七年級美術(shù)教案（精選17篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的七年級美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級美術(shù)教案 1
設(shè)計思路
本設(shè)計為沒有條件進行校園環(huán)境寫生的老師準(zhǔn)備，著重于校園人物形象的寫生與訓(xùn)練，在簡單復(fù)習(xí)人體比例結(jié)構(gòu)知識后，給同學(xué)們介紹中國、外國人物寫生技法，并引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的創(chuàng)造性，大膽探索自己的寫生技巧，描繪身邊的同學(xué)形象，提倡同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，友愛相處，并可以延伸課題，進行一次表現(xiàn)校園文化生活的繪畫創(chuàng)作練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握人體比例的大體測量方法，正確運用于對人物的描繪。
2、學(xué)會觀察人物的形態(tài)形象，并分析描繪。
3、通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人物結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。
教學(xué)重點
1、學(xué)生對人物結(jié)構(gòu)的仔細觀察和深入理解，對比例，動態(tài)，重心的`掌握。
2、利用所理解的知識進行大膽的構(gòu)圖，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教學(xué)難點
1、對鉛筆速寫技法的掌握和運用與大膽創(chuàng)新。
2、學(xué)生駕馭畫面的能力，對對象的感受與表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的姿態(tài)，用語言描寫這些動態(tài)特征，并相互表演一下。
2、利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭長為單位，目測學(xué)生的身體比例以及各種姿態(tài)的大致比例。
3、用錄像及多媒體配合介紹人體比例知識及人體動態(tài)的要點，掌握重心及動態(tài)線特征。
二、發(fā)展階段
1、做人物臨摹練習(xí)，也可以直接畫照片，強調(diào)同學(xué)們表現(xiàn)的個人特色。中間也可欣賞名家人物寫生作品，介紹名家畫法。但提醒同學(xué)們不要模仿，要以表達自己的感受為主。
2、由同學(xué)當(dāng)模特進行靜止?fàn)顟B(tài)的人物寫生練習(xí)。注意比例，重心，對象的形象特征是否把握到，盡自己所能表現(xiàn)出伙伴的性格特征。
三、展示講評
同學(xué)們互相交流，師生共同評價作業(yè)的優(yōu)缺點，總結(jié)出通性的問題，提出改進建議和方法。
四、課后拓展
隨時做校園生活中的速寫練習(xí)，為以后的創(chuàng)作搜集素材。對家庭成員或社區(qū)人物進行寫生練習(xí)，還可以嘗試畫一畫運動中的人物。
七年級美術(shù)教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書，美術(shù)四年級上冊，第2課花手帕的教學(xué)活動一。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
2、培養(yǎng)同學(xué)耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間藝術(shù)的熱愛。
3、同學(xué)自主完成一張花手帕。
教學(xué)重點：
讓同學(xué)學(xué)會手帕的制作方法與步驟。
教學(xué)難點；
同學(xué)耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、同學(xué)：水彩顏料和生宣紙。
2、教具和課件。
教學(xué)過程
一、談話引入：
同學(xué)們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？
生：述自身的想法與感受。
師：既然同學(xué)們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！
老師板書：花手帕
二、欣賞感受
1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請同學(xué)們欣賞以下其他同學(xué)制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？
2、同學(xué)們欣賞。
3、抽同學(xué)說一說制作話手帕的步驟。
教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。
三、方法指導(dǎo)
1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問。
我想知道同學(xué)們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學(xué)試一試，然后老師抽同學(xué)起來折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。
2、同學(xué)展示自身的`折法。
3、教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學(xué)們在制作花手帕?xí)r，請同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時的情況，選擇合適的折法。
4、教師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)染法。
染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。
�。�1）我先為同學(xué)們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學(xué)們看課件。（課件展示）
老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學(xué)習(xí)另一種染法，點染吧！
（2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學(xué)們看課件。（課件展示）
5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項。
現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學(xué)們注意以下一些事。
�。�1）顏料自身要先調(diào)好，畫面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。
�。�2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。
（3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學(xué)們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。
四、自主表示
1、同學(xué)分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。
2、教師巡視指導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)問題和糾正。染得好的叫同學(xué)適可而止。
五、研討交流
1、將同學(xué)作品進行展示。
2、提問，你喜歡那一張，為什么？
六、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？
2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。
七年級美術(shù)教案 3
教材分析：
吉祥物設(shè)計課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。
創(chuàng)造目標(biāo)：
能自選媒材，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重點：
創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思
難點：
吉祥物的造型特點和色彩設(shè)計
教學(xué)方法：
講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過程;
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課
1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）
2、提出問題（什么是吉祥物）
師：通過剛才的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>
生：自由回答
師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。
�。ㄉ凑n本）
師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？
�。ㄉ偨Y(jié)完畢）
師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點
師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設(shè)計思路
師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件吉祥物的設(shè)計思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？
�。ㄉ杂苫卮�，各種鳥的形象都有）
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。
（師舉例，課件顯示）
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設(shè)計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作）
五、成果展示，評比作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。
�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）
師：看了各小組的'作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價。現(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。
�。�2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
六、課堂小結(jié)
七、師生再見，下課！
[教后體會與反思]
這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠遠超過他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
七年級美術(shù)教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中，探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合
功能要求的宣傳品。
