【合集】二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
教學(xué)的準(zhǔn)備
教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用PowerPoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入。
（1）播放一段表現(xiàn)水的音樂(lè)，讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽(tīng)出，并齊聲回答。
�。�2）引出課題——水資源。
�。�3）科學(xué)知識(shí)的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過(guò)程。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖示的意思，本來(lái)估計(jì)五年級(jí)應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的`，但是他們不知，所以教師直接傳授。）
2、欣賞感受。
�。�1）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí)，學(xué)生感觸很深。）
�。�2）水是那樣的美，更是人類、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在x多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國(guó)著名的水利工程——都江堰，簡(jiǎn)單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程。
�。ㄔ黾訉W(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒(méi)有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）
�。�3）介紹都江堰的設(shè)計(jì)者——中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡(jiǎn)單帶過(guò)大禹治水有關(guān)的故事。
3、思考討論。
�。�1）課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過(guò)比較，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問(wèn)題：
水是怎樣被污染？
水污染的害處是什么？
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴荆咳绾喂?jié)水？
�。ㄗ寣W(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因，學(xué)校自來(lái)水被污染和停水的事件來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)上述問(wèn)題的看法。）
（2）介紹有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會(huì)的威害，以及人們?cè)谒谋Ｗo(hù)方面的努力。
（3）教師用課件展示圖片，結(jié)合學(xué)生的講述，小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來(lái)，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
（4）思考：為了節(jié)水，你會(huì)做什么？導(dǎo)出——招貼畫(huà)
4、欣賞分析。
�。�1）課件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放！》等招貼畫(huà)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中畫(huà)了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
（3）分析是利用什么創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)意思的，思考：招貼畫(huà)有什么特點(diǎn)？
（4）出示《循環(huán)一萬(wàn)年》的招貼畫(huà)，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題——標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過(guò)寫(xiě)實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫(huà)主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
5、激發(fā)想象，學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品，說(shuō)說(shuō)他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）
6、大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護(hù)水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫(huà)展欄。（教師設(shè)計(jì)刊頭）
學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
[教材分析]
孫悟空是神話故事《西游記》中的形象，他有七十二變、跟斗云、火眼金睛等能力，孫悟空大鬧天宮、三打白骨精等驚險(xiǎn)故事，都深深印在孩子們的腦海中。教材以孩子們熟悉的形象為內(nèi)容，讓學(xué)生找特征、變形象、巧制作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作的能力教材以作品的形式展示名著的幾個(gè)經(jīng)典故事，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的人文性：以簡(jiǎn)單的孫悟空造型圖解其特征，幫助學(xué)生抓住特征，描繪惟妙惟肖的孫大圣；以不同造型特征的孫悟空形象，給學(xué)生們提供了想象的基礎(chǔ)，激發(fā)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的熱情；以活動(dòng)畫(huà)頁(yè)制作步驟示例，一目了然，簡(jiǎn)單易懂，為學(xué)生提供了技法學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，教材還提供了同齡人有代表性的范作，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。
[學(xué)情分析]
本課的教學(xué)重點(diǎn)是感知孫悟空的形象特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作變身的活動(dòng)畫(huà)頁(yè)。教學(xué)中，首先可以收集各種孫悟空的故事和藝術(shù)造型素材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、解讀和局部趣味組合練習(xí)等，認(rèn)識(shí)孫悟空的形象特點(diǎn)；其次，可以設(shè)置各種有趣的“變身”游戲活動(dòng)，解決孫悟空變身設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)思維，幫助學(xué)生理解不同的孫悟空形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法；最后將設(shè)計(jì)的各種形象裝訂在一起，通過(guò)翻閱產(chǎn)生“變身”的效果，體驗(yàn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的價(jià)值和意義，并與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和成功感。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解孫悟空藝術(shù)造型的特征，能進(jìn)行其他“變身”造型設(shè)計(jì)。
