美術(shù)教案7篇【優(yōu)選】

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達(dá)清楚具體、生動(dòng)，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實(shí)感，寫得有意思。

　　2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在觀察中體驗(yàn)、感受、思考、想象

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)所觀察的事物的動(dòng)作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、話題交流激趣引入

　　1、話題交流（課前交流）

　　洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn)，細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）

　　生：我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課老師真多！

　　師：這都是咱們的客人，向老師問(wèn)聲好吧

　　生：今天老師穿得特別漂亮！

　　師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！

　　生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊

　　師：對(duì)，很精神

　　師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。

　　2、激趣引入

　　師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無(wú)限的好奇心、強(qiáng)烈的興趣去觀察，《大自然的語(yǔ)言》這首詩(shī)歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰(shuí)最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）出示：切開(kāi)的藕，學(xué)生觀察

　　師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我們一起仔細(xì)看，用心想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著

　　師：能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎

　　生：藕斷絲連

　　師：這個(gè)成語(yǔ)講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。

　　（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

　　師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）

　　學(xué)生觀察

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)

　　生：筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣

　　師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

　　（設(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）

　　3、過(guò)渡

　　其實(shí)我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心生活，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象，我們今天要來(lái)寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，（板書(shū)課題）齊讀

　　二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣

　　1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認(rèn)真觀察，同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。（誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上）（先寫后說(shuō)）生：蘋果切開(kāi)后會(huì)變黑

　　師：蘋果切開(kāi)，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會(huì)變色，這真有趣。

　　生：蜻蜓低飛，魚(yú)躍水面要下雨

　　師：蜻蜓、魚(yú)兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢，真有意思！

　　生：含羞草手一碰，葉子就合攏。

　　師:多有趣啊，真像個(gè)害羞的小姑娘

　　生：??

　　師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說(shuō)情境、時(shí)間引導(dǎo)說(shuō)后出示課件）

　�。ㄍ媾菖輹r(shí)，）肥皂泡在陽(yáng)光下是五彩的。

　�。�美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)調(diào)顏色時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅，黃，藍(lán)這三種顏色能調(diào)出很多

　　種不同的顏色。（為什么？沒(méi)想到??）

　�。ㄏ掠陼r(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。

　　師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！

　　冬冬也為我們帶來(lái)自己的發(fā)現(xiàn)：

　　（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。

　　2、板書(shū)的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。

　　3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書(shū)及課件）

　　原來(lái)有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中，它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來(lái)自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時(shí)的觀

　　察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。

　　我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。

　　同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）

　　三、細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣

　　（一）結(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法

　　師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒(méi)有記下來(lái)，常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

　　1、例文引路章法導(dǎo)寫

　　課文先寫（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書(shū)：怎么做？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣），（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫“我”的感受、遐想。

　　師在學(xué)生發(fā)言中板書(shū)

　　小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現(xiàn)象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點(diǎn)，我們今天的作文重點(diǎn)要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來(lái)看

　　看：（課件）

　　2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)

　�。�1）出示第三自然段

　　請(qǐng)看下面的這段描寫，請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi)。

　　課件出示：

　　放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛

　　把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來(lái)，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來(lái)，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。

　�。▽W(xué)生完成后，評(píng)價(jià)）

　　生：這些都是（動(dòng)詞）

　　師：通過(guò)一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)作（板書(shū)：動(dòng)作），寫出吹肥皂泡多么有趣。

　�。�2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏炊涛牡牡谒淖匀欢�，出示第四自然段（課件）

　　A、冰心奶奶通過(guò)寫肥皂泡的什么寫出有趣？

　　肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書(shū)：變化）

　　師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無(wú)窮

　　B、肥皂泡有哪些變化？（課件）

　　顏色五色的浮光

　　看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗

　　大——小——散裂

　　師：冰心奶奶通過(guò)描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書(shū)：大小、形狀、顏色）寫出有趣。

小結(jié)：（結(jié)合板書(shū)）這是冰心奶奶為我們這次作文送來(lái)的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎

　　么做”通過(guò)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣）

　　（設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫結(jié)合，習(xí)作指導(dǎo)課更要倡導(dǎo)從讀學(xué)寫，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從具體的

