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大班美術(shù)畫福字教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)畫福字教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)畫福字教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握“福”字正確的寫法。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“�！弊值慕Y(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“�！弊址独�、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)欣賞范例，激發(fā)幼兒的興趣。
出示“�！弊址独�，引導(dǎo)幼兒觀察上面的“福”字是怎么剪出來的，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、教幼兒學(xué)習(xí)寫、剪貼“福”字。
�。ㄒ唬┙處熝菔驹谝粡堥L(zhǎng)方形紙上寫出“福”字的'基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“�！弊帧�
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)：
幼兒根據(jù)老師演示的過程，自己親自動(dòng)手開始操作，先在紙上按順序?qū)懮稀案！弊郑缓笥眉舻堆剌喞粝�，再粘貼在準(zhǔn)備好的白紙上，最后畫上相應(yīng)的背景。
�。ㄈ┙處熍c幼兒一起把自己剪貼的“福”字展示在特色區(qū)內(nèi)。
�。ㄋ模┨嵝延變杭皶r(shí)把廢舊物品放入紙簍內(nèi)，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)剪貼“�！弊帧�
大班美術(shù)畫福字教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受對(duì)字體進(jìn)行藝術(shù)變形以及裝飾的樂趣。
2、能根據(jù)“福”字的筆劃特點(diǎn)進(jìn)行想象變形、添加、裝飾，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼：水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。
師：“�！弊值膱D片及資料，范畫。
活動(dòng)過程：
1、談話形式，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放樂曲《新春樂》，引起幼兒興趣。并提問：
“剛才聽到的樂曲和過年有關(guān)，叫什么?”“你們喜歡過年嗎?為什么?在過年期間有一個(gè)字，出現(xiàn)的最多，你們猜是什么字?”“說到福字時(shí)你們會(huì)想到什么?人們?yōu)槭裁匆阉N在門上?”
2、欣賞傳統(tǒng)的“�！弊值膱D片，了解“�！钡暮x和結(jié)構(gòu)。
3、播放課件，欣賞有趣的“�！弊肿冃危斫狻案！弊值慕Y(jié)構(gòu)和變形方法。
4、幼兒畫“福”字并分組合作裝飾畫面，體會(huì)其中的樂趣。
師：今天，你們可以選一種自己喜歡的顏色的'彩紙，用水彩筆畫出“福”，然后將畫的“福”字剪下，貼在紅色的卡紙上，最后每?jī)蓚�(gè)幼兒為一組，用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。
5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)幼兒作品，進(jìn)行幼兒小小畫展。
活動(dòng)反思：
為了迎接元旦，班級(jí)里帶來了各種各樣的燈籠。每個(gè)班級(jí)張燈結(jié)彩，貼對(duì)聯(lián)，掛“�！弊郑瑨鞜艋\。對(duì)于孩子們來說，他們對(duì)燈籠還是很熟悉的，對(duì)于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)在于：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點(diǎn)彩的方法裝飾燈籠�；顒�(dòng)開始，請(qǐng)小朋友們談?wù)勥^新年需要什么來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當(dāng)我說，“我們今天來畫燈籠”時(shí)，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時(shí)，由于孩子們的注意力全部集中在小動(dòng)物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌，小動(dòng)物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處（都有燈籠穗和手提）由于我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)谧鳟嫷倪^程中都能運(yùn)用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，點(diǎn)一點(diǎn)的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動(dòng)物燈籠后又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預(yù)料到的。在最后講評(píng)的環(huán)節(jié)也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再?gòu)?qiáng)調(diào)了動(dòng)物造型燈籠的特點(diǎn)。
本節(jié)課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫活動(dòng)中奠定了一定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭(zhēng)論、質(zhì)疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