2.依據(jù)孫悟空的藝術(shù)造型的特征，創(chuàng)作和多個(gè)“變身”形象，設(shè)計(jì)一本簡(jiǎn)單的畫(huà)頁(yè)。
3.發(fā)揮想象能力，表現(xiàn)孫大圣的變身能力，制作一本有創(chuàng)意的畫(huà)頁(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
感知孫悟空的形象特點(diǎn)，制作設(shè)計(jì)變身的活動(dòng)畫(huà)頁(yè)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
依據(jù)孫悟空的形象特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的變身形象。
[設(shè)計(jì)理念]
無(wú)敵孫大圣是學(xué)生喜愛(ài)的神話人物，他那火眼金晴、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。無(wú)敵孫大圣教材以這一興趣點(diǎn)，以“無(wú)敵孫大圣”為題，無(wú)敵孫大圣以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫(huà)頁(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫(huà)表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教學(xué)資源（教具）準(zhǔn)備：活動(dòng)畫(huà)頁(yè)、微課、教學(xué)PPT課件。
[教學(xué)過(guò)程]
�。ㄒ唬┲i題導(dǎo)入
設(shè)置情景：腰圍虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辯善惡，妖魔鬼怪消滅光。
問(wèn)題：你能猜出是誰(shuí)嗎？大聲喊出他的名字！
媒體：出示本課課題“無(wú)敵孫大圣”。
{設(shè)計(jì)意圖：以情境圖的形式呈現(xiàn)生活中的某個(gè)真實(shí)情境，并以小學(xué)生觀察世界的角度，通過(guò)主題人物提出問(wèn)題，繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)孫悟空形象特征的了解，為描繪孫悟空做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，解決教學(xué)難點(diǎn)。}
�。ǘ┗顒�(dòng)探究
活動(dòng)1：出示圖片，圖片為家中客廳，孫悟空變成了寶瓶。
問(wèn)題：黃老師請(qǐng)了孫悟空來(lái)家里做客，你能在圖片中找到他嗎？
交流：觀察圖片，進(jìn)行交流。
問(wèn)題：你是怎么看出來(lái)的？你知道孫悟空還有哪些本領(lǐng)？
小結(jié)：孫悟空有著一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆，手拿能變大變小的金箍棒。還能根據(jù)各種突發(fā)狀況七十二變。
{設(shè)計(jì)意圖：圍繞問(wèn)題情境中提出的問(wèn)題，通過(guò)寶瓶的發(fā)現(xiàn)等層次遞進(jìn)的活動(dòng)，形成本課的中心學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決問(wèn)題。用觀察、比較等各種學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、收獲。}
活動(dòng)2：說(shuō)一說(shuō)
問(wèn)題：你希望孫悟空變成什么？
交流：學(xué)生描述自己希望孫悟空變成什么。
匯報(bào)：分享小組的'交流總結(jié)，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)和整理。
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)植物的名稱，知道不同植物的葉的顏色、形狀、大小、葉片邊緣、表面粗糙程度等方面都不同。
{設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)想象，先構(gòu)思待會(huì)畫(huà)的東西}
活動(dòng)3：微課《我畫(huà)你猜》
活動(dòng)：我們一起觀看一個(gè)微課視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝曨l中，猜出黃老師筆下的孫大圣變成了誰(shuí)？是如何變的？
觀看視頻。
小結(jié)：在視頻當(dāng)中，你看到了幾種方法？
變頭部
變服裝
變身份
活動(dòng)4：辯一辯
任務(wù)：一起來(lái)看看小猴子們畫(huà)得好不好，哪里值得你學(xué)習(xí)？哪里要改正？
活動(dòng)：制作活動(dòng)畫(huà)頁(yè)。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：
1.一起動(dòng)手，做一個(gè)七十二變的孫悟空畫(huà)頁(yè)。
2.人物造型要美觀、有創(chuàng)意。
3.畫(huà)得最棒的同學(xué)會(huì)被黃老師選中，裝訂成一本有趣的活動(dòng)畫(huà)頁(yè)。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)與發(fā)展
1．哪位同學(xué)觀察得最仔細(xì)？
2．誰(shuí)的想象力最豐富，設(shè)計(jì)的孫大圣形象最多？
3．哪份作業(yè)設(shè)計(jì)的畫(huà)頁(yè)變幻得最多？最有趣？
4．誰(shuí)制作畫(huà)頁(yè)的方法最特別？
�。ㄎ澹┱n后延伸
閱讀名著《西游記》，感受神話故事中的奇思妙想。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
第13課無(wú)敵孫大圣
方法：
變頭部
變服裝
變身份
[教學(xué)反思]
這節(jié)課以孫悟空為創(chuàng)作主題，以置換的方法設(shè)計(jì)孫大圣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的藝術(shù)活動(dòng)，感受畫(huà)頁(yè)藝術(shù)的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)利用變換畫(huà)頁(yè)創(chuàng)作的喜愛(ài)之情。
一、教學(xué)實(shí)踐中的成功環(huán)節(jié)。
1、課堂導(dǎo)入。通過(guò)融入了孫大圣特點(diǎn)的謎題引入課題，簡(jiǎn)短明了，直接奔入主題，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的激情；
2、分析觀察。利用板書(shū)拼貼、課件制作引導(dǎo)學(xué)生分析觀察孫大圣的造型幾何形，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，巧妙地引入嘗試學(xué)習(xí)。
3、小游戲�！靶蕾p、分析——小結(jié)、評(píng)價(jià)——說(shuō)一說(shuō)、構(gòu)思”的環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從易到難變換出自己心目中的“孫大圣”造型，巧妙地解決本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
