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中班美術(shù)教案:蔬菜印畫教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2024-03-16 12:10:27 美術(shù)教案 我要投稿
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中班美術(shù)教案:蔬菜印畫教案及教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案:蔬菜印畫教案及教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)教案:蔬菜印畫教案及教學(xué)反思

  活動目標(biāo):

  1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。

  2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

  活動過程:

  一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

  1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

  2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  二、教師示范

  1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長一些,并且要用力壓)

  三、幼兒操作

  1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保?梢远嘤∫恍,來豐富畫面。

  四、教師點(diǎn)評,并結(jié)束

  小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

  活動反思:

  我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并沒有達(dá)到預(yù)期的活動效果;顒咏Y(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

  1、介紹環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新。當(dāng)我出示事先切好的蔬菜截面時(shí),我預(yù)期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場景并沒有出現(xiàn),很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上,沒有出現(xiàn)看見不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動中當(dāng)場切出不同蔬菜的截面,效果可能會更好一些。

  2、細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí),我沒有強(qiáng)調(diào)印畫時(shí)不要將圖案重疊印在一起,導(dǎo)致部分孩子的畫面很不美觀,印成一團(tuán)。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練,可能效果會好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,畫面印滿后興趣還沒有減退,又重復(fù)印畫,導(dǎo)致畫面不美觀、不清爽。

  3、評價(jià)交流環(huán)節(jié)沒有讓孩子們體會到成功感。在最后交流評價(jià)環(huán)節(jié),因?yàn)楫嬅鏇]有干,我讓孩子們欣賞了幾幅老師創(chuàng)作的作品。而沒有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品,使他們創(chuàng)作成功后的喜悅感沒有得到分享與肯定,我的一個(gè)疏忽,讓孩子們很好的一個(gè)體驗(yàn)成功與獲得創(chuàng)作肯定的機(jī)會喪失了,雖然在活動結(jié)束后,我將這一環(huán)節(jié)彌補(bǔ)了過來,但孩子們一種快樂的延續(xù)已經(jīng)被打斷,因此,在下次設(shè)計(jì)活動時(shí),應(yīng)多關(guān)注這一環(huán)節(jié)。

  本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

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