教學(xué)難點：
宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化
課堂學(xué)習(xí)過程與方法
教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。
一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。引出正題
宣傳品的設(shè)計制作。
二、以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。
師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標(biāo)會。同學(xué)們同意嗎？
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容
a、宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)
b、宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）
2、活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則
師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的`設(shè)計制作。
選三個項目：
1、海報、節(jié)目單。
2、請柬、紀(jì)念冊、
3、紙杯、手提袋。
先分組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。
�。◣煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。
師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
a、宣傳品要緊扣活動的主題
b、設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
c、各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能
競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。
3、項目展示，競標(biāo)陳述
4、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績
5、課堂：
師：通過這場競標(biāo)活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識
�。ㄉ�，師）
6、課堂
同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！
�。ㄕ坡暺�，師宣布下課）。
搜集相關(guān)宣傳品圖片資料，激發(fā)同學(xué)們對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心
從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。
生討論后，開始各自競標(biāo)項目的設(shè)計制作
本課采用競標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）
教后反思
這節(jié)課采用競標(biāo)的形式進行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。
七年級美術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^本課，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。
�。ǘ┳寣W(xué)生在實踐活動中，產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗，感受藝術(shù)魅力。
重點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過，這個過程是要循序漸進，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
難點
一方面是課前素材的收集，來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。
另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的`圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖像素材、網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)方法
引導(dǎo)、指導(dǎo)等。
板書設(shè)計
未來的我
制作步驟：
1、把照片掃描進電腦
2、選擇喜歡的圖片，將自己的頭像移至適當(dāng)位置
3、也可利用繪畫軟件進行加工。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入：
我們每個人都有過美麗的夢想，你的夢想是什么？課件演示：你夢想著有一天學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前；你曾在夢中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會滿足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢想……
二、創(chuàng)作體驗：
1、分組進行
是將學(xué)生自己的頭像進行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說，構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己想象的情景，進行創(chuàng)意(設(shè)計方案)并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題.
2、將學(xué)生劃分為實踐組，可以互相學(xué)習(xí)、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。
3、展示作品
鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.
總結(jié)自己的制作方法。
自己評價，后師生共評。
三、小結(jié)
是否與自己的夢想拉近了距離？
教學(xué)反思
部分教學(xué)設(shè)計內(nèi)容由于不符合學(xué)生的情趣，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒有與學(xué)生的新觀念、新思維同步，這節(jié)課就很難達到預(yù)想的效果。我們在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。
七年級美術(shù)教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過校服設(shè)計活動，了解服裝設(shè)計的基本常識。
2、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。
3、激發(fā)創(chuàng)新意識。
4、讓學(xué)生建立健康的、積極向上的著裝觀。
【教學(xué)重點】
1、掌握服裝設(shè)計的基本常識。
2、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。
【教學(xué)難點】
能否恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。
【教學(xué)方法】
欣賞、討論、講解、示范、練習(xí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
習(xí)作若干張、服裝圖片若干
白紙、透明膠、鉛筆、水彩畫工具等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
教具+圖片欣賞
二、新課：
1、學(xué)生試穿幾套衣服
討論：“學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色？”
學(xué)生分組討論后，發(fā)表組內(nèi)見解；
說明校服一般特點常識：款式、色彩、年齡特點與著裝符合人體比例與結(jié)構(gòu)。
請一名學(xué)生概括校服的特點，教師板書，做補充或解釋說明
2、展示一些圖片、以前學(xué)生設(shè)計習(xí)作讓同學(xué)們欣賞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情
欣賞后討論：
a、評述比較喜歡的校服設(shè)計作品。
b、你覺得這些服裝合適校園環(huán)境嗎？
c、如果你是設(shè)計師，你覺得設(shè)計校服有哪些注意點？
3、教師歸納總結(jié)：
設(shè)計校服注意點：
a、校服設(shè)計的`原則：實用與美觀相結(jié)合。
b、款式：簡潔流暢。如、運動服、休閑裝等。c、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。
d、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。
4、教師講授校服設(shè)計有關(guān)知識
設(shè)計步驟
�、�、構(gòu)思
�、�、鉛筆畫草圖
�、�、彩筆著色完成
三、教師示范設(shè)計稿
四、你來試一試(課堂練習(xí))
請你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或夏季校服一套。
五、展示學(xué)生設(shè)計作習(xí)，進行自評、互評。
六、課堂小結(jié)(略)
【板書設(shè)計】
我為校園添色彩——服裝設(shè)計
1、學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色？
2、設(shè)計步驟
�、佟�(gòu)思
�、凇€U筆畫草圖
3、在服裝設(shè)計過程中我們應(yīng)注意：
③、彩筆著色完成a、校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合。
4、課堂練習(xí)
b、款式：簡潔流暢。如運動服、休閑裝等。嘗試設(shè)計男生或夏裝一套。c、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。
d、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。
5、習(xí)作展評：
七年級美術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解對印原理和制作的方法。
2、通過討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對印方法,主動探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。
3、通過探究學(xué)習(xí),體驗集體制作的樂趣,學(xué)會交流,分享成功的快樂。
重點
掌握涂色方法和壓印的方法。
難點
如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
底版、水粉用具等
教學(xué)方法
演示等
板書設(shè)計
對印的樂趣
1、折紙對印法
2、單紙對印法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
大自然中,經(jīng)常會有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?
