[通用]美術(shù)教案5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí):1課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的'想象。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。
教具學(xué)具:手工工具、彩紙等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、學(xué)生欣賞,導(dǎo)入本課題。
2、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶(hù)向外望還會(huì)有什么感想?
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn):
(1)看看內(nèi)容。
。2)畫(huà)面的構(gòu)圖。
。3)畫(huà)面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
6、作業(yè):本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù)
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇2
知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作課程表。 對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 過(guò)程與方法: 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀: 增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)制作課程表。 對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
一:欣賞導(dǎo)入
1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?
2、小結(jié):實(shí)用、美觀又個(gè)性十足的'課程表是大家所喜愛(ài)的。 今天就讓我們共同來(lái)制作一張具有特色的班級(jí)課程表。揭示課題:美化教室一角 ——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二:探討方法
1、認(rèn)知應(yīng)用
。1)出示五線(xiàn)譜、音符、字母、符號(hào)?吹剿鼈兡銜(huì)想到什么課程?(音樂(lè)課、 數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課) 小結(jié):字母符號(hào)是一些課程所特有的的,可用這些元素來(lái)體現(xiàn)課程特點(diǎn)。
。2)想一想,音樂(lè)課除了用音符表示,還可以用什么來(lái)表示?(樂(lè)器,這是學(xué) 習(xí)工具)
。3)還有哪些課程能用學(xué)具表示?(美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課)
2、欣賞比較 觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì),你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)?為什么? (第三幅) 第一幅內(nèi)容多,且復(fù)雜。 第二副外形散,不精美。
小結(jié):課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓(xùn)練 任選一門(mén)課程,嘗試畫(huà)出這門(mén)課程圖標(biāo)的草圖。 (1)學(xué)生上臺(tái)繪制草圖, (2)師生互評(píng),指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整,符合圖形簡(jiǎn)潔、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活動(dòng)場(chǎng)景, 你能想到什么課程表?怎么把這些場(chǎng)景用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn) 出來(lái)?
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。(創(chuàng)造意識(shí))
2、訓(xùn)練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。(雙基)
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣。(德育)
4、感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。(審美)
教學(xué)重點(diǎn):
吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思
教學(xué)難點(diǎn):
吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入
教師在黑板上寫(xiě)上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其實(shí)說(shuō)到NBA,同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊(duì)吧,同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(出示火箭熊圖片)對(duì),他就是火箭隊(duì)的吉祥物“火箭熊”。如果說(shuō)姚明是火箭隊(duì)的明星,那么“火箭熊”就是火箭隊(duì)的福星,火箭的球迷們相信他能為火箭帶來(lái)吉祥和好運(yùn)。
學(xué)習(xí)新知識(shí)
知識(shí)介紹
含義,
明確內(nèi)容其實(shí)吉祥物古已有之,中國(guó)的龍鳳成祥,蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物,則屬于當(dāng)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇,更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在書(shū)本上,電視上,生活中見(jiàn)到,那誰(shuí)知道什么是吉祥物呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下,你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物,是屬于哪個(gè)活動(dòng)?(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見(jiàn))師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第13課,仔細(xì)地看一看書(shū),待會(huì)我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師,吉祥物到底是什么?他有什么意義呢?
。▽W(xué)生通過(guò)對(duì)課本的閱讀了解到吉祥物含義。)
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象,象征歡樂(lè)吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。
注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合,了解吉祥物的含義,同時(shí)也簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到吉祥物與主題的關(guān)系,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
①猜猜看他們是誰(shuí)的使者?
這是1999年韓國(guó)國(guó)際環(huán)境博覽會(huì)吉祥物。他們是太陽(yáng)山和水,象征了陽(yáng)光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。
、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型,被擬人化處理的足球頭戴皇冠,身披斗篷,雙手握拳,準(zhǔn)備要向前沖的樣子,形象憨態(tài)可掬,色彩鮮明,具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,有效的表達(dá)了足球的精神。
結(jié):吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動(dòng)主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計(jì)的時(shí)候加上一些服飾和道具。
二、造型特點(diǎn)
看了這些吉祥物,大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),雖然我們剛才反復(fù)說(shuō)到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具,但是,吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對(duì)原型的復(fù)制,它還加入了一些東西,讓人感覺(jué)到特別的卡通可愛(ài)。我們以吉祥物“盼盼”為例來(lái)看一看。
、叟闻蔚脑褪谴笮茇,熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師,“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案二》,來(lái)自網(wǎng)!
些地方不一樣呢?(提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述)
師總結(jié)原因:吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),看上去和真實(shí)生活中的不一樣,更加的可愛(ài)、夸張、活潑、憨厚,符合活動(dòng)主題。
生對(duì)照總結(jié),觀看幾幅課本吉祥物的圖片,加深印象。
④1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“藝奇”的.主色調(diào)是什么顏色?
A、白色
B、藍(lán)色
C、紅色
、1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系?
A、紅色系
B、綠色系
C、藍(lán)色系
我們?cè)僮屑?xì)觀察其他作品,除了都有一個(gè)主色調(diào)外,還發(fā)現(xiàn)了什么?