大班美術(shù)畫福字教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——“新年”及“�！弊趾x。
2、大膽運(yùn)用貼、剪、拼發(fā)展動(dòng)手操作協(xié)調(diào)能力。
3、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。
活動(dòng)過程：
一、音樂入場(chǎng)
1、師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？
�。úシ乓魳罚⿴煄в變簞�(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來。
3、師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？
（2-3名幼兒說）
4、師：對(duì)了，是過年了。過年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢？
�。�4-5名幼兒說）
5、師：過年了，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀？
(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
二、欣賞“�！�
1、出示課件“�！�
2、提問：這是什么字啊？
看看這個(gè)福字是什么顏色的？
什么也是金色的？
師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著
3、師：福字的周圍都有什么呢？
�。�2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）
4、師：為什么福的周圍要有這些東西呢？
�。�2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。
5、師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)？（2-3名幼兒說）新授“對(duì)稱”。
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6、師：這個(gè)福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時(shí)虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
這是什么年貼的��？（兔年）這福字的旁邊是誰��？（小朋友），這個(gè)小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財(cái)神爺。看看這四個(gè)財(cái)神爺��？上邊一個(gè)財(cái)神爺，下邊一個(gè)財(cái)神爺，顯得怎么樣？（對(duì)稱）這是什么？（中國(guó)結(jié)）福字在哪呢？
這張福好看么？（好看）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢？
7、幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的`各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的也帶過來了。
三、擺一擺“福”
1、師：我想在我的大門上貼個(gè)福，誰愿意來做“福”？
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、高低，很漂亮。
2、師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？
3、幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點(diǎn)評(píng)。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
四、裝飾“福”
1、師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢？
2、師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3、幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）
五、離開活動(dòng)室
1、展示
2、作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
3、拿著作品，聽著音樂離開活動(dòng)室。
大班美術(shù)畫福字教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解民間倒貼福字的傳說。
2、加深對(duì)中國(guó)民族文化的了解。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛心獻(xiàn)他人教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在班級(jí)大門上貼上福字、在網(wǎng)絡(luò)中搜集有關(guān)福字的民間傳說。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
談話：小朋友，我們中二班的門上貼著什么，誰發(fā)現(xiàn)了?(大大的福字)。
二、展開：
1、請(qǐng)幼兒想一想，說一說，在哪里看到過福字?(商店的門上、家里的門上、酒店里、汽車上……)
2、請(qǐng)幼兒討論：為什么要貼福字?(送去對(duì)自己和他人的祝福，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，也是對(duì)美好未來的祝愿。)
3、你看到的福字是怎么貼的?與我們班里貼的福字有什么不同?(將“�！弊值惯^來貼，表示“幸福已倒”“福氣已到”，我們班里沒有倒著貼是因?yàn)樽屝∨笥颜J(rèn)識(shí)這個(gè)字的正確寫法，等小朋友都認(rèn)識(shí)了福字，大班時(shí)我們就把它倒過來貼)
