（優(yōu)秀）美術教案10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的美術教案10篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
活動目標：
1，學習用自測的方法，均勻地剪短直線。
2，體驗成功的快樂。
3，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4，會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5，在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的`樂趣。
活動準備：
剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例
活動過程：
1，欣賞范例：
---教師出示范例：“還記得我們聽過的故事嗎?”“今天我們自己來做一只燈籠，但老師先不講方法，我們能不能先研究一下燈籠，該怎么做呢?”
2，分組研究：
---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得均勻呢?”
A，幼兒在小組內討論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。
B，請幼兒介紹自己的研究結果。教師匯總幼兒的幾種方法。
C，教師重點講解：
---“將長方形的紙對折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折縫處，剪短直線使，要盡量使每一條線的間隔距離相等�！�
D，教師邊講解邊演示。
3，幼兒實踐
A，幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
B，對部分幼兒提供幫助，鼓勵幼兒教幼兒。
C，教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來，掛在教室里。
活動反思：
提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。
美術教案 篇2
教學目的：學習對稱與秩序的基礎知識，
尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美，
用各種方法表現對稱美與秩序美，
培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造表現能力。
教學重點、難點：掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現。
教學準備：師：教學站。
生：繪畫、制作工具。
教學過程：
一、組織：打開教學站，集中注意力。
二、導入：
1、談話：春天就要來了，一到春天同學們都喜歡去放風箏，老師也想買一個風箏，可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看，在一個站上發(fā)現了許多各種款式的風箏。[解開屏保，顯示教學站]請大家點擊鏈接：風箏站。
2、欣賞：學生隨意瀏覽。
3、談話：不知同學們在欣賞的時候有沒有發(fā)現，這些風箏的外形雖然是各種各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，大家請看[屏幕演示：FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過，這種左右或者上下對應重復的現象，我們稱為什么？（對稱）[板書]
4、討論：除了風箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人體、眼鏡、花……）
5、欣賞：我們美術書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。
6、板書：對稱美、秩序美
三、新授：
1、欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關的圖片，請同學們仔細觀察后告訴老師，什么是秩序？
2、討論：引導學生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。
3、欣賞：在剛才的上還有一只風箏，大家看，[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。
4、練習：現在請把這個窗口關掉，回到我們的站。在我們的'上有一些圖片，請你判斷一下，圖片里的事物是不是對稱的，或者里面事物的排列有沒有秩序。[學生在站上各自判斷練習，現時顯示結果。其中最后一幅既是對稱，又是秩序]
5、：哪些同學全對了？[舉手][指名回答]你錯在哪兒？[將焦點引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對稱的，又是秩序的。]有時候對稱與秩序是同時存在的。
四、作業(yè)；
1、布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢？在我們的站上還有一個資料庫，里面有許多單獨形象的圖片資料[屏幕展示]，請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品，上傳到站上。也可以以其為，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現一幅對稱或秩序的作品。
2、學生作業(yè)，巡回指導。
五、展評：
分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學生作品，請兩至三位學生進行介紹。
六、拓展：
看了展示區(qū)中同學們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設計，使千變萬化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，在藝術、生活中大量地運用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨特的美感，即使是無序的事物，有時也是美好的。主要是要我們同學在平時注意觀察，去發(fā)現美，欣賞美，并創(chuàng)造美。
