大班美術(shù)教案：蘿卜魚教案及教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案：蘿卜魚教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫成小魚。

　　2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛之情。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

　　3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情景感知

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。

　　——兔寶寶們，今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯，你們來(lái)幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧。

　　——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿卜有些少，我們一起多做一些吧。

　　2、布置任務(wù)

　　(1)教師講解拓印方法。

　　——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。

　　——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

　　——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。

　　——拿起來(lái)看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。

　　(2)添畫成小魚

　　——叮咚，門鈴響了，看看是誰(shuí)來(lái)了?

　　——喵，原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

　　——客人小貓說(shuō)：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚�！边@可怎么辦呢?

　　——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師。看，小小魚兒睜開眼(添畫眼睛)，圓圓魚鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫魚鱗)，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫尾巴)，蘿卜就變成蘿卜魚啦!(教師示范添畫)

　　——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

　　——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀�！蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

　　3、幼兒操作

　　重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

　　——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

　　——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

　　——多親幾下，還可以親到外面去呢。

　　難點(diǎn)：添加小魚的特征，并用手指點(diǎn)畫背景。

　　——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里?

　　——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

　　——小小魚兒睜開眼(添畫眼睛)，圓圓魚鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫魚鱗)，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫尾巴)。

　　——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。

　　——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

　　4、欣賞評(píng)價(jià)

　　——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀?

　　——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了?

　　——小貓吃得可開心啦。小貓說(shuō)：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐�！�

　　5、環(huán)境展示

　　制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

　　6、作品解讀與分享

　　(1)本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚的特征，如有魚鰭等。

　　(2)和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說(shuō)：水太臟了，魚都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?

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