4、了解福字倒貼的傳說。
“福”字倒貼在民間還有一則傳說呢，小朋友想不想聽?
明太祖朱元璋當(dāng)年用“�！弊肿饔浱�(hào)準(zhǔn)備殺人，貼在哪家就殺哪家的人。好心的馬皇后為消除這場(chǎng)災(zāi)禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個(gè)“�！弊郑@樣家家門前都有一樣的字朱元璋就找不到要?dú)⒌娜肆�。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了“�！弊帧Ｆ渲杏袘羧思也蛔R(shí)字，竟把“福”字貼倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現(xiàn)家家都貼了“�！弊郑�有一家把“�！弊仲N倒了�；实勐犃朔A報(bào)大怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，忙對(duì)朱元璋說：“那家人知道您今日來訪，故意把福字貼倒了，這不是“福到”的`意思嗎?”皇帝一聽有道理，便下令放人，一場(chǎng)大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二為紀(jì)念馬皇后。
5、請(qǐng)幼兒欣賞民間將“�！弊肿龀傻母鞣N圖案。如壽星、壽桃、鯉魚跳龍門、五谷豐登、龍鳳呈祥等。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒回家后給爸爸媽媽講福字倒貼的傳說，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班美術(shù)畫福字教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作圓柱體、長(zhǎng)方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。
2、能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。
3、感受福燈籠帶來的喜悅，體驗(yàn)制作福燈籠的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠。
2、難點(diǎn)：能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有寫毛筆字及剪紙的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、挪噬垺⒘凉饧�、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。
�、平處熥灾聘艋\范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺(tái)等。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看課件，以社區(qū)活動(dòng)“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒交流自己見過的燈籠，豐富已有經(jīng)驗(yàn)。
提問：剛才課件里有什么樣子的燈籠？你還見過什么樣的燈籠？是什么材料做的？
2、以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。
二、教師出示自制的福燈籠，引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法。
1、教師出示自制的福燈籠，提問：燈籠上有什么？由幾部分組成？引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。
2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。
⑴提問：燈籠身體是什么樣子的？三棱柱是怎么做出來的？
�、瞥鍪静襟E圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（總共有幾步、有陰影部分、有對(duì)折線、箭頭代表對(duì)折的方向。）
⑶教師出示介紹不同對(duì)折線的卡紙，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察看看有幾根對(duì)折線，并嘗試按照對(duì)折線自由探索，看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒操作示范，并小結(jié)提升：折的時(shí)候要沿線對(duì)齊，折過的地方要壓平。
3、教師介紹材料，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇，制作和裝飾福燈籠。
出示各種制作材料及福字，引導(dǎo)幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。
小結(jié)：可以用多種方式來體現(xiàn)福燈籠的“�！弊�，也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。
3、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)制作福燈籠的樂趣。
⑴幼兒自由選擇操作材料，大膽設(shè)計(jì)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
�、撇シ乓魳罚變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒制作出不一樣的福燈籠。
4、師幼共同欣賞、評(píng)析作品，分享成功的快樂。
⑴懸掛“福燈籠”：出示社區(qū)背景圖，請(qǐng)幼兒將制作好的“�！睙艋\懸掛到“福氣多多樹”上；教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和評(píng)析，提問：你是制作福燈籠的？你喜歡哪個(gè)福燈籠？為什么？