美術教案 篇3
一、幼兒現狀分析
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
二、培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師引導激發(fā)幼兒感受美、表現美的愿望。
2、引導幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的'培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。
4、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。
5、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
三、具體措施
1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。
2、從幼兒實際情況出發(fā)設計繪畫內容，并及時調整計劃。
3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。
各周安排：
第一周螃蟹
螃蟹有八條腿，每條腿由七個關節(jié)組成，這些關節(jié)只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的，眼睛的造型鼓勵孩子夸張一點，可以讓畫面更有情趣。殼上很空，可以用線條做一些裝飾，讓畫面飽滿起來，背景可以采用藍色的大海和黃色的沙灘，鼓勵幼兒在背景中添畫貝殼、海螺、小魚等等。
第二周熱氣球
“ 發(fā)揮想象力，為你的熱氣球添上漂亮的圖案。”用圓形勾出打氣球的輪廓，并作簡單的裝飾，添畫上自己喜歡的小動物，讓它們坐上美麗的熱氣球，在空中看風景吧。
第三周母雞
觀察母雞輪廓呈三角形，勾畫外輪廓線，在中間部位畫翅膀，加幾個大雞蛋，在畫雞窩里的草，可在背景處添畫太陽、小鳥、白云、草地等。
第四周兜風去
先找準位置勾畫出洗車的輪廓，加上小燕子和氣球，再用概括的手法用線條將樓房表現出來。
第五周苗族小姑娘
了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感。
第六周新疆女孩
了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感。
第七周荷塘
先勾畫出荷葉與青蛙的大體形態(tài)，添加荷花、蓮蓬，進一步描畫荷塘，注意布局的疏密關系，為了讓氣氛再活躍一些，可鼓勵幼兒添畫蝌蚪和蜻蜓、金魚等。
第八周太空旅行
構思好要表現的主人公，定好位置，粗略地畫出輪廓，加上一個小天使，可鼓勵孩子按自己的想法來畫小天使，畫上云朵和彩虹，讓畫面更加生動。
第九周小貓釣魚
畫一只坐著的小貓，給他加上釣魚竿，注意他的結構，再用簡單的線條勾畫河岸，鼓勵幼兒根據自己的想象添加背景。
第十周大象的花園
先思考大象所具有的特征，然后勾畫大象的輪廓，在遠處畫大象的房子，還有草地，給草地加一些花和草，山坡可加上小點，讓畫面飽滿一些。
第十一周 花房子
用直線勾畫房子的外輪廓，知道幼兒線條輕松一些，按照自己的喜好，對房子進行裝飾，如果想畫出夜晚的感覺，還可以加上星星和月亮。
第十二周 美人魚
勾畫想象中的小美人魚�？烧归_想象，添加貝殼、珊瑚、巖石及其它海底生物，可用小面積的黑色點綴一下畫面。
第十三周 小鹿
抓住小鹿挺胸抬頭的動態(tài)，用簡單的幾何圖形概括，對小鹿的身體進行裝飾，可以選擇自己喜歡的花紋，主要是在背上。用點表現山坡的立體感。
美術教案 篇4
設計意圖：
盤子不僅是人們日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
活動目標：
1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1．知識經驗：對各種各樣房子的認識。
2．圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
活動過程：
一、欣賞，了解盤子（一）教師出示盤子（無圖案）師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片師：現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧�。ㄓ變盒蕾p圖片）師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學習制作方法（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧！
�。ǘ┨岢鲅b飾主題、講解繪畫過程1．提出主題師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子！
2．教師提出要求（1）首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
�。�2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
�。�3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導幼兒動手制作師：小朋友們準備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品.師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的'盤子呢？（幼兒介紹）
教學反思
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的�！� 只是，上課時， 教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。
美術教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的?
幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的.團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。
活動反思：
玩泥對于幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動的新玩法，敢于嘗試將簡單造型組合成個復雜的形象。
美術教案 篇6
【學習領域】造型·表現、設計·應用
【教學目標】
1、了解形的概念及分類；
2、充分展開想象，采用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學生感受各種形的組合所呈現出來的魅力，同時培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。
【教學重點】
1、認識和感受形的藝術魅力。
2、學會運用各種形狀組合各種畫面。
【教學難點】
形的設計與運用
【教學具準備】
1、教具準備：
引導階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；：了解形的概念、形的分類、引導學生拓展思路想像的米羅美術作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。
2、學具準備：
課前進行點、線、面系統知識的復習；色彩知識復習；彩紙、剪刀、膠棒等美術工具
【教材分析】
這是一堂由造型表現和設計應用兩大學習領域相結合的課程。通過這節(jié)課的教學，讓學生學會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼的表現方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。
【基礎介紹】
本課內容是小學人教版美術有關點、線、面抽象畫課題系列教學的最后一課。學生從小學一年級開始接受點、線、面抽象畫課程的學習至五年級所涉及的課題及該系列課題學習中應該具備的相關抽象畫基礎知識要點如下：
一年級
上冊
《彩線連彩點》
1、認識不同的點和線。
2、學會用點線面概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。
3、學會用點、線、面繪制成非具象的畫面。。
二年級
下冊
《點、線、面》
1、了解點、線、面三個元素在美術設計、創(chuàng)作中的作用。
2、學會簡單的點、線、面的組合。
3、學會運用各種材質的點、線、面進行創(chuàng)作。
三年級
下冊
《曲曲直直》
1、學會感受直線和曲線給我們的不同視覺效果。
2、學會用曲線和與直線材料設計、制作作品。
四年級
上冊
《線條的動與靜》
1、學習了解曲線與直線能夠表示動與靜的感覺。
2、學會用直線和曲線進行主題創(chuàng)作。
四年級
下冊
《小圓點的魅力》
1、體會圓點在紙上不同位置，給人以不同的感覺。
2、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產生的不同效果。
3、學會運用圓點來組合各種圖形。
五年級
下冊
《形的魅力》
1、了解形的概念及分類。
2、讓學生學會感受各種形的組合所呈現出來的美麗。
3、學會用繪畫或剪貼的`形式將幾何形和不規(guī)則形組成各種畫面。
【教學過程】
一、組織教學：
按常規(guī)進行。
二、過程設計：
1、導入階段
�、派钪行螣o處不在，根據課前預習，你能說說什么是形嗎？
形就是平面的形狀，如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形。
⑵現在請同學們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導出）
�、抢蠋煱堰@些形進行了這樣的分類，對嗎？依據是什么？
鞏固分類知識。
2、發(fā)展階段
�、耪J識形的特點：
通過課前預習，我們知道了不同的形會有不同的感覺，如：幾何直線形——安定有秩序……
�、撇煌男蔚慕M合也具有這樣的特點嗎？
①分析書本范圖：規(guī)則圖形組成的畫；不規(guī)則圖形組成的畫。
②幾何形組成的公雞和幾何形與不規(guī)則形組合的公雞，有怎樣的區(qū)別？
老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運用了怎樣的形來表現公雞呢？這些不規(guī)則形組成的公雞給你怎樣的感覺？
小結：各種形經過構思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。（板書課題）
⑶欣賞米羅作品，進一步感受形的魅力
�、俸唵谓榻B米羅
②欣賞米羅作品
A、這幅畫的名稱是《倒立的人》，你找到了這個倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？
B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》，請同學們找一找，米羅運用了哪些形的組合表現了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？
⑸你看出這組作品的題材是什么嗎？米羅一生創(chuàng)作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的永恒的符號，于是有人把他稱為“星星王子”。
小結：小朋友們向大師學習，模仿米羅的作品創(chuàng)作了這幅畫。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來表現所看到的廈門美景。
�、仁痉秳�(chuàng)作：
①這是我們的市樹——鳳凰樹，每年的5、6月份開花，火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺。
②（展臺示范）老師準備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現的形來嗎？
單個形是無法表現感受的，我們要多剪出一些形，把它們進行組合，來表現熱鬧喜慶的感覺。
③示范拼貼，講解構圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）。
④火紅的鳳凰花激發(fā)了老師的創(chuàng)作欲望，我對這種火熱的感覺進行了進一步的創(chuàng)作（出示抽象作品），并為這幅作品取名為《廈門印象之熱烈》
�、菍W生作品欣賞
3組學生作品，如何運用形來表達自己的感受，體會形的魅力。
3、本課練習
欣賞廈門城市照片，把廈門給你的感受，運用形把它表現出來，并取一個適合的名字（寫在背面）。
簡單復習展示創(chuàng)作步驟
廈門照片滾動 ，供生創(chuàng)作。
4、生作業(yè)，師巡視輔導
5、作業(yè)展示
⑴主要運用了什么形，表達對廈門怎樣的感受？
�、茷樽髌啡�名兒（與作者起的名比較）
6、小結
�。▋煞加信撕网B的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點、形來組成人和鳥的造型；康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家，他們也是抽象畫大師。
