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小學(xué)美術(shù)教案:重復(fù)的美(通用5篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案:重復(fù)的美,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案:重復(fù)的美 1
一、教學(xué)目標:
1、知識與技能目標:通過欣賞,了解重復(fù)的特征及其排列方法。
2、過程與方法:嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的美,并能設(shè)計繪制出重復(fù)的圖案。
3、情感態(tài)度和價值觀:在生活中,尋找重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。并能運用美術(shù)語言進行簡單的評價。
二、教學(xué)重、難點:
1、教學(xué)重點:了解重復(fù)的特征和重復(fù)的排列方法。
2、教學(xué)難點:用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù),能設(shè)計繪制新穎的重復(fù)圖案。
三、教學(xué)準備:
1、教師準備:課件、實物材料(蓮藕、辣椒、樹葉)等。
2、學(xué)生準備:實物材料(蓮藕、辣椒、樹葉)、筆、紙、剪刀、尺子、顏料等。
四、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,音樂導(dǎo)入:教師播放音樂《幸福拍手歌》,學(xué)生跟著節(jié)奏唱歌、拍手。
教師提問:我們在這段音樂中發(fā)現(xiàn)了什么?我們在大自然中還能找到那些節(jié)奏?
欣賞圖片,在大自然的美景中感受節(jié)奏、重復(fù)的美。
欣賞舞蹈《千手觀音》,在舞蹈家的設(shè)計中感受重復(fù)的節(jié)奏。
引入課題,一起體會重復(fù)的美。
2、新授:欣賞遠古的彩陶、戰(zhàn)國的漆器、青銅紋飾、陶瓷、漏窗、建筑、服飾等,在古代匠人們的智慧中明白重復(fù)的美可以用來美化我們的生活。
教師提問:是否所有重復(fù)的事物都是美的?
出示一組凌亂的圖片,學(xué)生從中體會有規(guī)律、整齊的重復(fù)才有美感。
3、出示單個和成組的基本形重復(fù)圖片,講解什么是基本形以及重復(fù)的定義。
4、出示一張重復(fù)的基本形圖片,教師提問:基本形是如何排列的?如果將基本形作為一個點,排列規(guī)律為線,畫出的框架是怎樣的?這樣的框架稱為骨骼。
5、設(shè)計重復(fù)大闖關(guān)的游戲。
第一關(guān),學(xué)生根據(jù)固定的骨骼和基本形(小魚),將小魚按照骨骼有規(guī)律的重復(fù)排列。
第二關(guān),骨骼不變,小魚的數(shù)量不變,通過改變一部分小魚的方向來改變重復(fù)排列的圖形。
第三關(guān),骨骼不變,增加畫面中小魚的顏色,讓學(xué)生按照骨骼有規(guī)律的排列成重復(fù)的圖形。
學(xué)生在闖關(guān)游戲中熟悉基本形重復(fù)的方式(形狀、方向、大小、顏色)。
五、教師示范:
向?qū)W生展示教師的作品,并演示是如何制作的.。運用漏印、拓印、剪貼等方式和準備的材料設(shè)計重復(fù)的圖形。先設(shè)計骨骼再設(shè)計基本形,然后將基本形按照骨骼以自己喜歡的形式排列成重復(fù)的圖形。
六、學(xué)生練習(xí):
以小組為單位,合作設(shè)計包裝紙袋。要求運用學(xué)到的關(guān)于重復(fù)的知識,設(shè)計美觀。
七、展示評價:
學(xué)生互評,教師總評。采用發(fā)展性評價方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計中的閃光點。
八、小結(jié):
設(shè)計來源于生活,又將生活裝點得更加精彩。重復(fù)的設(shè)計存在于世界萬物之中,我們要認真觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
大家在芭蕾舞《天鵝湖》的優(yōu)美舞姿中結(jié)束今天的課程。
小學(xué)美術(shù)教案:重復(fù)的美 2
教學(xué)目標:
1.認知目標:讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2.技能目標:學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3.情感目標:通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、體驗生活中重復(fù)圖形的美感,提高對設(shè)計藝術(shù)的認識。
教學(xué)重點:
教學(xué)重點:了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點:掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計有新意。
教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。
教學(xué)準備:
教具準備:教學(xué)、實物材料等。
學(xué)具準備:實物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入:
1、我知道同學(xué)們的一個秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個好心情!
