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美術(shù)教案

時間:2023-12-17 13:16:22 美術(shù)教案 我要投稿

(通用)美術(shù)教案5篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(通用)美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對夏天的認識。

  4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、 感受作品的美感。

  活動準備:

  1、 教具準備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、 知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

  活動過程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

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 、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

  ⑶請個別幼兒獨立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

  4、 幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。其次在執(zhí)教的'過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本省就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  小百科:夏天,四季中的第二個季節(jié),英語為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始,氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

美術(shù)教案 篇2

  目標:

  1.能利用種子進行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。

  2.發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗成功的`喜悅。

  準備:

  1.幼兒與家長共同收集不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

  2.各種造型的瓶子,各色油泥。

  3.范畫一張。

  過程:

  1.出示各種各樣的種于,觀察種子的各自特點。

  2.欣賞范畫。

  提問:

  這些小種子們湊在一起,能組成一幅畫嗎?

  出示種子鑲嵌畫,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  共同討論制作的方法及注意事項。

  3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  選擇所需要的種子,分部位進行鑲嵌:先在瓶體上覆蓋一層油泥,再用種子鑲嵌(芝麻、小米等體積較小的種子可撒在糨糊上),用手輕壓,固定后再繼續(xù)鑲嵌其他部分。

  鼓勵幼兒大膽想象、制作。

  4.作品展覽。

  建議:

  1.還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫。

  2.在美工區(qū)提供材料,供感興趣的幼兒繼續(xù)制作。

  評價:

  1.能利用種子的外形特征組合不同的圖案。

  2.能細致地制作種子鑲嵌畫。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標

  1.感受煙花的形態(tài),學(xué)習(xí)畫多彩煙花。

  2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果,對油水分離畫感興趣。

  活動準備

  煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

  活動過程

  1.觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩。

  師:今天,我給大家?guī)硪欢武浵?觀看課件),你們看到了什么?人們一般會在什么時候放煙花呢?(過年、結(jié)婚、搬新家等)總之,我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的'事。

  2.再次觀看煙花課件,嘗試用身體動作表現(xiàn)美麗的煙花。

  師:這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看,這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花,真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉,真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子們,除了這些煙花,你還看過哪些不同的煙花呢?

  3.畫煙花。

 。1)向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》,了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花,再用毛筆蘸黑色水粉顏料,在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色,引導(dǎo)幼兒觀察感知油水分離畫的效果。

  (2)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4.作品展示、共同欣賞。

  將幼兒的畫展示出來,師幼共同欣賞、分析。

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計思路:

  由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,進而喜歡參與美術(shù)活動。

  活動目標:

  1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

  2、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。

  活動準備:

  1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

  2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。

  3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

  活動過程:

  一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.

  1、你們吹過泡泡嗎?你門看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

  2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)

  3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。

  1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。

  出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡!庇變好空f出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上。”

  當貼第4個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”

  四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。

  五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

  教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的`泡泡呢?

  指導(dǎo)建議:

  1、目標應(yīng)進行調(diào)整,第一條目標不應(yīng)是操作方法,第二條應(yīng)是情感目標。

  2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT,用畫家來引出對小班幼兒來說,離他們的生活經(jīng)驗比較遠。

  3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時,時間過長,建議在范例上可適當有一些泡泡,再請幼兒添一些泡泡進行組合。

  活動反思:

  本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

美術(shù)教案 篇5

  【活動目標】

  1、伴隨故事情節(jié)的展開,感受欣賞不同性質(zhì)的音樂。

  2、初步體驗音樂的變化和所表達的情感,產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  【活動準備】

  錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入部分。

  “瞧!誰來了?”(芭比娃娃)

  “美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個芭比娃娃都有一個動人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。

  二、欣賞故事和音樂。

  在一個村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

 。ㄐ蕾p曲一)

  一天,一只獨角獸把他帶進了魔法森林,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

 。ㄐ蕾p曲二)

  奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

 。ㄐ蕾p曲三)

  三、逐段感受體驗。

  1、第一段音樂。

  A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)

  “聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)

  幼兒說出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,她時常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。

  2、第二段音樂。

  A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”

  幼師小結(jié):音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)

  3、第三段音樂。

  A、“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”

  幼師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈)。

  4、完整欣賞并體驗。

  【活動反思】

  一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終:

  一年級的小朋友好動,愛表現(xiàn),這是他們的`天性,而學(xué)生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)該是在游戲活動中逐漸的進行滲透,在教學(xué)中通過師生共同的體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成,從而欣賞音樂的美。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計了欣賞、了解草原——節(jié)奏訓(xùn)練——學(xué)唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,有機的組合在一起,將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機的結(jié)合在一起。

  二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí):

  在課堂設(shè)計中,很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。興趣是最好的老師,就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第一環(huán)節(jié)時,學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面,聽到的是優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官,從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學(xué)唱《草原就是我的家》時,利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的,各音樂小組積極參與,敢于表現(xiàn),敢于創(chuàng)新,并團結(jié)一致,互相帶動。

  三、教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)師生互動、面向全體、注重個性發(fā)展。

  在教學(xué)中我設(shè)計了以學(xué)生活動為主線,通過師生互動參與音樂教學(xué),用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中,允許學(xué)生個性的發(fā)展,允許學(xué)生以自己獨特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂,以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生個性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現(xiàn)?自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。

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