4、師生互動(dòng)。本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)比較合理，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，學(xué)生在“玩中學(xué)樂(lè)中進(jìn)”，課堂上師生互動(dòng)較多，教態(tài)親切自然，各部分的連接也比較流暢。
二、教學(xué)實(shí)踐中的改進(jìn)環(huán)節(jié)。
1、在想象、折紙、畫(huà)的過(guò)程當(dāng)中不光讓學(xué)生說(shuō)，還可以讓學(xué)生動(dòng)手自己去體驗(yàn)“折”和“變”的樂(lè)趣。
2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課堂中多次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何逐步深入，從易到難，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己的藝術(shù)作品，這是上好本課的關(guān)鍵，還有待改善。
當(dāng)然，還有很多不盡人意的地方，我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力、繼續(xù)探討，不斷地完善自己的教學(xué)能力。
本節(jié)因?qū)O悟空的形象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，學(xué)生還是畫(huà)出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時(shí)，應(yīng)先畫(huà)后折剪。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。
一、教學(xué)要點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：材料的選擇與妙用；紙蛇會(huì)跳舞的原理。
�。ㄈ┯^察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？
�。ㄋ模┗疽螅耗茉O(shè)計(jì)、制作一條紙蛇。
二、過(guò)程與方法：
在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p郵票《蛇》，你看到什么？
（二）郵票《蛇》他們用什么不同方法表現(xiàn)蛇的形象？我們能不學(xué)習(xí)畫(huà)家的`方法。
�。ㄈ┧鼈兘o你什么感覺(jué)？（可愛(ài)，擬人等）
（四）那些地方使你產(chǎn)生感覺(jué)？你喜歡嗎？為什么？
�。ㄎ澹┙處熓痉叮航處熓痉蹲寣W(xué)生能比較直觀的了解如何制作今天的蛇，這樣有利于學(xué)生的興趣延續(xù)。
四、作業(yè)要求
能選擇適當(dāng)材料進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)制作一條美觀、有趣的玩具蛇。
五、點(diǎn)評(píng)
學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)性的發(fā)言。
六、教學(xué)后記
學(xué)生基本上能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。并對(duì)手工類型的美術(shù)課程很感興趣，從而抓住學(xué)生這樣一個(gè)特點(diǎn)，本課牢記這點(diǎn)，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題提高學(xué)生的美術(shù)能力，提高其綜合能力。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法，體會(huì)剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。
2.欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。
3.體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣，提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗(yàn)，通過(guò)剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�1）提問(wèn)：孩子們，在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片，請(qǐng)你與小組伙伴看一看，這些圖片都是什么��？來(lái)自哪里？
�。ㄉ〗M討論：這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶......它們都來(lái)自大自然！
表述的真合理，而且知識(shí)真豐富！我們一起來(lái)欣賞一下這些美麗的圖片，請(qǐng)你大聲喊出它們的名字�。R說(shuō)：楓葉、瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生談?wù)摥h(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的自主探究能力及合作意識(shí)，觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考，觀察生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。】這么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物！這么美的畫(huà)面吸引我再來(lái)仔細(xì)觀察和品位它們的風(fēng)味！欣賞同時(shí)請(qǐng)你思考：這些圖片有什么特點(diǎn)呢？小組之間討論一下。（生討論并表述）說(shuō)的多清晰��！表述的也很完整！這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對(duì)稱圖形”。
【設(shè)計(jì)意圖：師生合作共同探究出“對(duì)稱圖形”的特點(diǎn)及理解關(guān)鍵詞的概念，提升學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ趯?duì)稱統(tǒng)一的圖形美感�！�(2)對(duì)稱圖形
這么有有趣的圖案，在生活中哪里還遇見(jiàn)過(guò)？
生表述：眼睛、身體、剪刀、蘋(píng)果......
老師這里也給你帶來(lái)我在生活中觀察到的“對(duì)稱圖形”。有面具、大門、數(shù)字8、對(duì)稱的窗花。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象，在生活中的對(duì)稱統(tǒng)一的美感畫(huà)面，抓住學(xué)生對(duì)生活中對(duì)稱美的捕捉能力�！�
�。�3）對(duì)剪花樣
孩子們，這么漂亮的對(duì)稱窗花，它屬于民間剪紙的一部分，并且他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“對(duì)折剪”窗花也稱“對(duì)剪花樣”。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何裁剪出美麗的《對(duì)剪花樣》。板書(shū)課題。
【設(shè)計(jì)意圖：揭示課題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的感知和欣賞意識(shí)�！�
2.欣賞紋樣，勇于思考
這么美麗的紋樣，在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術(shù)大師創(chuàng)作過(guò)許多美麗又有特殊寓意的窗花作品，我們一起來(lái)品位一下吧！
�。�1）出示剪紙作品《官上加官》。提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
�。�2）出示剪紙作品《喜結(jié)連理》提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