　　段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。）

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用表達(dá)

　　前天晚上，我?guī)�兒子小雨去小區(qū)的空地散步，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)好朋友老是跟著它，他覺(jué)得很有意思，就

　　跟它玩起了游戲，下面，讓我們來(lái)用用這把金鑰匙，觀察這個(gè)有趣的現(xiàn)象。提醒大家細(xì)致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？

　　1、觀看視頻《影子游戲》

　　2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動(dòng)詞，關(guān)注影子的'變化，合理想象）

　　生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手

　　師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮”這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確

　　生：我看見(jiàn)影子像一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳

　　師：這個(gè)影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動(dòng)作展開(kāi)想象

　　生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。

　　師：這個(gè)影子是“跟屁蟲(chóng)”有意思

　　生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護(hù)他。

　　師：真神奇，影子會(huì)自己變長(zhǎng)

　　生：影子像一個(gè)頑皮的小孩子，不時(shí)地跟小雨捉迷藏：一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又跑到我的前

　　邊，我想踩到它，沒(méi)想到它又跑到我的后面。

　　師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們?cè)谟^察與表達(dá)的過(guò)程中，（結(jié)合板書(shū)）嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說(shuō)清楚說(shuō)具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。

　　（設(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合）

　　（三）快樂(lè)體驗(yàn)——分享有趣

　　師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來(lái)寫（板書(shū)：位置??）

　　1、學(xué)生練筆

　　2、評(píng)講練筆

　　（1）指名讀練筆

　�。�2）評(píng)價(jià)

　　先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)：有無(wú)錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順、完整。

　　補(bǔ)充：作文中也存在一些問(wèn)題，相信用心想的同學(xué)一定看出來(lái)了

　　如：用什么詞更生動(dòng)，加上想象??

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在具體的寫、評(píng)、改中習(xí)得寫具體的方法，明白語(yǔ)言表達(dá)要做到規(guī)范有序。）

　　四、勤于思考探尋趣意

　　我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細(xì)致觀察，遇到自己感興趣的問(wèn)題,更要帶著無(wú)限的好奇心去探索、去解決問(wèn)題。

　　師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對(duì)影子有什么想問(wèn)嗎？

　　生：??

　　小結(jié)：

　　你們真是不僅會(huì)觀察，而且勤于思考，能夠多問(wèn)幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進(jìn)文章,文章就會(huì)充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）

　　六、總結(jié)

　　1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過(guò)動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。

　　2、布置作業(yè)

　　回去后請(qǐng)同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，注意突出“有趣”哦！

　　3、作文是一門藝術(shù)，要寫出自己的真情實(shí)感，作文也是一門科學(xué)，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對(duì)你們這次寫作有所幫助。

　　生：齊讀寫作歌（課件）

　　寫作之前想具體，

　　觀察經(jīng)過(guò)寫細(xì)致。

　　多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，

　　觀察情節(jié)描詳細(xì)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：雖然作文沒(méi)有“公式”可言，但規(guī)律和法則是客觀存在的�？偨Y(jié)寫作小兒歌，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠有章可循。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　觀察與發(fā)現(xiàn)

　　生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象

　　動(dòng)作變化（大小、形狀、顏色、位置??）

　　怎么做？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么？

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　四、教具學(xué)具：

　　電腦。

　　五、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　�。ǘ�）講授新課。

　　1、引導(dǎo)階段。

　　（1）做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

　　（2）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

　�。�3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

　　（4）利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、發(fā)展階段。

　　（1）教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的.各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

　　（2）教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫(huà)方法。

　�。�3）讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

　　（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

　　（四）收拾與整理。

　　指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　�。ㄎ澹┱n后拓展。

　　鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。

　　六、教學(xué)后記：

　　三年級(jí)學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫(huà)知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫(huà)所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以感受到電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的吸引力。

美術(shù)教案 篇3

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

　　2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙，膠水。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1、“小朋友們，們頭上都長(zhǎng)有什么呀？（頭發(fā)）那你見(jiàn)過(guò)什么樣的頭發(fā)呢？（個(gè)別幼兒回答）