�、普�(qǐng)幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠”大賽，自然結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒回活動(dòng)室，進(jìn)一步裝飾自己的“福燈籠”，參加社區(qū)大賽。
2、區(qū)角活動(dòng)：提供更多材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由制作多種多樣的'福燈籠。
課后反思：
一、活動(dòng)聯(lián)系生活，重視幼兒興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
本活動(dòng)選自省編教材主題活動(dòng)《冬天的故事》，此活動(dòng)雖然出自冬天主題，但幼兒對(duì)燈籠的喜愛不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開展的系列傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，有燈籠展覽這一環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣顒?dòng)，能更好的體現(xiàn)“藝術(shù)來源于生活，回歸于生活”這一教育理念。活動(dòng)中我采用了欣賞、探索、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創(chuàng)作，并且圍繞活動(dòng)的關(guān)鍵字“福”,根據(jù)幼兒的能力水平，自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現(xiàn)，將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。
二、根據(jù)幼兒的不同能力，正確評(píng)價(jià)幼兒，保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導(dǎo)時(shí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，大膽制作與裝飾，并及時(shí)對(duì)幼兒的作品給予肯定和表揚(yáng)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒，孩子們?cè)诓粩嗟墓膭?lì)中熱情滿滿，制作興趣高漲。
三、尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的制作需求。
在活動(dòng)后期，個(gè)別幼兒制作興趣高漲，我及時(shí)提醒幼兒，可以活動(dòng)后繼續(xù)裝飾，并且在活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠，孩子們對(duì)于參加大賽，自信滿滿。
大班美術(shù)畫福字教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：讓幼兒了解“福”字的含義，掌握基本的書寫筆順和構(gòu)圖方法，學(xué)會(huì)用畫筆或彩色紙張等材料創(chuàng)作“�！弊�。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、示范和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過繪制“�！弊郑層變焊惺艿焦�(jié)日的喜慶氛圍，理解“�！弊炙N(yùn)含的幸福、吉祥之意，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色或金色的水彩筆、油畫棒、彩色紙張（紅色為主）、剪刀、膠水、黑板或大白紙（用于示范）、福字模板或圖片。
環(huán)境布置：將教室一角裝飾成春節(jié)氛圍，掛上紅燈籠、窗花等，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前向幼兒講述“�！弊值挠蓙砗痛汗�(jié)貼“�！弊值膫鹘y(tǒng)習(xí)俗。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個(gè)關(guān)于“�！弊值男」适�，比如“倒貼福”的傳說，讓幼兒理解“福到”的美好寓意。
討論分享：引導(dǎo)幼兒討論自己家里過年時(shí)有哪些習(xí)俗，是否也會(huì)貼“�！弊�，并說說自己對(duì)“�！弊值睦斫�。
二、認(rèn)識(shí)“�！弊郑�5分鐘）
展示“福”字：出示不同風(fēng)格的“�！弊謭D片或?qū)嵨铮層變河^察“�！弊值淖中翁攸c(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、筆畫等。
講解筆順：教師在黑板上或大白紙上，用清晰的筆順示范書寫“福”字，強(qiáng)調(diào)每一筆的起筆和落筆位置。
三、創(chuàng)作指導(dǎo)（20分鐘）
1. 方法選擇：
手繪：鼓勵(lì)幼兒用紅色或金色的水彩筆、油畫棒直接在紙上嘗試書寫“�！弊郑處熝不刂笇�(dǎo)，幫助糾正筆順和字形。
剪紙：提供福字模板，讓幼兒用紅色紙張剪出“�！弊�，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
拼貼：使用彩色紙張剪出“�！弊值母鱾�(gè)部分，再進(jìn)行拼貼，創(chuàng)造獨(dú)特的'“�！弊肿髌�。
2. 創(chuàng)意添加：鼓勵(lì)幼兒在“�！弊种車砑友b飾元素，如小魚（寓意年年有余）、花朵（寓意花開富貴）等，使作品更加生動(dòng)有趣。
四、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：將幼兒完成的“�！弊肿髌窉煸诮淌业恼故緟^(qū)，讓幼兒互相欣賞，感受彼此的創(chuàng)作成果。
分享感受：邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，分享自己創(chuàng)作“�！弊值倪^程和想法，以及想要把這份“�！彼徒o誰，為什么。
五、活動(dòng)延伸（5分鐘）
家庭作業(yè)：建議幼兒回家后，與家人一起制作一個(gè)“福”字裝飾品，可以掛在門上或窗上，共同迎接新年的到來。