那這些實物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?
板書:對印的樂趣
二、講授新課
1、介紹對印
對印是獨幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。
2、折紙對印:
(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來的?
(2)學(xué)生講解制作要點
3、單紙對印:
(1)欣賞書中的《熊》等作品。
(2)介紹單紙對印的方法
(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?
(4)展示有新意的作品,請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。
三、課堂練習(xí)
分析畫面構(gòu)圖方法
四、展示、小結(jié)
1、展示自己的作品。
2、沒有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對印作品?
看演示,猜想。
思考,討論。
小組研究后回答。
欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。
談一談成功或失敗的原因。
比較單紙對印與折紙對印的異同。
觀察。
看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個具體的事物。
展示自己的作品,介紹制作過程。
結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。
展示,評價。
小組合作完成一件新作品。
課件出示各種紋理。
板書。
提問:什么是對印?
小結(jié)。
提問,引導(dǎo)學(xué)生制作。
小結(jié)對印要點:
1、顏色飽滿
2、水分適中
介紹單紙對印
演示。
引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?
引導(dǎo)。
利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對印知識相聯(lián)系起來,并為以后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
通過實際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對印時要注意色彩及水分的控制。
通過教師的演示,解決本課的'重點。
以教師完成的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵學(xué)生到前面自己動手添加,解決本課難點。
指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。
五、教學(xué)修改、反思
本課面對的是初中一年級的學(xué)生,對印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過,既熟悉又充滿誘惑力,而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過多的接觸了一些具象知識,學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽進行創(chuàng)造活動。
七年級美術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。
(二)讓學(xué)生在積極參與討論。探究。體驗的過程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊。
二、教學(xué)重點：
了解作品中藝術(shù)語言與主題表達的關(guān)系。
三、教學(xué)難點：
理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料；準(zhǔn)備鉛筆、課本。
五、教學(xué)方法：
欣賞法。理解法。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�.導(dǎo)入：
1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫時對情緒的體現(xiàn)和認識，體味情緒與作品風(fēng)格的關(guān)系。
2、提出問題“這節(jié)課我們也來欣賞一幅繪畫作品，你來設(shè)想一下，他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫的？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
�。ǘW(xué)習(xí)新內(nèi)容：
1、直觀感受作品，并描述其帶來的'心理感受。
2、探究：理解作應(yīng)從幾個方面入手。
3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。
4、欣賞作者其他作品和同一時期畫家作品，認識立體主義的作畫方法，及其形成的
原因。
�。ㄈ┵p析作品：
1、結(jié)合課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài)，用形容詞或短句描述其帶來的心理感
受，并討論、分析畫面形象的象征意義。
2、理解象征性藝術(shù)手法的應(yīng)用。
3、分析作品色彩、構(gòu)圖對作品主題表達所起的作用，對作品進行歸納性評價。
�。ㄋ模�、總結(jié)賞析辦法：
1、在深入理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，說出現(xiàn)在對作品的感受及學(xué)習(xí)收獲。
2、總結(jié)賞析這類表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。
（五）練習(xí)活動：
聯(lián)系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學(xué)生的情緒，嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對戰(zhàn)爭的感受
�。�、展示作品：
1、學(xué)生展示作品，并進行自我評價與解釋。
2、拓展知識，表達戰(zhàn)爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學(xué)、音樂等。
七、板書設(shè)計格爾尼卡牛頭：德國法西斯馬；西班牙無辜百姓課后反思：
七年級美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
學(xué)生能夠了解中國古代繪畫的發(fā)展歷程，包括各主要朝代的特點和代表畫家。
掌握基本的古代繪畫流派如山水畫、花鳥畫、人物畫等的概念及其藝術(shù)特色。
提高學(xué)生對古代美術(shù)作品的觀察力和分析能力，學(xué)會從構(gòu)圖、筆墨、色彩、意境等方面欣賞作品。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與尊重，增強民族自豪感。
通過鑒賞古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生體驗古人的情感表達和人文精神，理解藝術(shù)作品背后的歷史文化內(nèi)涵。
教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課
組織教學(xué)：檢查學(xué)生到課情況，確保所需教材及多媒體資料準(zhǔn)備齊全。
引導(dǎo)性問題：詢問學(xué)生對于中國古代繪畫的初步印象，或者展示一幅典型古代繪畫作品，讓學(xué)生猜測其創(chuàng)作時代和風(fēng)格特點。
