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美術教案

時間:2023-10-22 11:45:16 美術教案 我要投稿

實用的美術教案(精選)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拿佬g教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的美術教案(精選)

美術教案 篇1

  活動目標:

  1、初步認識彩虹這一自然現象。

  2、嘗試用彩紅的七種顏色進行繪畫。

  活動準備:

  1、生活中與家長一起觀察彩虹。

  2、彩色油畫棒、白紙。

  活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,豎起你們的小耳朵,睜開你們的大眼睛,認真的`聽一聽看一看,這美妙的音樂是從哪里傳來的?

  看,這就是彩虹王國,美妙的音樂就是從這里傳來的。

  二、認識小仙子,鞏固對顏色的認識。

  師:你們知道嗎?彩虹國住著七個可愛的小仙子,想認識他們嗎?

  他們都是什么顏色?

  她們穿著七種顏色的衣服,都是什么顏色,一起來說一說。

  三、出示彩虹,認識形狀,示范彩虹畫法。

  出示彩虹圖片

  師:看,她們畫出了什么?

  彩虹的形狀像什么?

  師:這種像彩虹小橋一樣彎彎的形狀叫拱形。

  你們想不想也畫出美麗的彩虹?

  教師示范彩虹畫法。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  師:畫之前,何老師給你們提兩點小建議:最上面的紅色拱形要面的大一點,每個拱形要緊緊地靠在一起,記住了嗎?

  四、幼兒作品欣賞。

  師:誰來說一說你最喜歡哪一副作品?

  想不想把它送給你最喜歡的人?

  想送給誰?

  找到你的作品送給你最喜歡的人吧!

美術教案 篇2

  教學目標:

  1.學習在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。

  2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。

  教學準備:

  1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2.紅、藍印泥,擦手的毛巾。

  3.實物投影儀。

  教學重點與難點:學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

  教學方法與手段:直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。

  教學過程

  一、手指游戲,激發(fā)興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現在老師要來和你

  們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

  二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?

  3、我們的手指本領可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀察指紋畫

  1、出示印有指紋的'畫,引起幼兒的興趣。

  今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫出來的?

  2、請幼兒仔細觀察,大膽判斷。

  師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的印制方法。

 。1)引導幼兒發(fā)現掌握正確印制指紋的方法。

  師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶。坷蠋煾嬖V你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

 。2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。

  四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創(chuàng)作。

  師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

 。ㄐ◆~、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

  2、教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

  3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

  五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

  1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術,能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢?我們現在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

  2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時地進行指導。

  六、作品評價

  1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。

  2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

美術教案 篇3

  一、教學目標:

  1、通過學生的感知和對信息的捕捉,實踐探究性的學習過程。

  2、會用有特征的形,構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的.船,表達個性。

  二、教學重點:

  在感知中用有特征的形構成某種船。

  三、教學難點:

  在探究過程中立意和構思,生動地畫出船的狀態(tài)。

  四、教學準備:

  學生:畫紙、彩色筆

  五、教學過程:

  1、課前準備:

  師生共同搜索有關船的圖片、模型、文字資料等。

  2、交流:

  (1)以小組為單位,共同展示所收集的資料。

  (2)各小組向全班展示一、兩件特別的資料。

  3、欣賞:

  (1)欣賞船的圖片。

  (2)學生介紹自己的所見所聞所想。

  (3)教師歸納,突出船的基本結構和功能特征。

  4、設計創(chuàng)作:

  (1)表現船身:用有特征的形,來概括自己感興趣的船身。

  (2)局部表現:體現船的種類。

  (3)裝飾船:用線和色增添細節(jié),體現船的功能。

  5、學生作畫:

  教師巡回指導,鼓勵大膽創(chuàng)作。

  6、小結:

  作品評講,小結。

美術教案 篇4

  活動來源: 春天是一個多風的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現了這一秘密,于是我們便生成了《風》的主題活動,在風的探密中,孩子們發(fā)現不同的風會吹動不同材質的東西,如:頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等,而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。

  活動準備:

  1、帶幼兒連續(xù)觀察風中人物、事物的一些變化。

  2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

  3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

  活動目標:

  1、能表現出風中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

  2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)

  活動過程:

  一、與幼兒到操場進行戶外游戲,并引導幼兒發(fā)現自己的.頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

  二、回到教室,進行談話活動

  1、我們在做游戲時你有什么感覺?