情感升華：提醒幼兒，除了物質(zhì)上的“�！�，更重要的是家人之間的愛與陪伴，是真正的幸福所在。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)收集幼兒的反饋和家長(zhǎng)的意見，總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)與不足，思考如何在下一次活動(dòng)中更好地融合傳統(tǒng)文化教育與創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
大班美術(shù)畫福字教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解“�！弊值暮x，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，通過繪畫加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作“福”字的樂趣和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色卡紙、水彩筆或彩色鉛筆、黑色勾線筆、剪刀、固體膠、紅色絲帶（用于裝飾完成的作品）、教師事先準(zhǔn)備好的“�！弊址独筒襟E圖。
環(huán)境布置：將教室一角布置成春節(jié)氛圍，掛上紅燈籠、春聯(lián)等，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前給幼兒講述“�！弊值脑⒁�，如幸福、吉祥等，并簡(jiǎn)單介紹春節(jié)貼“�！弊值牧�(xí)俗。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個(gè)關(guān)于“�！弊值男」适�，比如“倒貼�！钡膫髡f，讓幼兒理解“�！弊炙淼拿篮迷竿�。
討論分享：引導(dǎo)幼兒討論自己家里春節(jié)時(shí)會(huì)做些什么，有沒有見過“福”字，它通常出現(xiàn)在哪里。
二、認(rèn)識(shí)“�！弊郑�5分鐘）
展示范例：展示教師事先準(zhǔn)備好的“�！弊址独�，引導(dǎo)幼兒觀察“�！弊值淖中翁攸c(diǎn)，如左右結(jié)構(gòu)、筆畫順序等。
筆畫分解：利用步驟圖，簡(jiǎn)單講解“�！弊值墓P畫構(gòu)成，幫助幼兒建立對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。
三、示范與指導(dǎo)（10分鐘）
教師示范：在黑板上或直接在卡紙上，教師一邊講解一邊示范如何繪制“�！弊�，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和力度控制。
注意事項(xiàng)：提醒幼兒使用彩筆或鉛筆時(shí)要輕拿輕放，保持畫面整潔；使用剪刀時(shí)注意安全，需在成人監(jiān)督下操作。
四、幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)紅色卡紙、水彩筆或彩色鉛筆、黑色勾線筆等創(chuàng)作工具。
自主創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解和喜好，在紅色卡紙上繪制“福”字。教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。
創(chuàng)意添加：引導(dǎo)幼兒在“�！弊种車砑右恍┖�(jiǎn)單的裝飾元素，如小花、小燈籠等，讓作品更加豐富多彩。
五、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：完成的作品用固體膠固定在展示板上，讓幼兒逐一介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
集體評(píng)價(jià)：教師和幼兒一起對(duì)作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處和幼兒的努力，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
六、活動(dòng)延伸（5分鐘）
裝飾教室：將幼兒創(chuàng)作的'“�！弊肿髌酚眉t色絲帶掛起，裝飾教室，營(yíng)造更加濃厚的春節(jié)氛圍。
家庭任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒將自己繪制的“�！弊謳Щ丶遥c家人一起貼在門上或墻上，分享自己的創(chuàng)作成果。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造力表現(xiàn)及遇到的問題，以便后續(xù)活動(dòng)調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，通過與家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒在家中的反饋，進(jìn)一步鞏固和拓展傳統(tǒng)文化教育的效果。
大班美術(shù)畫福字教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
讓幼兒了解“�！弊值暮x、歷史和文化背景，知道“�！弊衷趥鹘y(tǒng)節(jié)日中的重要意義。
引導(dǎo)幼兒掌握用毛筆書寫或繪畫“福”字的基本方法，包括筆畫順序和簡(jiǎn)單的構(gòu)圖技巧。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過欣賞不同字體和風(fēng)格的“�！弊�，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫過程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試運(yùn)用不同的色彩和裝飾元素來表現(xiàn)“�！弊郑l(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。