�。�3）出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)大師作品的欣賞和表述，體會(huì)對(duì)剪窗花的花樣設(shè)計(jì)意圖，理解窗花的美好寓意的美術(shù)目標(biāo)。】
�。�4）想象觀察：這些美麗的對(duì)剪窗花在生活中有什么作用呢？
引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。
提問(wèn)：其實(shí)這些窗花都是從生活中積累和轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：生活中有哪些形象可以裁剪成“對(duì)折剪”的窗花？
生表述：課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風(fēng)箏、螃蟹、金魚(yú)等等。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思考，捕捉學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中的對(duì)剪紋樣的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生美術(shù)元素認(rèn)知的能力�！�
3.動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作練習(xí)
你們的`想象可真豐富，讓我們?nèi)タ纯丛趺窗盐覀兿氲降挠腥D形裁剪成美麗的對(duì)剪窗花吧！
�。�1）展示作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對(duì)稱圖形可將紙對(duì)折后，在一半上繪制圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來(lái)）
（2）按照對(duì)邊的那邊減提問(wèn)：��？這樣剪下來(lái)的窗花怎么是分開(kāi)的？（提醒：裁剪時(shí)要沿著折痕邊進(jìn)行裁剪，否則會(huì)變成兩個(gè)分開(kāi)的部分。）
�。�3）老師來(lái)做示范請(qǐng)你認(rèn)真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。（可提前做好半成品以便節(jié)省時(shí)間）我們也可以借助教材中步驟進(jìn)行練習(xí)。
�。�4）課件展示同齡人作品以及參考紋樣。
�。�5）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性）
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察步驟圖，教師示范兩種學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力以及認(rèn)真觀看示范的學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，從而升華學(xué)生的審美能力。】
4.展示自我，能力升華
展示學(xué)生的作品，自評(píng)或互評(píng)
（1）說(shuō)一說(shuō)：你的剪紙紋樣是什么？為什么這樣裁剪？
�。�2）評(píng)一評(píng)：你喜歡用哪一件剪紙紋樣？作品的哪個(gè)地方最吸引你？
（3）教師總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生投票評(píng)價(jià)以及教師的評(píng)價(jià)行為，提升學(xué)生的語(yǔ)言表述能力、審美能力和評(píng)價(jià)能力，激化學(xué)生的學(xué)與教的學(xué)習(xí)意識(shí)，真正還原給學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的教學(xué)任務(wù)�！�
5.拓展延伸，德育提升
�。�1）欣賞其他類型的剪紙作品：果蔬類、花鳥(niǎo)類、動(dòng)物類、人物類、山水類、植物類作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類的多樣性）（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區(qū)別）
�。�2）課后也可以把你們的作品拼一拼，拼出一幅美麗的畫(huà)面。
【設(shè)計(jì)意圖：拓展提升，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，更加熱愛(ài)美術(shù)，動(dòng)手創(chuàng)作提升創(chuàng)新能力，打破界限實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新�！�
6.板書(shū)設(shè)計(jì)
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
�。�、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
２、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與， 積極探究， 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 尊重學(xué)生的自尊心， 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)， 在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
�。ㄒ唬�、教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
�。�1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
�。�2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的.探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
�。ǘW(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫(huà)
第三周 自畫(huà)像
第四周 美麗的昆蟲(chóng)
第五周 神鳥(niǎo)變樹(shù)
第六周 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小畫(huà)冊(cè)
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動(dòng)物
第十五周----第十七周 自添內(nèi)容
第十八周 學(xué)生創(chuàng)作
第十九周 復(fù)習(xí)考查
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞教材中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
�、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
③剪、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。
�、苷迟N完成。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的`學(xué)生。
四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”
學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
三、游戲：
把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
五、
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。
把自己喜歡的.玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？