二、發(fā)展階段
概述中國古代繪畫史
概述自先秦至明清各個歷史時期繪畫的發(fā)展變化，突出介紹幾個重要階段，如漢代帛畫、魏晉南北朝的壁畫、隋唐五代的繁榮、宋代文人畫的興起、元明清各代的藝術(shù)高峰。
具體作品賞析
選取不同朝代和流派的代表作，如顧愷之的《女史箴圖》、張擇端的《清明上河圖》、范寬的山水畫等，詳細介紹作品的內(nèi)容、技法、藝術(shù)價值以及它們所反映的時代背景和社會風(fēng)貌。
實踐環(huán)節(jié)
組織學(xué)生分組討論，讓他們嘗試用所學(xué)知識解讀特定作品，并在班級內(nèi)分享交流。
或者進行模擬創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試運用古代繪畫技法繪制簡單的國畫小品，體驗傳統(tǒng)繪畫的樂趣。
三、總結(jié)鞏固
回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要知識點，強調(diào)中國古代繪畫的獨特美學(xué)特征和世界文化藝術(shù)寶庫中的地位。
鼓勵學(xué)生課后進一步查閱資料，深入了解某一感興趣的`作品或畫家。
四、作業(yè)布置
安排課外拓展閱讀，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某幅中國古代繪畫作品的鑒賞報告。
或者根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計一項創(chuàng)意活動，例如制作中國古代繪畫主題的小報、PPT演示或微型展覽。
這樣的教案旨在通過理論講解與實踐活動相結(jié)合的方式，使七年級學(xué)生深入淺出地理解和欣賞中國古代美術(shù)作品，從而達到課程的教學(xué)目的。
七年級美術(shù)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會卡通形象設(shè)計的步驟與夸張變形的裝飾手法
2、讓學(xué)生進一步了解卡通畫;
3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點、難點
1.重點
漫畫�？ㄍó嫷脑O(shè)計步驟
2.難點
夸張，變形手法，形象特征的捕捉
3.興趣點
自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制
三、教具準(zhǔn)備
多媒體、錄音機……
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認識一個新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動畫片段。
師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生:好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?
生;各種形象生動有趣、可愛,聲音動聽,畫面色彩鮮艷……
師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣�！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”
(動畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的.菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點:卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,一般運用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。
3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點擊某一幅進行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學(xué)習(xí)了計算機里的“畫圖”軟件,熟悉運用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋�好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?
小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景,配上(轉(zhuǎn) 載于:/view/5597.htm
1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪�，具有較強的社會性。
2． 漫畫特點：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。
給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）
七年級美術(shù)教案 11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能：提高學(xué)生認識、運用色彩表達的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運用色彩表達情感的方法能力。
2、過程與方法：學(xué)生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法，能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情，促進審美修養(yǎng)進一步提升。
學(xué)習(xí)重難點
運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽的表現(xiàn)。
教學(xué)過程
【課堂導(dǎo)入】
欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。
【自主學(xué)習(xí)】
1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？
2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調(diào)的，哪些是暖色調(diào)的.。
3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進一步分析顏色的“味道”）
4、季節(jié)的變化是不是也能用色彩體現(xiàn)？春、夏、秋、冬不同的季節(jié)大自然中的顏色分別是什么？
【分組探究】
1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個小組討論紅、黃、藍、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？分小組回答，其他小組有不同觀點可作補充。
2、根據(jù)所學(xué)知識，針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分6個小組進行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充）。
3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對比色調(diào)、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖，學(xué)生分組討論。教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義。
【教師精講】