在共同創(chuàng)作和分享的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒理解“�！弊值暮x和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)書寫或繪畫“�！弊值幕竟P畫。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩和裝飾元素對(duì)“福”字進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒掌握毛筆的使用技巧，如握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆力度等，使“�！弊值墓P畫流暢、美觀。
啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，避免作品千篇一律，在“�！弊种腥谌胱约邯�(dú)特的想法和情感。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、欣賞法、實(shí)踐法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，見過“�！弊值膹堎N。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括各種字體和風(fēng)格的“�！弊謭D片、“�！弊謺鴮懸曨l等。
毛筆、宣紙、墨汁、顏料、調(diào)色盤、水桶、擦手毛巾等繪畫工具若干，每個(gè)幼兒一套。
展示用的畫框或展板。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 播放歡快的春節(jié)音樂，提問幼兒：“小朋友們，你們聽，這是什么音樂呀？你們知道在春節(jié)的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)特別的字，它代表著好運(yùn)和幸福，是什么字呢？”引導(dǎo)幼兒回答“�！弊�。
2. 展示一幅張貼著“�！弊值拇汗�(jié)場(chǎng)景圖片，讓幼兒觀察并感受“�！弊衷诠�(jié)日中的氛圍，引出今天的教學(xué)主題——畫“�！弊�。
�。ǘ┲v解“�！弊郑�7 分鐘）
1. 講解“�！弊值暮x
通過簡(jiǎn)單易懂的語言向幼兒解釋“福”字所代表的意義，如福氣、幸福、好運(yùn)等，讓幼兒明白“福”字是人們對(duì)美好生活的向往和祝福。
2. 介紹“福”字的歷史和文化背景
利用多媒體課件，向幼兒展示一些古代的“福”字寫法和相關(guān)的歷史故事圖片，如康熙皇帝寫的“天下第一�！�，讓幼兒了解“�！弊衷谥袊�(guó)文化中的悠久歷史和重要地位。
3. 分析“�！弊值慕Y(jié)構(gòu)
在黑板上畫出一個(gè)大大的“福”字，引導(dǎo)幼兒觀察“福”字的組成部分，如左右結(jié)構(gòu)、部首等，并用簡(jiǎn)單的線條和圖形來解釋每個(gè)部分的特點(diǎn)。
�。ㄈ┬蕾p“�！弊郑�5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示不同字體（楷書、行書、隸書、篆書等）和風(fēng)格（傳統(tǒng)、現(xiàn)代、卡通等）的“�！弊謭D片，讓幼兒欣賞并說說自己喜歡哪一個(gè)“福”字，為什么。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察不同“�！弊值纳蚀钆�、裝飾元素（如花紋、圖案等），培養(yǎng)幼兒的審美能力和觀察力。
�。ㄋ模┙處熓痉叮�8 分鐘）
1. 毛筆握筆姿勢(shì)示范
拿起毛筆，向幼兒展示正確的握筆姿勢(shì)，讓幼兒跟著模仿，強(qiáng)調(diào)握筆要輕松、自然。
2. “福”字書寫或繪畫步驟示范
在宣紙上用毛筆蘸墨汁，按照“�！弊值墓P畫順序（先寫點(diǎn)、橫撇、豎、點(diǎn)，再寫橫、豎、橫折、橫、豎、橫折、橫、豎、橫等），緩慢而清晰地書寫一個(gè)“�！弊郑厡戇呄蛴變褐v解每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆和收筆方法。
展示用顏料為“�！弊痔砑由屎脱b飾的方法，如在“�！弊值目瞻滋幃嬌匣ǘ洹⒉蕩У葓D案，或者用不同顏色的.顏料書寫“�！弊郑層變毫私馊绾巫尅案！弊指迂S富多彩。
（五）幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
1. 讓幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具（毛筆、顏料等），開始創(chuàng)作自己的“福”字。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，大膽地運(yùn)用色彩和裝飾元素，將“福”字畫得與眾不同。
2. 在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的握筆姿勢(shì)、筆畫順序和創(chuàng)作思路，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，啟發(fā)他們的靈感。
�。┳髌氛故九c分享（7 分鐘）
1. 為幼兒提供畫框或展板，讓他們將自己畫好的“�！弊肿髌氛故境鰜�。
2. 組織幼兒圍坐在一起，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫的“�！弊�，分享自己的創(chuàng)作思路和想法，如為什么選擇這樣的顏色、添加了哪些裝飾等。
3. 引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如“你畫的福字顏色真漂亮”“你畫的花紋很有創(chuàng)意”等，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和欣賞他人的品質(zhì)。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
1. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧“�！弊值暮x、歷史文化背景和繪畫過程，再次強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
