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二年級美術(shù)上冊教案

時間:2024-06-23 08:36:53 美術(shù)教案 我要投稿

二年級美術(shù)上冊教案

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的二年級美術(shù)上冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級美術(shù)上冊教案

二年級美術(shù)上冊教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

  2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

  教學(xué)過程:

  聽風(fēng):

  一、記憶交流

 。ǔ鍪撅L(fēng)車)請個別同學(xué)玩小風(fēng)車的游戲。提問:是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢?(回答:風(fēng)板書:風(fēng))

  同學(xué)們,請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽,有位我們熟悉的朋友來到了課堂中,它是誰?(播放各種風(fēng)聲,觸動學(xué)生的記憶。板書:來了。)體驗畫風(fēng)

  知風(fēng):

  二、演示觀察

  1、教師提問:那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎?課件展示風(fēng)是如何形成的`。你在自然界中還認識哪些風(fēng)?輔助材料

  2、學(xué)生回答,教師歸納:空氣流動形成風(fēng),自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

  3、Flash動畫演示風(fēng)來了的情景。觀察分析{稻草人}

  4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來了時物體的形體變化。嘗試訓(xùn)練(人走路時…)

  畫風(fēng):

  三、嘗試訓(xùn)練

  1、書上有幾幅圖,誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎?嘗試訓(xùn)練(燈…)

  2、如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢?

  3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎?有何不同?反饋指導(dǎo)(找錯誤)

  4、請把你們的想法畫出來,然后同桌評一評誰畫得最形象。

  四、指導(dǎo)表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:記憶和想象刮風(fēng)時的情景,通過描繪物體形態(tài),運用線條等方式,大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  說風(fēng):

  五、交流評價

  1、學(xué)生自評:說一說你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來了的?

  2、學(xué)生互評:你認為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

  3、教師總結(jié)。

二年級美術(shù)上冊教案2

  教學(xué)設(shè)計意圖:

  《對印的圖形》屬于造型.表現(xiàn),本堂課屬于本冊第一課《流動的顏色》一課的延伸!读鲃拥念伾愤@一課已經(jīng)讓學(xué)生了解到水粉顏料的一些特性,所以《對印的花紋》的重點就是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出對稱的圖形,通過兩只一摸一樣兔子公仔的實物以及教師利用伸出雙手等來引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生能夠準確說出對稱的圖形,從而再拋出軸對稱的'概念,讓學(xué)生加深軸對稱概念的理解。而對于本課的難點:如何正確使用水粉顏料,教師通過示范運用投影儀清晰明了讓學(xué)生看到只要在對折的紙張另一邊上畫上任意的圖形即可,如何調(diào)色、水分多少等都在投影儀上展示。

  教學(xué)目的:

  1、能說出5―10件對稱的物體。

  2、能夠用印的方法表現(xiàn)2―3幅作品。

  3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

  教學(xué)重點:

  對稱圖形的特點。

  教學(xué)難點:

  如何正確使用水粉顏料。

  教學(xué)準備:

  范圖、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  小魔術(shù):

  1:由半邊的圖形變成一個完整的對稱圖形。

  2:變出兩個對稱的圓點。(單個對稱、雙個對稱)

  引出課題《對印的圖形》

  二、發(fā)展階段:

 。1)實物展示:兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學(xué)生說出日常生活中對稱的東西。引導(dǎo)出軸對稱的概念:如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形就是軸對稱圖形。

 。2)出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。

  (3)組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程:把作業(yè)紙對折,在對稱軸的一邊畫、合起來,印一印,打開看象什么?

  三、教師示范

 。1)對折(要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容)

 。2)想(題材:蝴蝶、蜜蜂、樹)

 。3)畫

  ①調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水,色彩要鮮艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫面。)

  ②作畫

 。4)對印,展開(看一看、想一想,印出來得圖像什么形狀然后進行添畫)

 。5)添畫

 。▽τ〕鰜淼脠D像什么形狀然后進行添畫、構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化。)

  四、進行操作練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  要求:

  1、創(chuàng)作出一張對印的圖形;

  2、對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

  五、展示作品:

  展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生自評作業(yè)的優(yōu)缺點。

  六、收拾與整理:

  毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干凈。

  七、課后拓展

  用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。

二年級美術(shù)上冊教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品,要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。

  教學(xué)重、難點:

  1、想象力是否有新意,并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。

  2、是否能開動腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。

  3、是否在畫面上能采用夸張手法,表現(xiàn)新穎的特征。

  教學(xué)參考資料

  米羅、克利畫集欣賞。

  相關(guān)教學(xué)研究課題提示:小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。

  課前準備

  (1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

 。2)師生共同準備大小不同,色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

  教學(xué)活動過程:

  第一節(jié)

  活動一:

  組織學(xué)生通過實物投影儀欣賞大師的作品,通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流,激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。

  指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

  活動二:

  要求學(xué)生通過邊思考邊模仿,根據(jù)學(xué)生的想像,表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。

  可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法,表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后,要求學(xué)生邊欣賞邊評議:誰設(shè)計的作品有新意,誰的畫富有想象力,誰材料運用富有創(chuàng)造力。

  教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思,和有個性的表現(xiàn)形式。

  收拾與整理

  指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來,把多余的材料放入塑料袋內(nèi),以備再次使用。

  第二節(jié)

  活動一:

  針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”,將設(shè)立一個“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況,鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

  活動二:

  引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品,通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

  活動三:

  指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

  引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。

  鼓勵學(xué)生積極嘗試,用各種材料,即變形、夸張等表現(xiàn)形式,像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。

  活動四:

  “我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進行布置,并評選出作品布置到藝術(shù)長廊上。

二年級美術(shù)上冊教案4

  第一課 流動的顏色

  課時:2課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

  2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點:

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

  教學(xué)過程:第一課時

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入階段:

  1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

  2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

  3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

  4、揭示課題:流動的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)

  4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達形式。師示范:我用辦法,讓 色和色融合在一起,我看到:。

  三、布置課堂作業(yè):

  1、會調(diào)勻水粉顏料。

  2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。

  3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導(dǎo)。

  五、小結(jié):

  各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

  第二課時

  一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段:

  學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

  1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)

  2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的.繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識:①要有主題,有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。

  2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生做作業(yè),教師進行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。

  五、小結(jié):

  學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

  第二課 變化無窮的線條

  課時:1課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

  教學(xué)重、難點:

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的?

  學(xué)生:寫字、畫畫等老師:對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚,它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?它們有什么不同?

  學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路:老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運用及隊員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo)

  鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料,進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

  四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進行作品展示與評析

  第三課 閃光的名字

  課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計

  應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認識美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  教學(xué)重、難點:

  1、設(shè)計具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教具學(xué)具:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課:

  教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)

  二、講授新課:

  1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法

  2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

  4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。

  5、設(shè)計法:

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

 。2)筆劃用實物代替法。

 。3)部首實意,實物替代法

 。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、制作法:金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  7、學(xué)生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作

  8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。

  四、課后拓展:

  將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。

  第四課 有趣的彩泥

  課時:1課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

  2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  教學(xué)重、難點:

  1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

  2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

  教具學(xué)具:墊板、牙簽、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)引導(dǎo)

  1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的!

  2、激發(fā)興趣師:同學(xué)們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學(xué)們,你們說好不好?

  二、講授新課

  1、欣賞范作師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

  2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:

 。1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)

 。2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。

 。3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

  三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

  四、教師巡回指導(dǎo)

  主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

  五、評價作業(yè)

  教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

  六、教師小結(jié):

  同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

  七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

二年級美術(shù)上冊教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

  2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  教學(xué)重點

  1、彩泥制作方法的掌握及其運用。

  2、彩泥的色彩搭配。

  教學(xué)難點

  利用彩泥大膽地造型

  教學(xué)方法

  講授、示范

  教學(xué)工具

  課件、橡皮泥

  教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計

  一、回憶導(dǎo)入

  小朋友,去年我們做過許多《我做的“文具”》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題——《有趣的彩泥》。

  二、啟發(fā)討論

  1、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?

  2、學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。

  三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

  1、出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

  想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先遠后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。

  2、啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色

  以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的.花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  四、交流探究學(xué)習(xí)

  1、師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

  2、分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

  五、欣賞開闊視野,拓寬思路

  1、欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2、欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3、集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

  六、布置課堂作業(yè)

  以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。

二年級美術(shù)上冊教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:嘗試用不同的方法制作指偶,繪制舞臺背景,完成指偶劇的表演。

  2、過程與方法:通過編劇、制作、表演等一系列活動,讓學(xué)生了解美術(shù)在戲劇表演藝術(shù)中的重要作用,加強合作能力的培養(yǎng),學(xué)會用各種形式展示自己的作品。

  3、情感、態(tài)度及價值觀:了解表演藝術(shù)的魅力,體驗設(shè)計活動的樂趣,感受成功表演帶來的愉悅,激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準備:

  教師用具:課件,指偶制作示范作品及用具等。

  學(xué)生用具:彩色紙、、剪刀、雙面膠、彩筆、勾線筆等。

  重點難點:

  重點:有計劃優(yōu)步驟地完成從編劇到表演的整個活動流程。

  難點:制作出能反映自己水平的指偶造型和具有想象力的舞臺背景。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)дn

  1、小魔術(shù)

  教師在實物投影儀下將自己的手指頭進行簡單的添畫,接著在指尖上戴上課前準備好的小帽子,手指立刻變成小娃娃的`臉。教師晃動手指,為手指娃娃配音,以游戲的形式告訴大家,自己是“指偶國”電視節(jié)目的導(dǎo)演,現(xiàn)在帶來一場精彩的指偶劇請大家欣賞。同時希望大家都能編導(dǎo)、演出兒童指偶劇,希望更多的指偶劇能在電視臺上演。

  2、欣賞指偶劇《酸的和甜的》

  3、出示課題

  (二)探究實踐

  1、欣賞指偶劇后,思考討論:

  表演指偶劇需要準備哪些物品?舞臺、指偶。

  有了舞臺和角色、表演什么內(nèi)容?劇本。

  教師小結(jié)偶劇演出的基本流程:編劇本→做指偶→畫背景→表演。

  2、以組為單位編劇本,思考:

  你們準備表演什么故事?

  故事里有幾個角色?他們是誰,長的什么樣子?

  實踐:把這個劇本寫下來,注意故事要編得簡短有趣。

  3、探究指偶制作方法,動手實踐,做出角色:

 。ń處煂⒉煌谱鞣椒ㄖ谱鞯闹概挤职l(fā)給學(xué)生,以供學(xué)生探究)

  這些指偶是用什么材料制作的?指偶的制作使用了哪些方法?

  你還能想到用哪些方法和材料制作指偶?

  故事中的角色都是誰?他們的形象有什么特征?

  實踐:按角色的需要,制作指偶,注意比例恰當(dāng)。

  4、商量分配角色,套上指偶,共同演出。

 。ㄈ┳髌氛故

  請每組派代表到上臺為大家表演指偶劇。

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  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了演指偶劇的基本流程,學(xué)會了用紙張、彩泥進行指偶制作,希望大家思考和尋找:還有哪些材料可以用來制作指偶?還有哪些制作指偶的好方法?

  2、指偶劇源于偶戲,但又不同于偶戲。偶戲種類繁多,如“布袋戲”、“皮影戲”等。

二年級美術(shù)上冊教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認知目標(biāo):認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

  2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;

  4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;

  教學(xué)重點:認識花邊圖案的圖形特點;

  教學(xué)難點:花邊的設(shè)計、應(yīng)用;

  教學(xué)準備:

  課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

  課時:剪刀、膠水、臘光紙等。

  教學(xué)過程:

  一、 欣賞導(dǎo)入:

  老師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

  1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

  2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。

  4找一找我們身邊的.東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

  二、探索研究:

  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

  學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的

  老師示范:

  1畫:

  2剪:連續(xù)圖案剪法:

  1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;

  2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊

  三、設(shè)計制作:

  1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形(紋樣)

  2、學(xué)生練習(xí),老師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助,使每個學(xué)生能享受成功的快樂。

  四、應(yīng)用建議:

  1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

  2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

二年級美術(shù)上冊教案8

  教學(xué)計劃

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

  三、教材重點難點

  1、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。

  2、發(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。

  四、個人教研專題

  小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)

  五、教學(xué)措施:

  課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的。關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

 。ㄒ唬、教師方面:

  做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

 。1)、做好課前準備,精心制作教具。

 。2)、運用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

 。3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

 。4)、靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

 。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

 。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。

 。ǘW(xué)生方面:

  充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識 ,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。

  1、難忘的童話故事形象

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞,了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

  2、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的形象。

  3、從積極的情感體驗出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的'情感和審美意識。

  教學(xué)重點:

  培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評價美的素質(zhì),充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

  教學(xué)準備:

  貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

  在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中,我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動有趣,令人難忘啊!今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。

  二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。

  你們見過貓頭鷹嗎?在動物園里,在電視上,在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動靜。

  三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。

  今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

二年級美術(shù)上冊教案9

  課時:1課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

  教學(xué)重、難點:

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的?

  學(xué)生:寫字、畫畫等老師:對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法。〝[出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么。ㄑ垖W(xué)生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓。┻@也是一條魚,它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚。克鼈冇惺裁床煌?

  學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運用的線條?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的.圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路:老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運用及隊員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo)

  鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料,進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進行作品展示與評析

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