播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個節(jié)目曾經(jīng)轟動一時,讓人過目不忘!)
2、讓學(xué)生談一談觀后感。
3、師說:想知道老師的感受嗎?兩個字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容。
我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》
。ǘ┬率趦(nèi)容:
1、引導(dǎo)階段:
重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)
2、談話理解
①說:生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。
、圪p:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
④思:我們找到的重復(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?
總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的`美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3、探究階段:
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡單的重復(fù)作品。
小組為單位,利用課前收集的實物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù):通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)
對稱重復(fù):通過欣賞對稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對稱重復(fù)的設(shè)計方法。
(欣賞對稱重復(fù)圖片)
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4、實踐階段:
引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式進行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強的學(xué)生鼓勵其將構(gòu)成作品進行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。
5、評價階段:學(xué)生展示作品,自評、互評,教師總結(jié)性評價。
。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書設(shè)計
重復(fù)的美
自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計
漸變重復(fù) 對稱重復(fù)
小學(xué)美術(shù)教案:重復(fù)的美 3
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生認識重復(fù)的形式美感,了解重復(fù)的基本規(guī)律和特點。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用重復(fù)的方法進行美術(shù)創(chuàng)作,提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛,增強學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點
重點:認識重復(fù)的形式美感,掌握重復(fù)的基本方法。
難點:運用重復(fù)的方法進行有創(chuàng)意的美術(shù)創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實踐法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入(3 分鐘)
展示一些具有重復(fù)美感的'圖片,如建筑上的裝飾圖案、民間工藝品等,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說這些圖片的特點。引出課題 “重復(fù)的美”。
新授(15 分鐘)
(1)講解重復(fù)的概念和特點。重復(fù)是指相同或相似的形象反復(fù)出現(xiàn)的一種形式。重復(fù)可以產(chǎn)生整齊、秩序、節(jié)奏感和韻律感等美感。
(2)分析重復(fù)的形式。可以分為基本形重復(fù)、骨骼重復(fù)等;拘沃貜(fù)是指相同的基本形反復(fù)出現(xiàn);骨骼重復(fù)是指按照一定的規(guī)律排列基本形。
。3)演示重復(fù)的創(chuàng)作方法?梢酝ㄟ^繪畫、剪紙、拼貼等方式進行創(chuàng)作。以繪畫為例,先確定一個基本形,然后將其反復(fù)繪制在畫面上,可以改變基本形的大小、顏色、方向等,增加畫面的變化和趣味性。
實踐(20 分鐘)
。1)布置任務(wù):讓學(xué)生運用重復(fù)的方法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品,可以選擇繪畫、剪紙、拼貼等方式。
。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),及時給予學(xué)生幫助和建議。
展示與評價(10 分鐘)
。1)展示學(xué)生作品,讓學(xué)生互相欣賞和評價。
。2)教師點評,肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意,指出作品中的優(yōu)點和不足之處。
總結(jié)與拓展(2 分鐘)
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強調(diào)重復(fù)的形式美感和創(chuàng)作方法。鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的重復(fù)之美,并運用到自己的美術(shù)創(chuàng)作中。
小學(xué)美術(shù)教案:重復(fù)的美 4
一、教學(xué)目標
學(xué)生能理解重復(fù)的概念,感受重復(fù)帶來的秩序美和節(jié)奏感。
學(xué)生能夠運用不同的材料和方法創(chuàng)作具有重復(fù)美感的作品。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美水平。
二、教學(xué)重難點
重點:理解重復(fù)的含義,掌握創(chuàng)作重復(fù)圖案的方法。
難點:運用多種材料進行有創(chuàng)意的重復(fù)圖案創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法
觀察法、示范法、實踐法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課(5 分鐘)