1、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰、太陽、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險、革命。黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂、希望。
藍色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠。綠色：讓人想到樹木、草原、農(nóng)田；象征和平、生機、希望、安全。
紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。橙色：讓人想到陽光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂、輝煌。
黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴肅、剛健、恐懼、死亡。白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。
【達標(biāo)檢測】
學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？
練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
【展示評價】
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價。
七年級美術(shù)教案 12
教材分析
盛情邀約，即呈遞請柬，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、老師、各班同學(xué)及學(xué)生家長等參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的某個活動，這是藝術(shù)節(jié)實施中的一個必要流程。
請柬，作為感情聯(lián)系紐帶的禮儀性書信，經(jīng)過古老文化的積淀，蘊涵著深刻的人文內(nèi)涵，寄托著深情厚誼，彰顯著獨特的視覺美感。本課內(nèi)容是對前一課的海報設(shè)計和小學(xué)階段賀卡設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的梯級延伸；因此，可適當(dāng)弱化“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識、制作技法的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究�？煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當(dāng)中，順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時，循序漸進地提高其基礎(chǔ)知識和基本技能。
本課在內(nèi)容的編排上沒有過多地涉及涉及和制作方面的知識，而是側(cè)重于介紹請柬設(shè)計的獨特要求，為學(xué)生留有更多的空間進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的設(shè)計練習(xí)。拓展環(huán)節(jié)通過同一主題系列作品的展示，為下一單元——視覺傳達設(shè)計作品的欣賞學(xué)習(xí)進行了適當(dāng)?shù)匿亯|。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫及制作方法，設(shè)計制作一張校園藝術(shù)節(jié)請柬。
2、通過觀察、分析、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握請柬的設(shè)計制作過程和具體步驟，并能在實際生活中得以運用。
3、使學(xué)生了解重大活動的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀規(guī)范，增強學(xué)生的社交能力。
教學(xué)重點
了解請柬的一般知識，學(xué)會請柬的設(shè)計方法。
教學(xué)難點
設(shè)計并制作出有創(chuàng)意和特色的校園藝術(shù)節(jié)請柬。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。
評價要點
1、是否掌握了請柬的書寫格式要求和設(shè)計技巧。
2、是否利用所掌握的請柬知識和技能，設(shè)計、制作出符合校園藝術(shù)節(jié)主題的請柬。
3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動且學(xué)習(xí)興趣持久。
4、能否將所學(xué)請柬知識及設(shè)計制作方法運用于學(xué)校藝術(shù)節(jié)的實際活動中。
課前準(zhǔn)備
教具：多媒體教學(xué)軟件及設(shè)備、請柬實物、卡紙、彩筆等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠棒、其他各種裝飾輔助材料。
教學(xué)設(shè)計示例
一、動畫導(dǎo)入
播放動畫經(jīng)典故事《森林音樂會》，請學(xué)生思考：小動物們是通過什么方式得到音樂會的消息的？進而導(dǎo)入本課課題：盛情邀請——請柬的設(shè)計。
二、新授內(nèi)容
課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
【環(huán)節(jié)一】了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫格式等基礎(chǔ)知識。
1、請柬的意義。
�。�1）設(shè)問：舉行活動為什么要送請柬？（引導(dǎo)學(xué)生說出請柬的意義）
小結(jié)：請柬又叫邀請函，也稱請?zhí)�，是單位、團體或個人邀請有關(guān)人員出席隆重的會議、典禮等活動時發(fā)出的禮儀性書信。
（2）學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)就要召開了，同學(xué)們能否試嘗自己動手制作一張精美的請柬，邀請親朋好友來參加呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
2、請柬的類型。
設(shè)問：同學(xué)們都知道，請柬來源于生活。那么在生活當(dāng)中，你都見過哪些類型的請柬？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出常見的請柬類型：結(jié)婚請柬、生日請柬、會議請柬、活動邀請函等，課件出示圖片）
3、請柬的形式
�。ㄐ〗M合作探究）各小組打開桌面信封觀察分析手中的請柬具有什么特點。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從請柬的類型、色彩、圖案、結(jié)構(gòu)等方面進行觀察和分析，并說出請柬的結(jié)構(gòu)形式：單貼、雙貼、組合貼）
4、請柬的內(nèi)容。
結(jié)合請柬欣賞，總結(jié)出時間、地點、邀請人和被邀請人等相關(guān)內(nèi)容。
5、請柬的'書寫格式
出示兩種不同書寫格式的請柬，在觀察和對比中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)請柬書寫格式：橫式寫法和豎式寫法。