2. 表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，如創(chuàng)意豐富、握筆姿勢(shì)正確、合作分享等，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
3. 鼓勵(lì)幼兒將自己畫的“福”字帶回家，和家人一起分享，傳遞祝福，讓幼兒在生活中進(jìn)一步感受傳統(tǒng)文化的溫暖。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的繪畫材料和工具，如彩色卡紙、金粉、銀粉等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同形式的“�！弊肿髌�。
2. 開展“送福”活動(dòng)，組織幼兒將自己畫的“福”字送給其他班級(jí)的小朋友或幼兒園的工作人員，培養(yǎng)幼兒的愛心和社會(huì)交往能力。
3. 在春節(jié)前夕，讓幼兒和家長(zhǎng)一起用自己畫的“福”字裝飾家庭，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，增進(jìn)親子關(guān)系。
大班美術(shù)畫福字教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識(shí)“�！弊�，了解“�！弊衷趥鹘y(tǒng)文化中的含義和象征意義。
感知“�！弊值慕Y(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。
2. 技能目標(biāo)
幼兒能嘗試用不同的材料（毛筆、水彩筆等）和方法（如描紅、自由書寫、裝飾等）畫出“�！弊帧�
提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛之情。
在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)幼兒的耐心和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒掌握“�！弊值幕窘Y(jié)構(gòu)和寫法，能夠順利畫出“�！弊帧�
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種裝飾手法對(duì)“�！弊诌M(jìn)行美化。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒對(duì)“�！弊诌M(jìn)行富有創(chuàng)意的裝飾，體現(xiàn)個(gè)性和童趣。
幫助幼兒在使用毛筆等工具時(shí)掌握正確的姿勢(shì)和力度。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解“福”字的相關(guān)知識(shí)，包括含義、起源和書寫要點(diǎn)等。
2. 示范法：教師示范“�！弊值膶懛ê筒煌难b飾方法，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)。
3. 實(shí)踐法：幼兒親自動(dòng)手畫“福”字，在實(shí)踐中掌握技能。
4. 討論法：引導(dǎo)幼兒討論對(duì)“�！弊值睦斫夂脱b飾思路，激發(fā)創(chuàng)意。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)“福”字有一定的視覺印象，如在春聯(lián)、福貼等物品上見過。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
若干張寫有“�！弊值男垼ㄓ糜谟變好杓t）、毛筆、水彩筆、油畫棒、顏料、調(diào)色盤、墨汁、展示“�！弊值恼n件、各種裝飾材料（如彩色紙、亮片、彩帶等）、空白的福字卡片（供幼兒自由創(chuàng)作）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 播放課件，展示春節(jié)期間各種貼“�！弊值膱�(chǎng)景，如家門上、窗戶上、商店門口等。提問幼兒：“小朋友們，你們?cè)诋嬅嬷锌吹搅耸裁醋�？這個(gè)字經(jīng)常在什么時(shí)候出現(xiàn)呢？”引導(dǎo)幼兒回答出“�！弊郑⒑�(jiǎn)單說說在春節(jié)等喜慶節(jié)日能看到。
2. 教師總結(jié)：“�！弊衷谖覀冎袊�(guó)文化中有著特殊的意義，代表著幸福、福氣、福運(yùn)，每逢過年過節(jié)，人們都喜歡把“�！弊仲N在門上或其他地方，希望能帶來好運(yùn)呢。
（二）講解“�！弊郑�7分鐘）
1. 再次通過課件展示不同字體（篆書、隸書、楷書、行書等）的“�！弊�，引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提問：“小朋友們，你們看看這些‘�！珠L(zhǎng)得一樣嗎？它們有什么相同和不同的地方呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如有的“福”字看起來胖胖的，有的瘦瘦的，有的筆畫彎彎的等。
2. 教師講解“福”字的基本結(jié)構(gòu)，以楷書“�！弊譃槔�，用簡(jiǎn)單易懂的語言介紹“福”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“礻”，右邊是“畐”，并在黑板上簡(jiǎn)單畫出“�！弊值墓P畫分解圖，讓幼兒更清晰地了解。同時(shí)，向幼兒講述一些關(guān)于“�！弊值男」适拢缈滴趸实蹖憽案！弊值膫髡f，增加幼兒對(duì)“�！弊值呐d趣。
（三）教師示范（10分鐘）
1. 毛筆書寫示范
教師拿起毛筆，向幼兒展示正確的握筆姿勢(shì)，并講解毛筆的使用方法，如蘸墨汁的多少、運(yùn)筆的輕重等。在宣紙上示范用毛筆寫“�！弊�，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫的順序和書寫要點(diǎn)，如起筆、頓筆、收筆的位置和力度。
示范完一個(gè)簡(jiǎn)單的楷書“�！弊趾�，再寫一個(gè)用不同字體（如篆書）寫的“福”字，讓幼兒感受不同字體的變化。
2. 裝飾“福”字示范
教師拿出一張已經(jīng)寫好的“�！弊挚ㄆ蛴變赫故救绾斡醚b飾材料對(duì)“�！弊诌M(jìn)行美化。例如，用彩色紙剪出小花、愛心等形狀，用膠水粘貼在“�！弊值墓P畫上；用油畫棒給“福”字涂上不同的顏色；在“福”字周圍貼上亮片或彩帶等，使“福”字變得更加漂亮。
