自創(chuàng)編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫(huà)可以畫(huà)得豐富，畫(huà)面的整體組織要美觀。
對(duì)于能力相對(duì)較弱的學(xué)生，可以采取合作學(xué)習(xí)的方法，相互啟發(fā)構(gòu)思，充實(shí)畫(huà)面。
四、編結(jié)成冊(cè)
以小組為單位，把同學(xué)們的作品收集起來(lái)，“出版”自己的圖畫(huà)故事書(shū)。各小組相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來(lái)。
課后總結(jié)：
二年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。
2、通過(guò)剪貼、畫(huà)的技法，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的'感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。
資源準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
出示展板：美麗的森林。
1、每個(gè)小組派一個(gè)代表找小動(dòng)物。
2、請(qǐng)把找到的小動(dòng)物帶回小組討論：這些小動(dòng)物都是用什么材料和方法制作成的？
3、小組代表回答，學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：剪、貼、畫(huà)
4、引出課題——《瓶子變個(gè)樣》
三、講授新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)從不同角度觀察瓶子（出示）
1、瓶子正著擺時(shí)可以變成什么？
2、瓶子倒著擺時(shí)又可以變成什么？
板書(shū)：變換角度
�。ǘ┯螒颉罢遗笥选保ㄙN圖）
小組討論：根據(jù)瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。
板書(shū)：外形特征
�。ㄈ┬蕾p
1、比較第一頁(yè)中的兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟：色彩的搭配（板書(shū)）
2、提出要求：
a、認(rèn)真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創(chuàng)作時(shí)用到自己的作品中。
b、哪個(gè)瓶子變得最有創(chuàng)意，請(qǐng)把它記下來(lái)。
（四）學(xué)生創(chuàng)作——摘星賽
看了這么多不同的瓶子變身，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？
那我們就來(lái)個(gè)摘星大賽吧。
出示比賽規(guī)則
四、評(píng)價(jià)展示
教師組織，師生互動(dòng)
教師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)
五、課后拓展
二年級(jí)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)，能選用合適的顏色畫(huà)出家鄉(xiāng)的夜景。
2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)同學(xué)繪畫(huà)技能和技巧，提高發(fā)明美的能力。
3、畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
媒體使用
欣賞課件簡(jiǎn)單的步驟圖
蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓同學(xué)了解夜景的'特點(diǎn)，能用畫(huà)筆來(lái)描繪夜間的景色，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)自身去體會(huì)夜景的不同感受，選擇合適的顏色來(lái)表示不同的感情。
教學(xué)過(guò)程(公開(kāi)課實(shí)驗(yàn)稿)
一、組織教學(xué)
猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）
過(guò)渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？
二、新課教學(xué)
夜景欣賞圖片
1、談話(huà)導(dǎo)入
2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？
3、欣賞圖片（課件）
西湖平湖秋月
香港蘭桂坊
德國(guó)國(guó)會(huì)大廈
美國(guó)阿拉斯加
美國(guó)阿拉丁
中國(guó)北方
討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以和感覺(jué)（熱鬧、寧?kù)o、動(dòng)人、雄壯、奇麗……
欣賞作品
欣賞圖畫(huà)（課件）
《星夜》凡高
修《夜間的咖啡屋》凡高
同學(xué)作品2幅
考慮：哪些是大師的作品？
提問(wèn)：作者是用什么顏色來(lái)表示夜色的？
討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表示夜色的。
欣賞同學(xué)作品（課本）
欣賞臨安衣錦小學(xué)同學(xué)作品。
觀察討論：主要是用什么方法來(lái)畫(huà)的（蠟筆水彩）
三、同學(xué)作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景
送出禮物：照片設(shè)計(jì)
出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）
（采用的方式可機(jī)動(dòng)）
四、作業(yè)展評(píng)
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫(huà)法、感覺(jué)等）
二年級(jí)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn):模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。
教學(xué)難點(diǎn):手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。
教學(xué)設(shè)想:本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂(lè)趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。
制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)。縫合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前延伸
搜集資料。
二、課內(nèi)探究
1、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入，用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。
2、出示布老虎實(shí)物，介紹布老虎。
師：布老虎在我國(guó)古代就是已經(jīng)流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國(guó)人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛(ài)。
3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。
色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍(lán)色等等。
4、小訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫(huà)出小老虎的外形，要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
5、教師點(diǎn)評(píng)小訓(xùn)練作業(yè)。
三、細(xì)節(jié)處理
1、圖片對(duì)比欣賞，找出布老虎的.共同特點(diǎn)。
2、找出布老虎的不同特點(diǎn)。
3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。
四、小結(jié)方法
1、教師講解示范小老虎的制作過(guò)程。
描畫(huà)外形、剪制、裝訂、填充。
2、學(xué)生制作。
五、自主表現(xiàn)
根據(jù)老虎主體顏色選擇適當(dāng)不同顏色卡紙剪貼五官。