拓展介紹：古人之所以豎著寫，是因為在造紙術(shù)發(fā)明之前，古人是在竹木簡牘上寫字的，而竹木簡牘都是窄長的片狀，用繩串起來可卷成冊，二打開卷冊自然是右手執(zhí)端，左手展開閱讀，所以，書寫也就形成自上而下、從右往左的順序。后來，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，隨著中西文化的涌入，拼音文字與中文混寫現(xiàn)象的增多，人們橫向閱讀和書寫的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，請柬的書寫也出現(xiàn)了橫式。根據(jù)人們的喜好，豎式寫法還常被運用在請柬上。
6、請柬作品欣賞。
課件出示3—5幅作品，分析其優(yōu)缺點，提出改進建議。
【環(huán)節(jié)二】合作探究請柬的設(shè)計制作步驟。
1、小組合作分析手中的請柬，探究制作步驟。
2、教師示范制作步驟。
（1）構(gòu)思，確定活動主題和結(jié)構(gòu)形式
�。�2）剪出襯底圖形
（3）裝飾美化
�。�4）寫上請柬文字內(nèi)容
3、小組展示請柬，總結(jié)請柬的制作方法。（剪刻粘貼、繪制、電腦設(shè)計等）
【環(huán)節(jié)三】小組合作進行請柬的設(shè)計制作。
1、提出設(shè)計制作要求。
�。�1）為學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計一張請柬。
�。�2）可用繪畫、剪刻粘貼等方法。
�。�3）內(nèi)容要與設(shè)計統(tǒng)一，信息準(zhǔn)確完整，書寫格式規(guī)范。
�。�4）設(shè)計新穎，別出心裁，色彩搭配和諧。
�。�5）注意刀具安全，保持教室衛(wèi)生。
2、學(xué)士制作，教師巡視指導(dǎo)，計劃書展示典型作業(yè)，指出優(yōu)缺點以供借鑒。（播放背景音樂，展示以往學(xué)生優(yōu)秀作品，自動切換）
【環(huán)節(jié)四】作業(yè)展示評講。
1、組內(nèi)互評，推選本組1—2件優(yōu)秀作品。
2、班級小組展評，講解設(shè)計思路及制作過程。
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的請柬知識和制作技巧，總結(jié)精彩亮點和需要改進之處，為以后的學(xué)習(xí)提供借鑒。
2、教師總結(jié)教學(xué)情況。
四、知識拓展
運用計算機常用應(yīng)用程序——windows中的“畫圖”或Photosshop軟件等，設(shè)計制作請柬。
五、教學(xué)反思
本課內(nèi)容是對前一課的海報設(shè)計和小學(xué)階段賀卡設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的梯級延伸；因此，可適當(dāng)弱化“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識、制作技法的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究�？煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當(dāng)中，順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時，循序漸進地提高其基礎(chǔ)知識和基本技能。
七年級美術(shù)教案 13
[教材分析]
本課要求學(xué)生采用易于處理的底版，通過畫、印等方法，制作對印版畫。對印是獨幅版畫的一種制作方法，通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果，在對印造型的基礎(chǔ)上可適當(dāng)添畫，把無意識創(chuàng)造平面肌理效果與有意識的創(chuàng)造形象有機的結(jié)合起來。
[教學(xué)目標(biāo)]
應(yīng)知：了解對印原理和制作方法。
應(yīng)會：嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。
隱形內(nèi)容和目標(biāo)：通過分組制作，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作分工，分享成功的快樂。
[教學(xué)重點]
掌握涂色方法和壓印方法。
[教學(xué)難點]
如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。
[工具與材料]
底版（玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油）、漿糊或膠水，涂色工具，作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等）。
[課室安排]
全班60人，每4人一組，分成15組。
[教學(xué)過程]
設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。
師：在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜：紙上會出現(xiàn)什么呢？
生：西瓜、蘋果——————
師：揭紙展示。生愕然，原來是一個怪怪的人臉。引入新課，板書課題。
師：利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成的課件。
生：觀賞圖形造型。
�。ú聠栴}，易引學(xué)生進入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課件的直觀作用，可以起
到誘發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。）
學(xué)生自主探究。
生：仔細閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點，自己動手嘗試對印制作方法。
師：利用多媒體出示幾個問題，起提示和思考作用。
不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？
不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？
不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？
先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產(chǎn)生怎樣的效果？
怎樣得到自己想要的圖形？
（通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認識。）
教師示范，學(xué)生實踐并進行創(chuàng)作。
師：在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右，產(chǎn)生變化豐富而具動感的肌理，請學(xué)生也來試試看，能不能創(chuàng)造一種新的對印方法，要做到別具一格。
生：嘗試制作，并大膽上臺介紹自己的制作方法和獨特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學(xué)生也可談?wù)剬λ俗髌返囊曈X感受。
�。ㄍㄟ^學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的`創(chuàng)新能力。）
對學(xué)生作品進行展評。
生：分組制作，要求制作一幅構(gòu)圖新穎，有個性特色，不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫作品，要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。
不混合，使其自然混色。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。