　　小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

　　老師這兒有個(gè)小臉譜，（出示小臉譜）看！這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒(méi)有）那你說(shuō)它會(huì)高興嗎？（不高興）那們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧！

　　2、教師示范操作。

　　“想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個(gè)介紹作品的發(fā)型）

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　要求：

　　（1）粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

　�。�2）膠水不能涂的`到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

　�。�3）保持小臉譜的清潔。

　　4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1：通過(guò)本課與"兔"有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。

　　2：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和積累出發(fā)，挖掘其中的藝術(shù)要素，感受并運(yùn)用表演藝術(shù)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等）的表現(xiàn)手法。

　　3：通過(guò)兒歌、故事表演，滲透人文教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)說(shuō)說(shuō)、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入

　　律動(dòng)：《十二生肖》

　　師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰(shuí)呀？

　　課件出示

　　課題--可愛(ài)的小兔

　　師：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小兔。

　　二：小兔特征

　　1、圖片展示：兔

　　師：看了這兩只可愛(ài)的小兔，你能說(shuō)說(shuō)兔子有哪些特征嗎？

　　（兔子有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來(lái)不欺負(fù)其他小動(dòng)物）

　　你摸過(guò)兔子嗎？有什么感覺(jué)呀？你知道兔毛有什么作用嗎？

　　兔子愛(ài)吃……走起路來(lái)……

　　2師示范簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生模仿。

　　師：和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的小兔好嗎？（胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴）

　　師：老師畫(huà)出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱為省略法。

　　3、觀察：玩具兔

　　師： 小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？

　　師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，充分說(shuō)明了兔子是人們心目中的吉祥物。）

　　4、課件--兒歌1：

　　師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來(lái)編的，我們一塊來(lái)看看好嗎？

　　小白兔--小兔子，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳樂(lè)開(kāi)懷，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。

　　師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說(shuō)的又是小兔的哪個(gè)方面呢？我們一起來(lái)瞧瞧。

　　小白兔過(guò)橋-- 小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過(guò)橋。河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚(yú)聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

　　師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　三、《小兔跳跳》

　　師：讓我們跟著這只既善良可愛(ài)又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？

　　課件播放--小兔跳跳

　　師：這首歌里的小兔是只什么樣的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你們喜歡這樣的小兔嗎？

　　四、欣賞

　　師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。

　　課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆

　　兔兒爺

　　師：在欣賞兔兒爺?shù)腵同時(shí)，老師要求小朋友們思考幾個(gè)問(wèn)題：兔兒爺?shù)哪�樣是什么樣的？�?-擬人化，畫(huà)上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮�的華麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動(dòng)惹人喜愛(ài)。）

　　師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)兔兒爺嗎？關(guān)于這個(gè)兔兒爺呀還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢，傳說(shuō)有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見(jiàn)好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過(guò)，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。玉兔變成人來(lái)到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時(shí)是男人裝束，有時(shí)是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來(lái)玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來(lái)酬謝她給人間帶來(lái)的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。

　　剪紙

　　師：瞧，這兩個(gè)是什么字呀？通常在什么地方可以看到這兩個(gè)字？在這兩個(gè)代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎？（字：由線條組成--陽(yáng)刻法；兔：由塊面組成--陰刻法）這兩個(gè)剪紙作品都采用了什么顏色？（同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。）

　　……

　　師：這些兔作品盡管用了不同的表現(xiàn)形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你們看出來(lái)了嗎？

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個(gè)兔的作品。

　　A：小組完成兩種折兔子（可以個(gè)人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色）

　　B：小組完成兩種剪兔子（可以個(gè)人剪，也可以合作剪）

　　C：小組合作完成一副《龜兔賽跑》

　　D：小組表演《小兔乖乖》

　　師：兔子不但勇敢善良，樂(lè)于助人，而且他們辨別是非的能力也很強(qiáng)。小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》這個(gè)故事嗎？故事里的小兔是什么樣的小兔呢？老師請(qǐng)這一組的小朋友來(lái)演一演。

　　評(píng)價(jià)：自述--互評(píng)--點(diǎn)評(píng)

　　五、小結(jié)