播放一段有重復(fù)節(jié)奏的音樂,讓學(xué)生閉上眼睛聆聽,感受音樂中的節(jié)奏和重復(fù)之美。然后提問學(xué)生:在音樂中你聽到了什么?有什么感受?引出課題 “重復(fù)的美”。
講解新知(15 分鐘)
。1)展示一些具有重復(fù)美感的圖片,如蝴蝶翅膀上的花紋、魚鱗、蜂巢等,引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析這些圖片的特點?偨Y(jié)出重復(fù)的概念:相同或相似的元素反復(fù)出現(xiàn)。
。2)介紹重復(fù)的.形式,如基本形重復(fù)、骨骼重復(fù)等。通過圖片和實例讓學(xué)生理解不同形式的重復(fù)所產(chǎn)生的不同效果。
(3)示范幾種創(chuàng)作重復(fù)圖案的方法,如繪畫、剪紙、拓印等。讓學(xué)生觀察并思考如何運用這些方法進行創(chuàng)作。
學(xué)生實踐(20 分鐘)
。1)布置作業(yè):學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方法,創(chuàng)作一幅具有重復(fù)美感的作品。可以是繪畫、剪紙、拼貼等形式。
(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),及時解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。
作品展示與評價(10 分鐘)
。1)將學(xué)生的作品展示在教室中,讓學(xué)生互相欣賞和評價。
。2)教師對學(xué)生的作品進行點評,肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力,同時提出改進的建議。
課堂總結(jié)與拓展(5 分鐘)
。1)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強調(diào)重復(fù)的美和創(chuàng)作方法。
。2)引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找更多的重復(fù)之美,如建筑、服裝、大自然等。鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識運用到生活中,創(chuàng)造出更多美好的作品。
小學(xué)美術(shù)教案:重復(fù)的美 5
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
認識重復(fù)的形式美,了解重復(fù)的基本規(guī)律。
能夠運用重復(fù)的構(gòu)成方法創(chuàng)作一幅具有美感的美術(shù)作品。
過程與方法目標
通過觀察、分析、實踐等活動,提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
感受重復(fù)之美,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛。
提高學(xué)生的審美素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
認識重復(fù)的形式美,掌握重復(fù)的構(gòu)成方法。
能夠運用重復(fù)的構(gòu)成方法進行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點
如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)重復(fù)的美感和創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實踐法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一些具有重復(fù)美感的圖片,如建筑裝飾、民間工藝品等,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:這些圖片有什么共同特點?
學(xué)生回答后,教師總結(jié):這些圖片都運用了重復(fù)的構(gòu)成方法,給人以整齊、有序、富有節(jié)奏感的美感。引出課題 “重復(fù)的美”。
講授新課
講解重復(fù)的概念和形式。重復(fù)是指相同或相似的形象反復(fù)出現(xiàn)的構(gòu)成形式。重復(fù)的形式有基本形重復(fù)、骨骼重復(fù)等。
展示不同形式的重復(fù)作品,讓學(xué)生觀察并分析其特點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)的基本規(guī)律:整齊、有序、富有節(jié)奏感。
演示重復(fù)的構(gòu)成方法。以一個簡單的基本形為例,通過繪畫、剪紙等方式,演示如何運用重復(fù)的構(gòu)成方法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
實踐創(chuàng)作
布置作業(yè):運用重復(fù)的構(gòu)成方法,創(chuàng)作一幅具有美感的美術(shù)作品。可以選擇繪畫、剪紙、拼貼等形式。
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,嘗試不同的表現(xiàn)形式和材料。
展示評價
展示學(xué)生的作品,讓學(xué)生互相欣賞和評價。引導(dǎo)學(xué)生從重復(fù)的形式、美感、創(chuàng)意等方面進行評價。
教師對學(xué)生的作品進行點評,肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意,提出改進的建議。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)重復(fù)的'形式美和構(gòu)成方法。
鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的重復(fù)之美,運用所學(xué)知識進行美術(shù)創(chuàng)作。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對重復(fù)的形式美有了初步的認識,掌握了重復(fù)的構(gòu)成方法。在實踐創(chuàng)作中,學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,運用不同的表現(xiàn)形式和材料進行創(chuàng)作,作品具有一定的美感和創(chuàng)意。但是,在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分學(xué)生對重復(fù)的概念理解不夠深入,在創(chuàng)作中缺乏創(chuàng)意等。在今后的教學(xué)中,要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
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