  2、你都看見風中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

  三、幼兒分組擺弄教具,感受風中不同事物的變化。

  1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景

  2、引導幼兒發(fā)現風中事物的一致性。

  四、幼兒進行繪畫,教師個別指導。

  1、提示:可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。

  2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

  五、游戲:大風吹

  1、選取個別幼兒作品,進行分析:風是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

  2、選出一名幼兒做大風,其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,音樂響起,大風吹,根據音樂的強弱幼兒自動調節(jié)風吹彎度以及風的大小。

  活動:

  1、始終以游戲貫穿整個活動當中。

  2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。

美術教案 篇5

  內容與要求:

  (1)嘗試運用兩種深淺同種色進行配色。

 。2)感受媽媽孕育寶寶的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動準備:

  蠟筆、紅色水粉色

  用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色,一支涂服裝圖案,一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

  活動過程:

  一、欣賞與討論

 。1)你們是誰生的?老師是誰生的?所有的人都是誰生的?(所有的人都是自己的媽媽生的)

  (2)動物也是媽媽生的,有的動物生下來就像媽媽,有的生下來是蛋,哪些生下來是蛋?哪些生下來就像媽媽呢?

  二、欣賞作品

  1、這位是誰的媽媽?它的肚子里有沒有小寶寶?

  2、這張畫上,什么地方最好看呢?(例如:衣服,臉蛋,愛心)

  3、動物媽媽肚子里的小寶寶一天天長大,媽媽都穿上了寬松的.衣服,這些衣服有美麗的圖案,又有美麗的顏色,請幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣,有幾種顏色,哪個深,哪個淡,并體會顏色的深淡不是固定的,而是從比較中分辨的。

  4、怎樣把顏色涂好呢?應先涂花樣,還是先涂布?(提示先涂布再涂花樣,既方便又容易分清顏色。)

  5、動物媽媽的周圍有什么?(這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶,希望寶寶長得健康聰明。)

  二、幼兒創(chuàng)作,教師指導

  1、提示把媽媽畫得大一點,畫一個媽媽可以把紙直著畫,兩個媽媽可以橫畫。

  2、想象衣服上不同的圖像,如小傘,水果,花草,房子等。

  3、注意選配顏色,引導幼兒相互學習。

  三、引導評價

  1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像,討論怎樣選配顏色。

  2、為已經穿上美麗的衣服的動物媽媽畫愛心。

美術教案 篇6

  教學目標

  通過欣賞美術作品,認識美術是人類社會的文化資源,從而更加喜愛美術,更加珍惜人類豐富的文化遺產。

  重點

  理解“美術是人類文化的造型載體”這一基本認識。

  難點

  美術作品與特定時代文化的聯(lián)系。

  教學準備

  掛圖等。

  教學方法

  講授法、討論法等。

  板書設計

  美術是人類文化的造型載體

  《馬》壁畫法國

  《簪花仕女圖》唐周昉

  《舞馬銜杯紋銀壺》唐

  倫敦圣保羅天主教堂英國

  教學過程

  (1導入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問(仔細觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經濟、政治和生活背景嗎?)教師在學生常識性地回答問題后,提出自己的見解:在人類沒有創(chuàng)造文字之前,我們對歷史的了解主要是通過一些造型實物(繪畫、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現以后,也需要造型實物提供直觀的印證。所以,一件美術作品不僅僅是由美術的意義,而且能夠代表一定的文化特征,所以我們說“美術是人類文化的造型載體”。

  (2新授:因此,我們在接觸一件美術作品時,不僅要從審美的角度加以欣賞,而且要善于發(fā)掘其所蘊含的文化意義。

  〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉

  提問:

  1、從作品仕女的姿勢造型中,你能看出表現了什么樣的生活內容?

  2、從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中,你覺得唐代紡織技術與工藝水平如何?

  3、從作品描繪的仕女面龐、體態(tài)、你能說出當時對女性的審美觀嗎?

  解釋:

  1、從作品描繪的幾個貴婦在庭院中閑步、賞花、采花、戲犬的情節(jié),讓人感到上流社會貴婦雖然物質富足,但卻精神空虛、百無聊賴。

  2、從畫中描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙,反映出唐代的紡織技術和工藝水平已是相當的高超。

  3、反映出當時對女性美的審美標準是豐腴,而非我們當代苗條。

  與同學討論,共同探討幾件作品的文化意義。

  1、〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎?

  2、從〈〈三彩駱駝載舞俑〉〉中的人物的面目特征來看,他們是哪里的人?

  4、你知道教堂和道觀用途分別是什么嗎?它們的外觀有什么區(qū)別?你能從這兩種不同的建筑風格中看到兩個不同地域的文化差異嗎?