生：對本組作品匯總，進行集體討論，看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁，組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。
（通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，采用自評、互評、師生共評的方式，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。）
師生共同參與活動。
生：將本組作品自由張貼于黑板上，組合成一幅大的抽象壁畫作品。
�。ㄍㄟ^這一活動，把整堂課的氣氛推向了高潮，激發(fā)了學(xué)生的參與精神，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。）
下課禮儀
師生再見
[教學(xué)反思]
通過現(xiàn)場示范實踐，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生積極性空前高漲，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時傳授理論知識，示范作品，都較為系統(tǒng)，正確的輔導(dǎo)，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。
整堂課的設(shè)計緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，符合《新課標(biāo)》精神。
經(jīng)過一段時間的實踐證明：
該課題生動有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
有效促進學(xué)生的創(chuàng)造思維和實踐能力的發(fā)展；
有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。
七年級美術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
教學(xué)重點與難點：
重點：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。
難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。
學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
教學(xué)設(shè)計：
1、游戲?qū)搿?/p>
（1）教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的`是什么嗎？《春天在哪里？》。
（2）激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、展示圖片。
（1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。
�。�2）學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。
3、交流。
�。�1）教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。
（2）教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，并組織學(xué)生討論。
4、欣賞感受。
（1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。
（2）教師對相關(guān)知識進行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。
5、學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）將學(xué)生進行分組，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩。
�。�2）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）展示學(xué)生作品，并進行評價。
6、課后拓展。
課后試著畫畫荷花的色彩歸納。
七年級美術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）學(xué)會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》；
�。�2）了解唐代人物畫概況；
�。�3）了解中國古代人物畫的發(fā)展；
�。�4）學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學(xué)習(xí)的能力；
3、情感目標(biāo)：
�。�1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；
（2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨特的藝術(shù)魅力；
�。�3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點：
多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》
教學(xué)難點：
美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料
教學(xué)方法：
講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
一、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。（可制成讀書卡片）
二、播放影視劇《大明宮詞》片段，導(dǎo)入新課。
激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。
導(dǎo)入《搗練圖》。
三、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫：
以網(wǎng)頁設(shè)計貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
（一）版塊設(shè)計：
學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁方法和要求的基礎(chǔ)上，分組討論網(wǎng)頁版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。
版塊一：仕女畫（相關(guān)文字、圖片）
版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）
版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）
版塊四：畫家小傳（相關(guān)文字、圖片）
版塊五：思考與討論
�。ǘ﹪@《搗練圖》進行研究性學(xué)習(xí)，充實網(wǎng)頁版塊。
1、分組討論以上前四個版塊。通過匯總已備學(xué)習(xí)資料，查閱書籍，上網(wǎng)等形式，將和本專題相關(guān)的知識和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀點。
2、重點分析第五版塊，確定研究內(nèi)容。
教師點撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決，總結(jié)。
（1）從美術(shù)的角度（《搗練圖》傳達的直接信息）
內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫技法；色彩；細節(jié)描寫；藝術(shù)風(fēng)格等
