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美術(shù)荷花燈教案

時(shí)間:2024-02-06 08:02:12 美術(shù)教案 我要投稿
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美術(shù)荷花燈教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的美術(shù)荷花燈教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)荷花燈教案

美術(shù)荷花燈教案1

  活動目標(biāo):

  1、感受兒歌表現(xiàn)的節(jié)日氣氛。

  2、學(xué)習(xí)清晰、準(zhǔn)確的朗讀兒歌。

  3、初步學(xué)會創(chuàng)編有關(guān)花燈的兒歌或順口溜。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶孩子于元宵節(jié)前兩天參觀燈展。

  2、收集各種花燈,在教室布置花燈展。

  3、制作簡易花燈的材料和工具、有關(guān)元宵的背景音樂、播放器。

  活動過程:

  1、組織孩子仔細(xì)觀察和比較活動室里的各種花燈。

  2、組織孩子討論:花燈美在哪?我最喜歡的一盞花燈是什么樣的?

  3、教師在黑板上用繪畫的方式表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

  4、學(xué)習(xí)以明朗的節(jié)奏朗讀兒歌,學(xué)習(xí)清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音。

  5、播放有關(guān)元宵的'背景音樂,指導(dǎo)孩子學(xué)做簡易的花燈,感受做花燈的樂趣。

  6、讓能力較強(qiáng)的孩子編與花燈有關(guān)的兒歌或者順口溜。

美術(shù)荷花燈教案2

  活動目標(biāo):

  1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動態(tài)、表情,體驗(yàn)其中的樂趣。

  2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  表現(xiàn)玩花燈的情景。

  活動難點(diǎn):

  人物的動態(tài)和色彩的運(yùn)用。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn),會表現(xiàn)簡單的花燈。

  2.人物活動圖,筆、紙。

  3.幼兒用書:《鬧花燈》。

  4.活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:看看我們活動室里有什么花燈?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

  師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣?

  三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

  師:玩花燈時(shí)都有哪些動作?身體的'哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面?用什么顏色?

  四、教師提供幼兒用書

  并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

  五、展示幼兒的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

  活動延伸:

  了解花燈的制作。

  在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。

美術(shù)荷花燈教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  精讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  流利、有感情地朗讀課文,感悟語言,體會鬧花燈的歡樂氣氛。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

 、饼R讀課題兩遍。

 、舱勗拰(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上!

  二、學(xué)習(xí)第一段。

  ⒈齊讀第一段。

  ⒉自由練讀兩遍。

  ⒊說一說:讀了這一段后,你知道了什么?(學(xué)生口答,教師引導(dǎo)。)

  二、學(xué)習(xí)第二段。

 、背鍪就队皥D:請同學(xué)們仔細(xì)看,告訴大家你看到了什么燈?(生說)

  ⒉讀第一句話:“街上的花燈可真多呀!”(提示:后邊是“!”)

  指名讀、齊讀。

 、齿p聲讀課文,看文中寫了幾種花燈?(3 種)哪兩種寫得簡單?哪種寫得詳細(xì)?

  ⒋投影出示寫龍燈的句子,引導(dǎo)體會。

  最有趣的是龍燈,只見一條長龍追著寶珠上下翻飛,全身的鱗片金光閃閃,龍的尾巴不停地?cái)[動。

 、抛杂沙浞值鼐氉x句子, 想一想自己喜歡哪個詞, 為什么?

 、仆阑ハ嘟涣饕幌。

 、侵该f,引導(dǎo)多種形式理解詞意。

 、戎笇(dǎo)朗讀:喜歡哪個詞,讀的時(shí)候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。

  ①自由嘗試。②指名讀。

 、底x最后一句。

  ⑴指導(dǎo)讀“龍活啦!”

  ⑵引導(dǎo)理解“情不自禁”,指導(dǎo)說一句話。

  三、學(xué)習(xí)第三段。

  ⒈師生一起讀課文。

 、怖斫狻叭诔梢黄、“響徹夜空”的'意思。

 、持笇(dǎo)朗讀。

  四、聽錄音讀全文,同桌互相比賽讀全文。

  五、總結(jié)板書。

  六、課外延伸:你還想看到什么樣的花燈?學(xué)生練說。

  七、布置作業(yè):把自己設(shè)計(jì)的花燈畫下來,參加班級花燈設(shè)計(jì)比賽。

  板書設(shè)計(jì):

  兔子燈、鬧花燈、鴿子燈、龍燈。

美術(shù)荷花燈教案4

  教材分析

  1、 鬧花燈,又叫燈彩,是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容,通過賞燈、說燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動,了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

  2、 以[綜合-探索]為學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用運(yùn)動、光、電等科學(xué)常識,用生活中的廢舊材料,設(shè)計(jì)并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

  3、 體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  學(xué)情分析

  1、通過音畫展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。

  2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

  3、注重學(xué)生的參與,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

  3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  4、欣賞彩燈,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教學(xué)過程

  一是通過觀察花燈,了解花燈的特征,認(rèn)識、感受花燈的美。

  二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中,我對制作、裝飾方法作指導(dǎo),如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置,裝飾手法(描繪、剪貼等)的運(yùn)用,花燈骨架的.造型以及捆扎成型的小竅等,每講到一處,我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。

  三、通過嘗試、實(shí)踐,掌握制作花燈基本方法和步驟,感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

  四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以小組合作的方式進(jìn)行作。

  五、作業(yè)評析

美術(shù)荷花燈教案5

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒在活動中相互交流,體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,感受生活的美。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集各種花燈。

  2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

  活動過程:

  一.以"元宵鬧花燈"為題,引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師:你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)

  二.教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論:你想怎么制作花燈?(鼓勵幼兒大膽討論、交流,并說一說自己想出的制作花燈的方法)

  三.教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平,沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。

  四.交代要求:

  1.折時(shí)要對齊、按平。

  2.注意使用剪刀的安全。

  五.幼兒制作,教師指導(dǎo):

  1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

  2.幫助能力較弱的幼兒完成作品,著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。(指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法,及時(shí)幫助有困難的幼兒)

  3.提醒幼兒折時(shí)要對齊、按平,并注意使用剪刀的`安全。

  4.將幼兒制作的花燈懸掛起來。

  六.幼兒互相欣賞、評價(jià),結(jié)束

  1.幼兒欣賞同伴制作的花燈,感受成功的喜悅和生活的美。

  2.組織幼兒評價(jià)同伴的作品,教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評價(jià),結(jié)束。

  活動反思:

  教師是一個活動的支持者,孩子的引導(dǎo)者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息,適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),使活動得以有效地開展。

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