美術(shù)教案【優(yōu)秀7篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
執(zhí)教者：鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃 芳
教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操
�。ǘ┘と�(dǎo)入（出示手工扎染衣服）
�。保瑢W(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
�。玻f起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
�。常銈冞�熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
４．今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）
（三）新授１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
�。ㄋ模�、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？
�。ㄎ澹�、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的`位置、面積的大小、和色彩的搭配。
�。�、想象創(chuàng)造自我評價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。
（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒�，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
�。ò耍�、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
板書： 染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強(qiáng)的紙，如宣紙、毛邊紙等，進(jìn)行折疊。并通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡單，操作方便，紋樣千變?nèi)f化，可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇，喜歡變化的心理相適應(yīng)，因此很容易受到學(xué)生的喜愛�！罢邸迸c“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開思維想象時(shí)，折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。
教學(xué)目的：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)興趣
2、掌握折染紙的原理及方法
3、體驗(yàn)美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對美的鑒賞能力
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：
染時(shí)應(yīng)染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格
教學(xué)過程：
（一）游戲?qū)?/p>
今天老師和大家一起做個(gè)小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學(xué)做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為什么？
小結(jié)：宣紙的吸水性比較強(qiáng)。
宣紙適合用來畫國畫，今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚銈冎牢沂窃趺串嫵鰜淼膯�？這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書
�。ń榻B染紙有關(guān)知識(shí)）課件2
介紹用具課件3
（二）、掌握染紙的過程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。
�。�1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）
今天老師還帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？
�。�2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？
（生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了�。�
�。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。）……
師：你還有什么想知道的'嗎？
(生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會(huì)嗎？)
(生：染紙的制作過程是怎樣的？)……
2、了解染紙的過程
�。�1）猜測染紙過程
師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？可以同桌討論一下。
師:注意它的名稱——“染紙”，首先可以推測它應(yīng)該是“染”出來的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案？（回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時(shí)學(xué)過的對折）。
(生:要先折起來再染)
�。�2）師生共同操作，驗(yàn)證猜測
師：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！
過程一：教師請學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。
過程二：請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）
過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）
總結(jié)染紙的方法：通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，我們得出的染紙方法是先折后染！
教師出示板書：折、染。！
3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法
我們手工課上經(jīng)常用到折紙，學(xué)會(huì)很多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復(fù)對折的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法（課件6）我們來看看老師們是怎么折的 插視頻課件
不同的折紙方法會(huì)得到不同的染紙效果。
4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)
（1）、浸染法
通過浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法
�。�2）、滴染法
教師示范作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。
⑶、點(diǎn)染法
同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8
我們來看看染好的作品課件9
�。ㄈW(xué)生嘗試練習(xí)染色
1、復(fù)習(xí)染紙的制作過程（插視頻課件）
2、制作要點(diǎn)：折法豐富多變 課件10
色彩搭配要鮮明
色塊大小對比、適當(dāng)留白 染色要透
你們想不想動(dòng)手試一試呢課件11
3、請同學(xué)們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰染得又快又好
（音樂欣賞）
�。ㄋ模�、作品展示
請同學(xué)將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學(xué)生買染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。
討論：你為什么喜歡，說說好在哪兒。
�。ㄎ澹⑼卣梗ㄕn件12
那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來干什么？請看
1. 染紙可做成染紙書簽（課件13
2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計(jì)（課件14 15 16）
3、小組討論：你準(zhǔn)備用染紙來進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì)，各組交流，看看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的。
(六)小結(jié) 課件17
同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。
板書： 染紙
制作過程： 折 田字折 米字折 等
美術(shù)教案 篇3
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
教師播放音樂《新年好》，讓學(xué)生欣賞。
試問學(xué)生這首歌表現(xiàn)的是一個(gè)什么樣的場景，是什么節(jié)日？元旦也叫新年，再過一段時(shí)間就是元旦了，那你們誰知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道，我們可以做什么呢？（引出掛歷）在新年到來的時(shí)候，人們都會(huì)祝福自己的親人和朋友在新的一年里生
活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。
（二）發(fā)展階段
教師展示掛歷圖片，學(xué)生欣賞并說說掛歷的相關(guān)知識(shí)及用途，如它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日等，方便人們計(jì)劃、安排好自己的生活、工作等。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛歷的`組成部分，總結(jié)上面有圖案、記事區(qū)、日期表等，再觀察總結(jié)其主題和表現(xiàn)形式。掛歷的主題包羅萬象，表現(xiàn)形式也大不相同，教師通過圖片介紹幾種特殊表現(xiàn)形式的掛歷，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
進(jìn)行分組，每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制月歷，最后合訂成一本年歷。
（三）展示與講評階段
每個(gè)小組將作品展示在黑板上，介紹創(chuàng)作意圖，教師和其他同學(xué)可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。
評價(jià)建議：
1. 學(xué)生能否認(rèn)真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點(diǎn)。
2. 學(xué)生能否抓住掛歷的特點(diǎn)，巧妙利用媒材創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的掛歷作品。
3. 學(xué)生合作時(shí)，小組分工是否合理，成員配合是否默契。
4. 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和措施。
美術(shù)教案 篇4
學(xué)科:美術(shù)
年級:五年級
設(shè)計(jì)教師:陳華曉
課題:墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素.