�。�2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達的間接信息）
主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟；
文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？收集西方古代人物畫資料。
四、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測、呈示。
1、隨堂檢測
由教師出題或?qū)W生出題，學(xué)生搶答，檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果。（題目如下：）
作者及年代；《搗練圖》屬于什么畫種；
采用什么構(gòu)圖樣式；采用哪些繪畫技法；
色彩特點；作品風(fēng)格等
2、版塊評比。
將網(wǎng)頁上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對各小組設(shè)計制作的版面進行評比，設(shè)以下幾個獎項：組織獎、創(chuàng)意獎和技術(shù)獎，并給予一定的獎勵。
3、撰寫感受或美術(shù)論文。
將學(xué)習(xí)過程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁的經(jīng)過等記敘下來
將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點撰寫成美術(shù)論文。
七年級美術(shù)教案 16
教學(xué)內(nèi)容：
《獨特的裝扮》年級七年級下冊
課時
2課時
教學(xué)活動（含過程與方法）
1、導(dǎo)入
看視頻《變臉》。展示四川戲劇中變臉的情節(jié)導(dǎo)入課題直觀感受，激發(fā)興趣。
2、觀察了解
1）展示面具圖片，學(xué)生欣賞。
【思考討論】
有什么感受？你還見過那些面具？這些面具都有什么特點？
教師小結(jié)：特定形象面具、劇情要求面具、娛樂活動面具。
2）面具知識簡介（起源演變等）
教師：面具是一種古老的原始藝術(shù)，最早的面具起源與遠古時代的原始部落里。
實物展示：攤舞面具。
【思考討論】
你看到這些面具有什么感覺？為什么有這種感覺？從哪里可以看得出來？原始人為什么要帶這么恐怖的面具？
教師總結(jié)：儺舞，俗稱“鬼戲”或“跳鬼臉”。廣泛流傳于各地的一種具有驅(qū)鬼逐疫、祭祀功能的民間舞蹈，舞者佩戴形象猙獰的面具，裝扮成傳說中的“方相氏”，一手持戈、一手持盾，邊舞邊“儺、儺……”地呼喊，奔向各個角落，跳躍舞打，搜尋不祥之物，以驅(qū)除疫鬼，祈求一年平安。
利用圖片和提問，學(xué)生思考面具的相關(guān)知識，欣賞“儺舞”面具，分析其特點，古代面具的.共性特征。
3、探究分析
欣賞一組我國民族面具（邊欣賞教師邊作簡要介紹）
1）對比探究三種我國民間面具。
貴州安順地戲面具。
地戲，俗稱“跳神”，是貴州省安順市屯堡人獨有的一種頭戴木刻假面的漢族民間戲劇，其由來與屯堡人的生存選擇有關(guān)。據(jù)《續(xù)修安順府志》記載：“當(dāng)草萊開辟之后，人民習(xí)于安逸，積之既久，武事漸廢，太平豈能長保？識者憂之，于是乃有跳神戲之舉。借以演習(xí)武事，不使生疏，含有寓兵于農(nóng)之深意�！�
彝族變?nèi)藨蛎婢?/p>
陜西社火芯子、高蹺、竹馬、旱船、獅子、龍燈等通稱靠扮演、造型、技巧取勝民間藝術(shù)形式讓演員扮演成歷史人物和現(xiàn)代人物，形成故事組合，通過各種高難度動作和嚴密構(gòu)思顯現(xiàn)出奇藝術(shù)感染力，特別這種藝術(shù)和陜西秦腔緊密地結(jié)合起來，源于古老黃土地文化，更具有獨特魅力。
藏戲面具
藏戲面具與宗教面具相比，造型帶有濃郁的世俗傾向和民間色彩。表現(xiàn)的題材主要包括歷史故事和神話中的人物、神靈和動物。不同的面具色彩象征不同的角色特征，如深紅色象征國王，淺紅色代表大臣，黃色象征活佛，藍色代表正義、勇敢，為勇士相，而半黑半白象征兩面派等。
【思考討論】
以上面具有哪些共同的特征？
教師：在生活原型的基礎(chǔ)上提煉概括，角色塑造典型化；造型裝飾一般采用夸張變形的手法；色彩飽和、對比強烈。
2）探討面具制作的方法
教師：設(shè)計過程大致可分為構(gòu)思造型、選擇材料、工藝制作等幾個步驟；展示面具制作的步驟；學(xué)生收集各種素材及材料，為下節(jié)課面具制作做準(zhǔn)備以點帶面，對比探究我國三種地方面具的特征、背景，使學(xué)生了解民俗，感受傳統(tǒng)面具的魅力所在。
4、拓展提高
展示國外各種不同面具及民俗
【思考討論】
非洲、威尼斯、日本面具有什么典型的特征。
教師總結(jié)：面具作為一種古老的文化，曾長期存在與世界各國各族的社會生活中，并形成了獨特的文化現(xiàn)象，折射著各民族的歷史文化特色開闊學(xué)生視野，了解其他國家面具的特征，感受不同的文化背景下不同的面具造型。
5、設(shè)計制作（第二課時）
學(xué)生活動：
小組合作，根據(jù)藝術(shù)節(jié)演出活動的需要，設(shè)計一件有特色的面具，選擇適當(dāng)材料制作完成，注意面具與表演的功能匹配。
教師：展示面具制作的方法、步驟，交代注意事項，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生實踐與展示，運用不同材料和方法，根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計制作面具，小組合作完成。
6、展評表演
播放音樂，學(xué)生佩戴自己制作的面具進行集體表演。各小組選代表進行化裝舞會的單獨表演學(xué)、玩結(jié)合，感受熱情洋溢的校園藝術(shù)生活。
七年級美術(shù)教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值。
2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上精神和積極進取的生活態(tài)度。
教學(xué)重點與難點：
重點：漫畫的特點、漫畫的分類及漫畫的意義。
難點：漫畫的表現(xiàn)方法（夸張法）（對比法）（比喻法）等。
教學(xué)設(shè)計：
1、導(dǎo)入新課。
�。�1）讓學(xué)生上講臺講一個笑話，教師提出問題∶除了用語言的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)笑話，還會有哪些形式？你喜歡漫畫嗎？你都看過哪些漫畫？（學(xué)生分組自由討論）
�。�2）教師小結(jié)：漫畫是一種智慧的體現(xiàn)。揭示本課課題：《漫畫》。
2、講授新課。
�。�1）播放幻燈片，讓學(xué)生欣賞漫畫作品。
�。�2）讓學(xué)生分組討論漫畫的社會價值漫畫的特點及漫畫的分類。
3、課堂實踐。
（1）將學(xué)生進行分組，每組針對每題選一個代表。
�。�2）讓學(xué)生在黑板上分組進行夸張法、比喻法、對比法等的練習(xí)。
4、評價。
（1）學(xué)生互評。
（2）教師點評，評出優(yōu)秀的'合作。
�。�3）師生共同探討漫畫的表象方法。
5、教師示范。
�。�1）教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。
�。�2）教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、對比法、誤會法等。
6、拓展。
從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng)作一幅或一組漫畫，（可獨立完成，也可集體創(chuàng)作）。
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