（四）幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
1. 幼兒分組選擇自己喜歡的材料和方式進(jìn)行創(chuàng)作。一組幼兒可以選擇用毛筆在宣紙上描紅或書寫“福”字，教師在旁指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，糾正姿勢(shì)；另一組幼兒可以選擇在空白的福字卡片上用彩色筆、裝飾材料等自由創(chuàng)作。
2. 在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)作。對(duì)于遇到困難的幼兒，如不知道如何裝飾“�！弊只蛎P使用不熟練的，教師要給予及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（10分鐘）
1. 作品展示：請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在黑板或教室的展示區(qū)。
2. 自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒介紹自己畫的“�！弊郑f說自己是怎么寫的，用了哪些裝飾方法，為什么要這樣設(shè)計(jì)。例如，幼兒可能會(huì)說：“我用了很多彩色的`亮片，因?yàn)槲矣X得這樣福字會(huì)閃閃發(fā)光，像有魔法一樣能帶來更多福氣。”
3. 同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)其他幼兒欣賞并評(píng)價(jià)小伙伴的作品，說說自己最喜歡哪個(gè)“福”字，為什么。比如，有的幼兒會(huì)說：“我喜歡小明的福字，他畫的花朵很漂亮，讓福字看起來像在花園里一樣。”
4. 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從“福”字的書寫規(guī)范、裝飾創(chuàng)意、色彩搭配、努力程度等方面給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)幼兒在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)建議，如有的幼兒毛筆蘸墨過多導(dǎo)致字跡模糊，教師可以提醒幼兒下次注意。
�。┗顒�(dòng)延伸（課后）
1. 將幼兒的作品制作成“�！弊謷祜�，掛在教室里或幼兒園的走廊上，營(yíng)造濃郁的文化氛圍。
2. 在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同形式的“福”字作品。
3. 在春節(jié)前夕，組織幼兒開展送“�！弊只顒�(dòng)，可以將自己畫的“�！弊炙徒o其他班級(jí)的小朋友或幼兒園的工作人員，傳遞福氣和快樂。
大班美術(shù)畫福字教案 10
活動(dòng)名稱：
畫福字，迎新春
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解“�！弊值暮x及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性。
通過親手繪制“�！弊郑囵B(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的興趣和熱愛，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色卡紙或宣紙（寓意喜慶）
黑色或金色水彩筆、毛筆及墨水（用于書寫）
“�！弊帜０澹ǹ蛇x，為初次嘗試的幼兒提供）
紅色水彩或顏料（用于裝飾背景）
剪刀、膠水（用于制作掛飾）
春節(jié)相關(guān)圖片或視頻資料
音樂背景（喜慶的春節(jié)音樂）
活動(dòng)地點(diǎn)：
XX幼兒園大班教室
活動(dòng)時(shí)間：
40分鐘
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以故事的形式介紹“�！弊值挠蓙�，講述它在春節(jié)期間的特殊意義，比如倒貼“�！弊衷⒁狻案５健�。
展示圖片：展示不同風(fēng)格的“福”字書法作品和春節(jié)裝飾圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)“福”字（5分鐘）
觀察討論：引導(dǎo)幼兒觀察“�！弊值淖中谓Y(jié)構(gòu)，討論每個(gè)部分像什么，如“示”部像祭祀的桌子，“一口田”寓意衣食無憂。
示范講解：教師使用毛筆或水彩筆，在黑板上示范書寫“�！弊郑瑥�(qiáng)調(diào)筆順和字形美感。
三、動(dòng)手繪制（20分鐘）
選擇材料：幼兒根據(jù)個(gè)人喜好選擇紅色卡紙或宣紙作為創(chuàng)作基底。
繪制“�！弊郑�
有基礎(chǔ)的幼兒可直接嘗試自由書寫。
初次嘗試的幼兒可使用“�！弊帜０�，用鉛筆輕輕勾勒輪廓后，再用黑色或金色水彩筆描邊。
裝飾背景：鼓勵(lì)幼兒用紅色水彩或顏料在“�！弊种車砑雍�(jiǎn)單的'圖案，如煙花、燈籠、梅花等，增添節(jié)日氣氛。
四、創(chuàng)意展示（5分鐘）
作品展示：每位幼兒展示自己的“�！弊肿髌�，并簡(jiǎn)短介紹創(chuàng)作想法或特別之處。
相互欣賞：引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，學(xué)會(huì)贊美和尊重他人的勞動(dòng)成果。
五、活動(dòng)延伸（5分鐘）
制作掛飾：指導(dǎo)幼兒用剪刀將作品修剪成合適的形狀，用細(xì)繩或彩帶穿孔制成掛飾，準(zhǔn)備掛在家中的顯眼位置，迎接新春。
總結(jié)分享：簡(jiǎn)短回顧活動(dòng)亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的“�！弊止适潞椭谱鞣椒ǚ窒斫o家人，共同感受春節(jié)的喜悅。
活動(dòng)結(jié)束：播放喜慶的春節(jié)音樂，幼兒手持自己的“�！弊肿髌�，合影留念，結(jié)束愉快的活動(dòng)。
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