同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、 活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？
通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。
3、 活動(dòng)三：欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？
4、 活動(dòng)四：比較與探究。
a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。
c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時(shí)
5、 活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
a、 用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；
b、 布置小玩具畫(huà)展。
c、 提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
d、 教師小結(jié)。
教學(xué)后記：
能畫(huà)出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、導(dǎo)入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加，對(duì)明星藝術(shù)的看法、。
2、出示課題：閃光的名字
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。
�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法
�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法（制作法）：
金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的`制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)后記：
本課教
通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：造型與表現(xiàn) 兒童畫(huà) 畫(huà)面線條的組織性與裝飾性
學(xué)習(xí)與生活：繪畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能畫(huà)出各種條紋
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象
一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對(duì)話
1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒？
美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線條組合在一起，這就叫做叫條紋！ 喜羊羊：哦，條紋？！我還是不怎么懂，你能告訴我嗎？
美羊羊：哈哈，我來(lái)教你唱一首歌吧！
線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細(xì)。
換換方向橫豎斜，排成隊(duì)兒更美麗。
喜羊羊：哇！原來(lái)那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了！
美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。
2.出示課題：條紋乖乖
二、認(rèn)識(shí)條紋
1.師：想一想，線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢？
�。ㄕn件演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋，觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。）
2.師：說(shuō)一說(shuō)，想一想，除了直線，你還認(rèn)識(shí)什么線條？
生：曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等
3.師：怎樣組成漂亮的條紋？
生：加點(diǎn)顏色（師板書(shū)各種顏色筆的條紋）
三、表現(xiàn)與賞析感受條紋
1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人
師：剛才的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝？為什么？
生回答。
小結(jié)：不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺(jué)很活潑，色彩簡(jiǎn)單就感
覺(jué)比較沉穩(wěn)。
2.師：這時(shí)候，美羊羊和喜羊羊又出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
喜羊羊：美羊羊，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看，我也想買一件條紋的衣服來(lái)穿一下��！
美羊羊：喜羊羊，你找對(duì)人了！我最近開(kāi)了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因?yàn)榈赇伈判麻_(kāi)張，沒(méi)有太多好看的'衣服，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎？
3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求，師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板
四、大膽創(chuàng)作
學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
五、展評(píng)小結(jié)
1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”
2.學(xué)生互評(píng)（問(wèn)生喜歡誰(shuí)做的衣服？）
3.教師評(píng)價(jià)小結(jié)（從服裝條紋是否變化豐富）
六、拓展延伸
尋找生活中的條紋，感受條紋帶來(lái)的節(jié)奏感、方向感、韻律感。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
裝飾自己的名字
課題：3裝飾自己的名字
課時(shí)：1課時(shí)
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的'自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！ 通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著做一下。
后記：
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
教學(xué)目的：以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)世界。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
課前準(zhǔn)備：制作材料。
教學(xué)內(nèi)容：
一、營(yíng)造氛圍，奇思妙想：
師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場(chǎng)景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。
二、合作交流，綜合探索：
