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中班美術(shù)《送給老師的紙杯花》教案及反思
在現(xiàn)在的社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)《送給老師的紙杯花》教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)《送給老師的紙杯花》教案及反思 1
【活動目標】
�、傧矚g美術(shù)創(chuàng)造，手工制作。
�、诤献鹘涣鳎餐剿�。
�、蹖W會感恩，表達感激。
�、芘囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
�、蒹w驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動重點】
學會自己動手制作紙杯花。
【活動難點】
學會創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，如用筆桿卷出花瓣。
【活動準備】
紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。
【活動過程】
一、小魔術(shù)，激趣導入。
師：小朋友仔細看好嘍，待會會發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變……看老師把紙杯變成了什么“
幼：花朵！
教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進行對比，激發(fā)幼兒制作興趣。
二、找不同點，明確目標。
師：小朋友們仔細看看，這兩個紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？
三、注意事項，保證安全。
注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學活動中應(yīng)不斷強調(diào)安全的重要性，避免發(fā)生安全事故;紙杯花，花瓣應(yīng)向外卷。
四、動手操作。
操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來，當然，在這一環(huán)節(jié)少不了教師的'幫助，以幼兒為主，教師為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。
結(jié)束部分：積花成畫
師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現(xiàn)在我們一起來完成吧！
幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。
教學反思：
紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術(shù)創(chuàng)作。
中班美術(shù)《送給老師的紙杯花》教案及反思 2
活動目標：
技能目標：學會利用廢舊紙杯制作紙杯花，掌握剪裁、粘貼等基本手工技能。
創(chuàng)造力目標：通過裝飾紙杯花，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。
情感目標：通過制作紙杯花送給老師，表達幼兒對老師的感激和尊重之情，增進師生情感。
活動準備：
物質(zhì)準備：廢舊紙杯若干、彩色卡紙、剪刀、雙面膠或膠水、彩筆、貼紙等裝飾材料。
經(jīng)驗準備：幼兒已有簡單的剪貼經(jīng)驗，了解教師節(jié)等相關(guān)節(jié)日。
環(huán)境準備：教室布置成“花店”氛圍，準備好展示作品的區(qū)域。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師出示一束鮮花，引導幼兒觀察并討論花的美麗和用途。
提問：“你們知道今天是什么日子嗎？”（預設(shè)答案：教師節(jié)）
引出主題：“今天我們來學習制作一種特別的花——紙杯花，送給我們的老師作為節(jié)日禮物�！�
示范講解：
教師展示一個已完成的紙杯花樣品，講解制作步驟和要點。
步驟包括：剪裁紙杯（可事先剪好邊緣成花瓣狀）、裝飾花瓣（用彩筆、貼紙等）、粘貼花瓣（可用雙面膠固定在紙杯底部或另用紙板做花托）、添加花蕊（可用彩紙或黃色彩筆點畫）。
幼兒操作：
幼兒分組進行制作，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，自由裝飾紙杯花，使每朵花都獨一無二。
展示與評價：
幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路和裝飾方法。
教師和同伴給予正面評價，強調(diào)作品的獨特性和幼兒的努力。
情感升華：
引導幼兒表達對老師的感激之情，將紙杯花送給老師。
教師接受禮物并表達感謝，營造溫馨和諧的師生氛圍。
活動反思：
本次《送給老師的紙杯花》美術(shù)活動在幼兒中取得了良好的反響，達到了預期的教學目標。以下是對本次活動的幾點反思：
活動設(shè)計貼近幼兒生活：利用廢舊紙杯制作紙杯花，既環(huán)保又實用，符合中班幼兒的年齡特點和興趣需求。同時，將活動與教師節(jié)相結(jié)合，增強了活動的情感色彩和教育意義。
操作過程注重幼兒主體性：在活動中，教師充分尊重幼兒的.主體地位，鼓勵幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，自主選擇和使用裝飾材料。這種自主性的發(fā)揮不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，還培養(yǎng)了他們的動手能力和審美能力。
評價方式多元化：在展示與評價環(huán)節(jié)，教師采用了幼兒自評、同伴互評和教師點評相結(jié)合的方式，讓幼兒在評價中學會欣賞他人、認識自我。同時，教師的正面評價也增強了幼兒的自信心和成就感。
情感教育自然融入：通過制作紙杯花送給老師這一環(huán)節(jié)，自然地將情感教育融入其中。幼兒在制作過程中體驗到了創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅，同時也表達了對老師的感激和尊重之情。這種情感的交流和傳遞不僅增進了師生之間的情感聯(lián)系，還培養(yǎng)了幼兒的感恩之心和尊重他人的品質(zhì)。
然而，本次活動也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在操作過程中由于手眼協(xié)調(diào)能力有限，導致剪裁不夠整齊或粘貼不夠牢固。針對這一問題，教師可以在今后的活動中加強相關(guān)技能的訓練和指導，幫助幼兒更好地掌握手工制作的技巧和方法。
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