  分組討論書中作品,教師提出要討論的問題。

  服裝組的圖片討論。北京街道的圖片討論。

  建筑圖片討論。巖畫的圖片討論。傳統(tǒng)工藝品圖片討論。

  每組代表分別向全班同學匯報本組的討論結果。

  6、小結:

  通過欣賞美術作品,認識美術是人類社會的.文化資源,從而更加喜愛美術,更加珍惜人類豐富的文化遺產。將歷史、地理等學科知識與美術知識結合起來,提高對問題的整體認識和綜合思維能力。

  教案意見:本教案的設置突出體現美術課程的人文性,旨在引導學生學會從文化的角度認識美術作品,認識美術作品所折射的時代文化特征,所打上的歷史烙印,從而形成一種良好的美術欣賞習慣和發(fā)現各種關系的綜合思維能力。

  個人評價:學生理解美術與社會、美術與歷史、美術與文化的關系并對“美術作品以它獨特的方式承載、展示人類文化”這一觀點有初步的理解和認識而更加喜愛美術,更加珍惜人類豐富的文化遺產……

  教學反思

  通過對一些作品的欣賞、比較,學生理解美術與社會、美術與歷史、美術與文化的關系,對《美術作品以他獨特的方式承載、展示人類文化的觀點》有初步的理解和認識。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1.初步嘗試用兩種形狀的物體進行印畫,知道可以運用多種材料進行印畫 活動。

  2.通過對畫面印記的對比,初步了解印畫的方法,對色彩感興趣。

  3.體會印章材料壓印在紙上留下痕跡的過程,學習用一句話表達自己的作品。

  活動準備:

 。ㄒ唬┙處熣故靖鞣N顏色和圖案的小毛巾,引導幼兒欣賞。

  1.教師:今天,老師帶來了幾條小毛巾,請你們看一看毛巾上有什么圖案?是什么顏色的?

  2.幼兒仔細欣賞,自由回答。

  3.教師:小毛巾上有許多美麗的小花,而且每一朵小花都是一樣的。

  4.教師在出示其他小毛巾,引導幼兒欣賞上面的顏色和重復的圖案。

 。ǘ┙處煶鍪居變河脮榻B操作材料,引起幼兒的興趣。

  1.教師:咦,這里怎么又一條白毛巾。空l可以幫它變漂亮?我們一起來看看它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的。

  2.教師邊念兒歌邊示范印畫的方法,幼兒徒手練習。

  3.教師:它們是怎樣幫助小白毛巾的?我們一起來說一說,做一做。

 。ㄈ┙處熤v解創(chuàng)作要求。

  1.教師:你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎?每人有一條白毛巾,請你用剛才印畫的方法,印上不同的圖案,給他穿上漂亮的衣服吧。

 。ㄋ模┯變荷w印畫,教師指導。

  1.提醒幼兒可變念兒歌邊印畫。

  2.鼓勵幼兒選擇兩種形狀的物體進行印畫。

 。ㄎ澹┱故居變鹤髌罚瑤熡坠餐蕾p。

  引導幼兒用一句話表達自己的.作品,如“我印了很多紅色的小花”。

  活動延伸:

  教師可以與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,讓幼兒運用更多的材料蓋印,體驗印畫活動的樂趣。

美術教案 篇8

  教學目標:

  通過本課教學,使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品,進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  教學重點:學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

  教學難點:大膽想象,敢于表現和創(chuàng)造,作品有個性。

  教學準備:

  教具:錄像,幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。

  學具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。

  教學過程:

  一、欣賞導入。

  1.(出示一件范品)提問:

  這件作品是什么形狀的`?

  仔細看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示課題,板書課題。

  二、教師演示制作方法和步驟。

  1.制作泥條的方法。

  (1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。

 。2)用手掌將泥團搓成粗泥條。

 。3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

  2.泥條盤筑的方法。

  教師播放錄像:泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。

  3、教師示范手形器皿的制作步驟。

  (1)制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

  (2)盤筑器皿坯體。(將搓好的數根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  (3)裝飾作品。

  三、作業(yè)要求。

  運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。

  學生練習,教師個別指導。

  四、課堂。

  評議學生作業(yè),學生對自己的作品談感受;

  根據學生要求,收集作品燒制。

  教材文字提示:

  泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤筑。瞧,用泥條盤筑的人物、動物、器皿……多可愛!你也來試試。

  提示:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。

  活動:將泥巴搓成條,盤筑一個自己喜歡的形象。

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