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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-17 11:25:53 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(常用3篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案(常用3篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到果園觀(guān)察果實(shí)累累的蘋(píng)果樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)、梨樹(shù)等。

  2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫(huà)好幾棵無(wú)果實(shí)的果樹(shù),

  3、剪好的蘋(píng)果、梨、柿子、橘子紙樣若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)撉锾斓?水果

  教師出示蘋(píng)果、梨、柿子,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名稱(chēng)、顏色、長(zhǎng)在什麼地方?它們什麼時(shí)候成熟?教師再引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片《豐收的果園》,讓幼兒知道秋天是蘋(píng)果、梨、柿子成熟的季節(jié)。

  教師再引導(dǎo)幼兒觀(guān)察墻上貼的果樹(shù)沒(méi)有果實(shí),并以果樹(shù)媽媽傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。

  二、粘貼水果

  教師分別介紹剪好的蘋(píng)果、梨、柿子、橘子,請(qǐng)幼兒給四棵傷心的果樹(shù)媽媽貼寶寶。

  教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹(shù)貼水果。教師觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒,請(qǐng)大家觀(guān)察他的方法,教師給予講解:xx在蘋(píng)果沒(méi)有顏色的一面均勻地抹上了漿糊,然后,輕輕地貼在樹(shù)枝上,壓一壓,蘋(píng)果貼好了。

  三、觀(guān)察豐收的果樹(shù)

  教師和幼兒一起站在貼好的果樹(shù)前,看看哪棵果樹(shù)的果子多,猜猜果樹(shù)媽媽的心情會(huì)怎樣?讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人后的幸福感。

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小狗是小班孩子比較喜歡的小動(dòng)物,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫(huà),手指點(diǎn)畫(huà)等繪畫(huà)形式,但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了棉簽畫(huà)---《快樂(lè)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  2.通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)棉簽畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

  2.師:這只小狗在干什么?(哭)

  3.師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒(méi)衣服、和別的小狗打架。

  4.師:那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。

  5.師:你怎么啦,小狗?

  6.小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

  師:原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話(huà),它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭兀浚ńo它買(mǎi)件衣服、幫它畫(huà)一件。。。)

  師:我們先來(lái)幫它找找,看是不是掉在地上了。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒(méi)找著)找不到哎。這樣吧,我們來(lái)幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

  7.出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀(guān)察斑點(diǎn)狗。

  師:它的衣服什么樣的?(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)

  師:哦,是的.,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。

  二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

  2.師:猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢?

  3.教師示范

  師:棉簽怎么畫(huà)呢?我來(lái)試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

  幼:看不出來(lái),沒(méi)有顏色。

  師:沒(méi)有顏色怎么辦呢?

  幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫(huà)。(他看見(jiàn)了,我放在一邊的顏料)

  師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫(huà)得先蘸好顏料。

  教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

  師:老師畫(huà)得好嗎?棉簽上沒(méi)有顏色了怎么辦呀?

  幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

  師:好的(教師再次正確示范)

  師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫(huà)畫(huà)?

  幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫(huà)黑斑點(diǎn)。

  師:他們畫(huà)的真不錯(cuò),把黑色的斑點(diǎn)都畫(huà)在小狗的身上了,沒(méi)有畫(huà)到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

  4.師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫(huà)到別人的身上。棉簽畫(huà)好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P(pán)子里好嗎?

  幼:好的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

  三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求。

  1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

  2.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽。

  師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧。ń處熀(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)

  師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次清晰,我首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

  通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫(huà)面較干凈,畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線(xiàn)內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法,使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿(mǎn),斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。

美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  2、學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):紙盆(人手一個(gè)),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、給媽媽過(guò)生日

  1、出示蛋糕,引起興趣:

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)生日的。

  3、為媽媽唱生日歌

  二、給媽媽做面條

  1、討論:“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么?”

  2、演示操作:

 。1)出示盤(pán)子,畫(huà)面條;

  (2)粘貼一點(diǎn)配料。

  3、做面條:

 。1)提醒孩子先畫(huà)面條

  (2)自由選擇材料粘貼

  三、送面條

  “送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話(huà),讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的!毕冉榻B再送。

  【活動(dòng)反思】

  在這次活動(dòng)中,我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在情景的過(guò)程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)。

  在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的.數(shù)概念,音樂(lè)活動(dòng)的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

  但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題,我覺(jué)得主要有以下問(wèn)題,需要進(jìn)一步的探索、研究:

  1、在設(shè)計(jì)問(wèn)題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),如問(wèn)題:“我們什么時(shí)候吃蛋糕?”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)太開(kāi)放了,幼兒很難回答。

  2、在活動(dòng)中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動(dòng)開(kāi)始階段顯得有一點(diǎn)亂,因此要充分考慮幼兒座位的安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

  3、在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了,應(yīng)讓更多的幼兒來(lái)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

  4、活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得:在以后的活動(dòng)中我們要思考:如何讓幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

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