教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對(duì)手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的.形狀設(shè)計(jì)出生活用具。
三|、作品展示，表述：
教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
大家一起來(lái)想象1(原創(chuàng))
yezi發(fā)表于7-1-810:16:00
教學(xué)目的：想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話，并把它畫(huà)出來(lái)。
可以畫(huà)得可愛(ài)，也可以畫(huà)得可怕，富有想象力才是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫(huà)出來(lái)的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫(huà)面有背景。
課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課：
1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫(huà)和做蝦和蟹的？
2．你有沒(méi)有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？
3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？
二、欣賞范作：
1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。
2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？
利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑�，多么吸引人啊�?/p>
3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
4．這些蝦兵蟹將多滑稽！
古怪的身體，
穿著堅(jiān)硬的盔甲，
瞪著突出的眼睛，
揮舞著嚇人的大鉗子，
好象來(lái)自《西游記》。
你用想象力和畫(huà)筆，
編出了
什么離奇的故事？
三、大家一起來(lái)想象：
1．先來(lái)編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？
2．你可以把他們畫(huà)得很可愛(ài)，也可以畫(huà)得有點(diǎn)可怕。
3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。
四、學(xué)生繪畫(huà)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
１、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
�。薄㈧`活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
�。病l(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
（一）教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
�。�2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
�。�3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
《難忘的童話故事形象》
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。
�。�、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘啊！今天我要給大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士，讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo)，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)覓食，常常站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導(dǎo)繪畫(huà)步驟。
１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。。
２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫(huà)，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開(kāi)你們的.想像吧。
�。�、涂色順序和繪畫(huà)順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流，評(píng)議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫(huà)的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫(huà)出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。）
六、小結(jié)：
今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成員，同學(xué)們畫(huà)的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說(shuō)不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫(huà)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
《對(duì)印的圖形》屬于造型．表現(xiàn)，本堂課屬于本冊(cè)第一課《流動(dòng)的顏色》一課的延伸�！读鲃�(dòng)的顏色》這一課已經(jīng)讓學(xué)生了解到水粉顏料的一些特性，所以《對(duì)印的花紋》的重點(diǎn)就是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出對(duì)稱的圖形，通過(guò)兩只一摸一樣兔子公仔的實(shí)物以及教師利用伸出雙手等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出對(duì)稱的圖形，從而再拋出軸對(duì)稱的概念，讓學(xué)生加深軸對(duì)稱概念的理解。而對(duì)于本課的難點(diǎn)：如何正確使用水粉顏料，教師通過(guò)示范運(yùn)用投影儀清晰明了讓學(xué)生看到只要在對(duì)折的`紙張另一邊上畫(huà)上任意的圖形即可，如何調(diào)色、水分多少等都在投影儀上展示。
教學(xué)目的：
1、能說(shuō)出5―10件對(duì)稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2―3幅作品。
3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何正確使用水粉顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范圖、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
小魔術(shù)：
1：由半邊的圖形變成一個(gè)完整的對(duì)稱圖形。
2：變出兩個(gè)對(duì)稱的圓點(diǎn)。（單個(gè)對(duì)稱、雙個(gè)對(duì)稱）
引出課題《對(duì)印的圖形》
二、發(fā)展階段：
�。�1）實(shí)物展示：兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出日常生活中對(duì)稱的東西。引導(dǎo)出軸對(duì)稱的概念：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。
