美術(shù)教案精華【4篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
知識與能力：學習課程圖標設計與組合應用。
學習目標：學習制作課程表。 對課程圖標與組合的設計。
重點、難點：訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設計與組合應用的能力。 過程與方法： 訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設計與組合應用的能力。
情感態(tài)度與價值觀： 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。 學習制作課程表。 對課程圖標與組合的`設計。
教學過程:
一：欣賞導入
1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？
2、小結(jié)：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角 ——課程表圖標設計 二：探討方法
1、認知應用
�。�1）出示五線譜、音符、字母、符號�？吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程？（音樂課、 數(shù)學課、英語課） 小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。
�。�2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學 習工具）
�。�3）還有哪些課程能用學具表示？（美術(shù)課、信息課、科學課、體育課）
2、欣賞比較 觀察三幅圖標設計，你認為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標？為什么？ （第三幅） 第一幅內(nèi)容多，且復雜。 第二副外形散，不精美。
小結(jié)：課程圖標設計，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓練 任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導與適當調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活動場景， 你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來？
美術(shù)教案 篇2
活動目標
1.感受線描畫的獨特美感。
2.嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3.了解手套結(jié)構(gòu)，掌握點線面的運用。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備
記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，PPT。
活動重點
了解手套特點及線描畫的要領。
活動難點
嘗試用線描畫的形式形象的設計各種手套。
活動過程
一、談話導入
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)
引導幼兒說出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?
從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導幼兒回憶手套的樣子。
師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。
分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認識手套的分類。
師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?
鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。
小結(jié)：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。
二、欣賞線描畫
師：欣賞完了這么多好看的手套，今天，老師帶來了一副不一樣的手套，請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?
教師播放單幅線描畫的手套，引導幼兒從點、線、面方面講述。
師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學過的線條，對!這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。
繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。
三、幼兒自由設計手套
師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設計裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請小朋友們想一想，手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設計哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的'空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設計盡量都要有，排列也要有一定的規(guī)律。好啦，想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作品展示、講述
師：小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?
請幼兒來介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客。
師：大家作為小顧客覺得他手套設計的怎么樣?想不想買她的手套?
請個別幼兒說說自己的想法。
活動延伸
區(qū)域活動繼續(xù)滲透線描畫。
教學反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
美術(shù)教案 篇3
教學目標：
在拓印的基礎上進行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。
積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。
教學準備：
1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆
2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽
3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙（8開）、背景音樂
教學重難點：
重點：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。
難點：學會用提畫的方法添畫刺。
教學手段與方法：
圖片輔助教學、觀察法、演示講解法、操作法
教學過程：
一、導入引出主題：
出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！
二、拓印示范：
教師出示切開的紅薯進行拓印示范
三、幼兒拓�。�
幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向�。�
四、示范畫刺猬：
1.想象：長圓形的腳印像什么？
2.示范：看看老師將它變成什么？
3.了解添畫步驟：小刺猬是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？（重點學習刺的畫法。）
4.欣賞范畫：（強調(diào)動態(tài)、不同方向刺的.畫法）
五、幼兒創(chuàng)作：
1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳
2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子
六、展示作品、欣賞評價：
師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？
師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準備過冬了，他真高興，謝謝你們！
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗做一名餅干師的快樂。
活動準備：
各種形狀實物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等
活動過程：
一、情景導入
出示各種餅干的圖片，請幼兒觀察餅干的顏色、味道。（觀察PPT）
1、出示餅干師的圖片
師：猜猜我是誰呀？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來看看好嗎？
2、師：這是什么味道的餅干呢？這個味道是什么顏色呢？
小結(jié)：原來餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干
1、師：那現(xiàn)在我們也來做餅干吧，選一個你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎？（幼兒給餅干涂色，教師巡回指導）
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點什么讓餅干更好看呢？
（幼兒裝飾餅干，教師個別指導）
小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的`餅干都很漂亮。
三、分享交流
1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干？
2、師：我們來看看有幾個草莓味的？我們一起來數(shù)一數(shù)？這么多的草莓餅干，哪塊最漂亮呀？加的是什么呢？
四、分享好吃的餅干
1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了，你們想看嗎？
2、哇！聞聞香不香��？今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。
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