同學們通過本課的學習，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運用不同特點的形來表現我們美麗而豐富的世界。
美術教案 篇7
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、獨木橋一座
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干
活動過程：
一、基本部分
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？
2、出示玩具:
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的樣子搭一次
4、請幼兒按照自己的'意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙
�。�1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
�。�2）幼兒涂色（教師巡回指導）
6、游戲：送花給天線寶寶
�。�1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）
�。�2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
美術教案 篇8
【活動目標】
1、了解橡皮泥的特性，嘗試將橡皮泥搓成圓柱體，并圍合成環(huán)狀，做成甜甜圈。
2、體驗玩橡皮泥帶來的興趣。
【重點】
練習團圓、搓長、捏、壓扁等泥工制作技能。
【難點】
將橡皮泥搓成圓柱體，進行“首尾相連”圍合成環(huán)狀，并修飾“接口”處，使之光滑。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒在操作區(qū)內玩過創(chuàng)意泥，對這個材料并不陌生。
2、物質準備：《夏日甜甜圈》PPT教學課件；橡皮泥、泥工板幼兒人手一份。
【活動過程】
一、導入活動：認識生活中的甜甜圈。
觀察外形：甜甜圈長什么樣子？（圓形、環(huán)狀）。
豐富經驗：甜甜圈的外形長得像游泳圈，這樣的形狀我們叫它“環(huán)狀甜甜圈”。
出示操作材料，幼兒逐一認識。
1、介紹材料：橡皮泥、泥工板、裝飾材料。
2、提醒幼兒注意操作過程：可以選擇不同顏色的彩泥，隨后將橡皮泥搓成圓柱形，最后將搓好的橡皮泥圍合（首尾相連）成環(huán)狀。
3、將做好的甜甜圈進行簡單裝飾與美化。
4、教師巡回指導，提醒幼兒在將橡皮泥做成的圓柱體進行“首尾相連”的時候，將“接口”處用小手指進行認真“修飾”，保持甜甜圈表面的光滑；建議先完成的幼兒，可以自由走動，向同伴“借一點”其他顏色的橡皮泥，做成小小的“泥碎片”裝飾在甜甜圈上，讓自己制作的甜甜圈更美觀、更誘人。
三、幼兒自評，簡單介紹自己做成的'甜甜圈。
建議：展示幼兒的作品，將幼兒制作好的甜甜圈采用照片的形式在一體機中呈現。
四、幼兒互評，愿意為同伴制作的甜甜圈點贊。
舉例：操作過程認真；甜甜圈表面光滑；裝飾后的甜甜圈比較美觀。
【延伸活動】
晨間區(qū)域活動的時候，組織幼兒運用創(chuàng)意泥設計并制作自己喜歡的甜甜圈，并提供“白色、咖啡色、黑色”創(chuàng)意泥進行“小泥碎碎”的裝飾與打扮，使之成為“奶油甜甜圈、巧克力甜甜圈、芝麻甜甜圈”，循序漸進地幫助幼兒豐富、拓展甜甜圈的外形和口味。
美術教案 篇9
活動目標：
1、讓孩子學會利用蔬菜的自然形狀和特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對植物觀賞的興趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。
活動過程：
1、導入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎?
2、(出示茭白娃娃)漂亮嗎?看看這是一個什么玩具呀?你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎?(蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉)
3、這個小姑娘是用很多種蔬菜做成的，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎?
4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢?(用牙簽、大頭針)
5、徐老師還認識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎?(老師與幼兒一起觀看投影圖片)
6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個啊?今天徐老師為你們準備了很多的'蔬菜，還有一些裝飾的東西，呆會請你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具?然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎?
7、幼兒分組操作，教師巡回指導。
8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的�！�
9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結束活動。
美術教案 篇10
活動目標：
1、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。
活動準備：
藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干
活動重難點：
重點：
嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾
難點：
有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤 感受中國獨特的民間藝術
1、你們家的盤子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？中國最具民族特色的瓷器裝飾， 青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望
1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？
（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）
2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來
裝飾的，我們把這種的`裝飾方法叫做中心裝飾法 。
三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象
1、交代作畫要求： 我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進行個別指導。
四、活動評價-----游戲"古董拍賣會
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