　　1、課件播放：律動(dòng)《小兔回家》

　　2、師：可愛(ài)的兔寶寶玩累了，要回家了--

　　關(guān)于兔子這個(gè)動(dòng)物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。

　　3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

　　重點(diǎn)：裝飾動(dòng)物的臉

　　難點(diǎn)：卷紙芯的包裝

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的`興趣

　　這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

　　二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

　　三、老師示范包卷紙芯

　　1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

　　2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

　　四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　1、 要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。

　　2、 幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。

　　3、 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目的要求：

　�。�、結(jié)合單元歌曲，體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律．

　�。�、結(jié)合歌曲，加強(qiáng)對(duì)旋律發(fā)展守法的'認(rèn)識(shí)．

　�。�、復(fù)習(xí)小節(jié)線，小節(jié)，終止，和拍子，拍號(hào)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、歌唱

　�。病Ⅲw會(huì)４／３拍的節(jié)拍。

　　３、鞏固音樂(lè)知識(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、３／４拍的節(jié)拍表示力

　�。病⒅貜�(fù)、模進(jìn)的守法

　　教學(xué)方法： 目標(biāo)教學(xué)法，練習(xí)法

　　教具準(zhǔn)備： 風(fēng)琴 豎笛 放音器材．

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五單元

　　復(fù)習(xí)

　　一、《我們大家跳起來(lái)》──重復(fù)、模進(jìn)

　　二、拍子 ──節(jié)拍單位

　　記號(hào)───拍號(hào)──２／４

　　３／４

　　小節(jié)線．小拍。中止線

　　三、《我們?cè)谝黄稹珐ぉぉぶ貜?fù)

　　教后記： 設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，合理 達(dá)標(biāo)度高

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題： 開(kāi)門見(jiàn)山，板書(shū)課題．

　　二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　〈１〉復(fù)聽(tīng)我們大家跳起來(lái)

　�。�、復(fù)聽(tīng)拍子，拍號(hào)。 １、導(dǎo)語(yǔ)： 什模是拍子

　�。�、復(fù)習(xí)拍子。

　　A 進(jìn)行學(xué)案練習(xí)之二．

　　B 教材定義

　　C 表示的方法──拍號(hào)．

　　３、復(fù)聽(tīng)拍號(hào)：

　　A 計(jì)寫形式．名稱

　　B 讀法含義

　　C 節(jié)拍規(guī)律．

　�。病Ⅲw會(huì)三拍子的節(jié)拍規(guī)律：

　�。�、教師指揮同學(xué)豎笛練習(xí)

　　２、局部同學(xué)演奏，

　　局部同學(xué)舞步，并交換

　�。�、歌唱 ：

　�。薄� 拍手唱．

　�。�、邊唱，邊用拍腿，擊掌

　　動(dòng)作表示三拍子節(jié)拍．

　　４、認(rèn)識(shí)重復(fù)手法：

　　１、分兩組唱統(tǒng)一守歌．

　　討論前后有什模關(guān)系？

　　──重復(fù)

　�。�、完成學(xué)案練習(xí)之三．

　　３、間介，除此，尚有模進(jìn)之法

　�。�、回扣目標(biāo)之一．

　　〈２〉復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)：

　�。�、概念．

　�。�、自讀教材。

　�。�、完成學(xué)案練習(xí)之四矯正。

　�。�、回扣目標(biāo)之二。

　　〈3〉復(fù)習(xí)《我們?cè)谝黄稹?/strong>

　�。�、復(fù)聽(tīng)歌曲，了結(jié)基本動(dòng)機(jī)。 邊聽(tīng)邊考慮：全曲是從那個(gè)樂(lè)句為原形． 采用什模守法發(fā)展而形成的？

　�。�、賞析發(fā)展守法：

　　板演討論：

　　1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂(lè)動(dòng)機(jī),發(fā)展成四個(gè)樂(lè)句

　　3`重復(fù)守法的運(yùn)用練習(xí)：

　　完成學(xué)案練習(xí)五，矯正

　�。�、回扣目標(biāo)之三

　�。�、讀格言，唱歌曲．

　　三、目標(biāo)達(dá)標(biāo)總結(jié)

　　四、目標(biāo)達(dá)成度測(cè)試

　　１、測(cè)試．

美術(shù)教案 篇7