教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì).
教學(xué)過程（）:
一.創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課
同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?
大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).
教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的'內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.
二.講授新課,探究學(xué)習(xí)
1."六.一"國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計(jì)思路呢?
學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn).
教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.
2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)
三.合作創(chuàng)作
提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級迎"六.一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.
教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).
四.作品展示,學(xué)習(xí)評價(jià)
1.自評:小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.
2.互評:如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?
五.課堂總結(jié).
美術(shù)教案 篇5
課題：
一、教 材 分 析 （向日葵）
本單元（初中美術(shù)教案7年級上冊03課 向日葵）選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征、色彩的象征意義和向日葵色彩使人產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)有關(guān)要求，向日葵設(shè)置欣賞感受和創(chuàng)作表現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想感情。教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)的色彩基本概念和基本技法的傳授，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。
教材以“向日葵”照片導(dǎo)入，一方面從向日葵的生長特性，感悟生命的意義，使學(xué)生情感得到升華，促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征。教材從自然形態(tài)過渡到繪畫作品欣賞，呈現(xiàn)凡·高的一幅《向日葵》作品，對其色彩進(jìn)行重點(diǎn)分析，喚起學(xué)生對色彩的情感反應(yīng)，了解色彩和筆觸的關(guān)系。
教材從《向日葵》的色彩分析進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對色彩的感受，設(shè)置了一系列問題層層展開教學(xué)�！盎顒�(dòng)一”要求學(xué)生嘗試改變向日葵的色彩、筆觸，感受畫面效果，這種模仿改造的訓(xùn)練，使學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)情感體驗(yàn)。
教材還安排了不同風(fēng)格的美術(shù)作品欣賞，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，從色彩情感方面使學(xué)生對美術(shù)作品作出積極的.反應(yīng)。學(xué)生通過對抽象、具象的美術(shù)作品的色彩分析，認(rèn)識(shí)色彩依附于線條和形狀，運(yùn)用色彩的對比、協(xié)調(diào)，達(dá)到情感表現(xiàn)的目的，使其逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力�！盎顒�(dòng)二”設(shè)置兩種方式，其一把對自然景物的感受用色彩表現(xiàn)，其二直接用色彩表達(dá)自己的某種感受，為教學(xué)開展提供靈活的選擇。
“評價(jià)建議”一欄對學(xué)生觀察生活的能力以及學(xué)生作業(yè)的要求提出評價(jià)指標(biāo)。學(xué)生作業(yè)側(cè)重色調(diào)、筆觸、色彩搭配等方面的評價(jià)，為教學(xué)評價(jià)提供參考。
資料庫中對色調(diào)、冷暖對比、補(bǔ)色對比有解釋，并附色輪和補(bǔ)色關(guān)系圖片，作為教材知識(shí)的補(bǔ)充。本欄還對凡·高作了簡要介紹，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)畫家，從而進(jìn)一步了解畫家作品。
學(xué)習(xí)大空間一欄提供色彩的情感特征在生活中運(yùn)用的圖片兩幅，并建議學(xué)生嘗試用色彩改善生活環(huán)境，提供學(xué)習(xí)遷移的途徑。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*讓學(xué)生體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受。
*讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
*讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。
三、教 學(xué) 思 路
教材提供的向日葵照片緊密結(jié)合課題，可以此導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生對色彩的情感反應(yīng)。
教材說明色彩在繪畫創(chuàng)作上的獨(dú)特作用，選擇了凡·高具有代表性的作品《向日葵》，從主題與色彩的情感表現(xiàn)和畫家的藝術(shù)魅力而言，凡·高的《向日葵》無疑是很有說服力的圖例。從色調(diào)、對比色彩的運(yùn)用、用筆特點(diǎn)等方面予以分析，對其細(xì)節(jié)放大，加強(qiáng)視覺效果。教學(xué)可以此為切入口，對作品從色彩角度進(jìn)行詳細(xì)分析，學(xué)生通過欣賞，感受色彩的表現(xiàn)力。