六、展示評(píng)價(jià)
延伸閱讀：教案寫(xiě)作技巧
(1)課題(說(shuō)明本課名稱(chēng))。
(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱(chēng)教學(xué)要求，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。
(3)課型(說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。
(4)課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))。
(5)教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)。
(6)教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。
(7)教具(或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)、
(8)教學(xué)過(guò)程(或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。--重點(diǎn)
(9)作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè))。
(10)板書(shū)設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容)。
二年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，了解材料的性能和用法。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果。
課前準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)。
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)階段：
1、出示國(guó)畫(huà)作品及其他美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)畫(huà)種的不同，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的用具材料（可請(qǐng)班上學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的同學(xué)來(lái)介紹）
師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫。
墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。
宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫(huà)國(guó)畫(huà)專(zhuān)用的紙。
硯臺(tái)：是古時(shí)候人們用來(lái)磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺(tái)可使磨出的墨很細(xì)很滑，畫(huà)出的畫(huà)能保存很長(zhǎng)時(shí)間現(xiàn)代人為了方便，用墨汁代替硯臺(tái)。
3、這些用具有一個(gè)很值得我們驕傲的'地方，就是它們是中國(guó)人發(fā)明的，是中國(guó)畫(huà)專(zhuān)用的，體現(xiàn)出我們國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)
二、發(fā)展階段：
1、同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種感興趣？你們想不想親自感受一下它們的功能？
2、師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色
3、學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書(shū)畫(huà)。
4、請(qǐng)學(xué)生思考：在畫(huà)的過(guò)程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。
小結(jié)：用筆鋒的尖端（中鋒）畫(huà)得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面（側(cè)鋒）畫(huà)可得寬粗的面。
5、學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)
三、小結(jié)：
1、在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們。
2、拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫(huà)。
二年級(jí)美術(shù)教案15
一、學(xué)情分析：
本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材解析
本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛�，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)氖挛�，鼓�?lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力
五、教學(xué)措施：
1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。
3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周會(huì)變的線條2課時(shí)
第二周雄偉的塔2課時(shí)
第三周捏泥巴2課時(shí)
第四周小扇子2課時(shí)
第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)
第六周下雨了2課時(shí)
第七周百變團(tuán)花2課時(shí)
第八周擺花樣2課時(shí)
第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)
第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)
第十一周繪畫(huà)中的節(jié)日2課時(shí)
第十二周好吃的水果2課時(shí)
第十三周刷牙2課時(shí)
第十四周茂密的花2課時(shí)
第十五周大樹(shù)的故事2課時(shí)
第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)
第十七周動(dòng)物樂(lè)園2課時(shí)
第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)
第十九周過(guò)春節(jié)2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、會(huì)變的線條
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
a、初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
b、能用不同線條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。
c、通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
�。�2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
a、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
�。�1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入：
1、課件出示畫(huà)有各類(lèi)線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題：會(huì)變的線條。
�。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的'景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、先小組評(píng)選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
第二課時(shí)
—、情景導(dǎo)入：
1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
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