�。�2）出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。
�。�3）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？
三、教師示范
（1）對(duì)折（要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容）
�。�2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹(shù)）
（3）畫(huà)
�、僬{(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。）
�、谧鳟�(huà)
（4）對(duì)印，展開(kāi)（看一看、想一想，印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)）
�。�5）添畫(huà)
�。▽�(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。）
四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
要求：
1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形；
2、對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。
五、展示作品：
展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
六、收拾與整理：
毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對(duì)稱剪的方法剪出對(duì)稱的各種美麗的圖形。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。
二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn)：
展開(kāi)想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來(lái)的。
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。
2、繪畫(huà)工具：了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。
3、印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的`印制方式來(lái)表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫(huà)，達(dá)到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)交流
1、學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。
2、對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過(guò)程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐的過(guò)程中，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形
教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、裝飾畫(huà)圖片、相關(guān)制作材料、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程
（一）朗誦歌謠，新課導(dǎo)入
師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的，其實(shí)我們把它巧妙地組合起來(lái)，就會(huì)達(dá)到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過(guò)之后都會(huì)把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來(lái)，引出課題《巧用瓶蓋》。
�。ǘ┙涣饔懻�，新課教學(xué)
1、師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來(lái)的瓶蓋擺在桌上，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。
2、師：在我們的生活中大家還能說(shuō)出哪些圓形的事物呢？（太陽(yáng)、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等）。
3、繼續(xù)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？
學(xué)生回答，可以用瓶蓋將它們做出來(lái)。
4、現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來(lái)試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的.發(fā)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)都有哪些方法？
學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行制作。
（三）教師示范，加深理解
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中
方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾
方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾
（四）實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)制作方法
1、任選題材，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱故驹u(píng)價(jià)，作業(yè)小結(jié)
1、學(xué)生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
2、以提問(wèn)的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。
3、布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。
理由：
導(dǎo)入，通過(guò)朗誦歌謠的形式，提高學(xué)生對(duì)廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。
新課教學(xué)：通過(guò)對(duì)瓶蓋比較、聯(lián)想，使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，加深了制作的愿望。
示范講解：重點(diǎn)示范，并讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)和制作的方法。
實(shí)踐練習(xí)：創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用不同的材料表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，體驗(yàn)成功的快樂(lè)、探索創(chuàng)造的靈感。
展示評(píng)價(jià)：教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)欣賞別人的作品，從中體會(huì)不同的創(chuàng)意。
作業(yè)小結(jié)：課后讓學(xué)生與父母運(yùn)用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
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