畫家運(yùn)用色彩特征能增強(qiáng)作品的情感力量，為此教材提供了三幅不同風(fēng)格的作品，一幅康定斯基的抽象畫，以及一幅農(nóng)民畫和一幅油畫作品，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自主欣賞，培養(yǎng)其基本的藝術(shù)態(tài)度。“活動(dòng)二”學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)造表現(xiàn)，教材附兩張學(xué)生作業(yè)圖片，一張是表達(dá)快樂的情緒，另一張表達(dá)對自然風(fēng)景的感受，可以用來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
在新年到來之際，老師預(yù)設(shè)了制作新年賀卡的活動(dòng)，進(jìn)一步加深小班孩子對于涂色活動(dòng)的興趣，在將近半學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)對于涂色活動(dòng)有了一定的了解和興趣，這次的活動(dòng)孩子們不僅動(dòng)手動(dòng)腦，還讓孩子們對于我國的傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程后，還能將自己親手制作的卡片送給自己最親最愛的`人，從小培養(yǎng)孩子們熱愛自己親人的感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒嘗試用涂色的方法，制作美麗的新年賀卡。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過新年的習(xí)俗。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）提供賀卡讓幼兒欣賞。
�。�2）畫好的賀卡范例、畫有單線條的幼兒作品紙人手一份。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
出示賀卡，讓幼兒看看說說：“這是什么？”—“賀卡”??
“什么時(shí)候
會(huì)互送賀卡？”—“過年的時(shí)候”??
要過新年了，老師也制作了一張賀卡（出示賀卡），請小朋友來看一看，卡片上有誰？（有2個(gè)娃娃）他們在干什么呢？（慶祝新年）
2、基本部分
�。�1）教師示范講解：卡片上有哪些顏色呢？（黃色、粉紅色、紅色、藍(lán)色、綠色、橘黃色、褐色）
先畫黃顏色的是什么呢？（元寶、銅錢）。再畫粉紅色的妹妹頭上的彩珠、弟弟和妹妹臉上的胭脂。然后給弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服褲子和鞋子。最后畫上漂亮的花傘和背景和褐色的頭發(fā)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)選用漂亮的顏色作畫。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)來回用力涂色，注意不涂到輪廓線外。（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。幫助和鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真作畫，指導(dǎo)幼兒不把顏色涂出輪廓線外。
名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。
3、結(jié)束部分：《賀卡展覽會(huì)》
表揚(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子。
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美術(shù)教案 篇7
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教材分析：吉祥物設(shè)計(jì)課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
創(chuàng)造目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物
情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思
難點(diǎn)：吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過程;
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課
1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）
2、提出問題（什么是吉祥物）
師：通過剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>
生：自由回答
師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。
�。ㄉ凑n本）
師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？
（生總結(jié)完畢）
師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)
師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的.吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路
師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？
�。ㄉ杂苫卮�，各種鳥的形象都有）
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
�。◣熍e例，課件顯示）
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺(tái)詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作）
五、成果展示，評比作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。
（1、每小組的代表上臺(tái)展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時(shí)的引發(fā)臺(tái)下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價(jià)�，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。
（2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
六、課堂小結(jié)
七、師生再見，下課！
[教后體會(huì)與反思]
這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
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