觀察總結(jié):對(duì)比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個(gè)問(wèn)題,形象化地鞏固了吉祥物的含義,強(qiáng)調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動(dòng)主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計(jì)知識(shí),比如形象、服飾,甚至姓名都應(yīng)與活動(dòng)吻合。
通過(guò)③,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吉祥物的造型與表現(xiàn)手法,在對(duì)比分析中明確,解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。
通過(guò)④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性,初步認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。
識(shí)探究總結(jié),解決難點(diǎn)1、確定一個(gè)主題。(主題班會(huì),愛(ài)鳥(niǎo)周,體藝節(jié)等)
2、選定一個(gè)原形。(小動(dòng)物,小文具,器皿等)
3、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動(dòng)作,表情,服飾,手持的代表性道具等。
4、色彩設(shè)計(jì):要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。
教師的示范使學(xué)生有的放矢,消除了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的恐懼心理
結(jié)合前面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識(shí)重難點(diǎn)
教師示范(和相關(guān)內(nèi)容同步)
主題:書(shū)畫(huà)展
原型:毛筆、畫(huà)筆、墨汁、硯臺(tái)、調(diào)色板等(教師用手繪線(xiàn)條的形式呈現(xiàn))。
擬人化:選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。
色彩:師生根據(jù)色彩特點(diǎn)創(chuàng)意上滿(mǎn)意的色彩。
學(xué)生體驗(yàn)鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物,另外給自己設(shè)計(jì)的吉祥物取個(gè)好聽(tīng)而且體現(xiàn)主題的名字。
作業(yè)要求:
、庞美L畫(huà)的手法將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái),注意線(xiàn)條的清晰,色彩的鮮明。
⑵干后用剪刀剪下所畫(huà)形象,注意留白邊,襯托效果,也可以將作品裱在黑板紙上。
、窃诒澈蠹又危蛊淠軌蛟谧烂嫔戏(wěn)定擺放。
通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)制作,將書(shū)本知識(shí)和感受傾注于畫(huà)布,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)造型能力和對(duì)美的感受。
展示欣賞體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品,暢談創(chuàng)意或得意之處。
自評(píng)互評(píng)結(jié)合,教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
積極的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難,體驗(yàn)成功的喜悅。
課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果;?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的`效果。
3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)游戲名稱(chēng):
毛毛蟲(chóng)
準(zhǔn)備:
范例、幼兒作畫(huà)用品。
活動(dòng)流程:
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程:
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái),地上全是樹(shù)葉,許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉,真舒服呀。ǔ鍪痉独
2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn):
(1)地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
(2)如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫(huà),后面的跳線(xiàn)畫(huà))。
。3)先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉?為什么?(毛毛蟲(chóng)先畫(huà),因?yàn)樗跇?shù)葉上)。
3、 講解:
。1)先畫(huà)毛毛蟲(chóng),語(yǔ)言:一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬,一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴,一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右)。
。2)樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊)。
4、幼兒自己畫(huà),在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))
5、作品展示并講評(píng)。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí):1課時(shí)
教材簡(jiǎn)析:
本課是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子,并為它編一個(gè)童話(huà)故事,主要是使學(xué)生懂得分類(lèi)收集材料并進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)改造。
教學(xué)目標(biāo):
1、選用不同的材料,通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能為自己的小房子編一個(gè)相應(yīng)的故事。
教學(xué)重點(diǎn):
以多種材料、大膽想象,自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn):
在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。
2、教師準(zhǔn)備一些“童話(huà)里的小屋”的故事及錄像資料,準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景,各種材料制作的范作若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
1、教師講“白雪公主”的故事,隨著故事的發(fā)展,出示教師制作的各種小房子,并打開(kāi)門(mén)、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰(shuí)、有什么擺設(shè)。
2、請(qǐng)學(xué)生欣賞以“童話(huà)里的小屋”為主體的錄像資料,然后請(qǐng)學(xué)生自由討論:你最喜歡那種類(lèi)型的房子?喜歡什么樣的屋頂?什么樣的門(mén)、窗?怎樣的色彩?
3、根據(jù)自己帶的材料思考:你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的房子?屋頂什么樣?怎么做?(加上或剪出)門(mén)、窗分別做在哪里?(能開(kāi)嗎?)
二、發(fā)展階段:
1、如果屋頂是選擇剪的方式來(lái)制作,那你能夠想出幾種制作方法?鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論找出多種改造方法。
2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開(kāi)并反過(guò)來(lái)重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開(kāi)的門(mén)、窗。
3、請(qǐng)學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。
三、設(shè)計(jì)制作、鼓勵(lì)創(chuàng)新:
小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話(huà)里的小屋”。
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力,讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫(huà)或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子,大膽創(chuàng)新。
2、學(xué)生制作過(guò)程中,教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每一個(gè)學(xué)生享受成功的樂(lè)趣。
四、將制作好的作品擺放在老師制作的場(chǎng)景中,每一組上來(lái)講講自己的房子里有哪些人物,都有哪一些童話(huà)故事發(fā)生?
五、收拾與整理。
課后拓展:
回家后請(qǐng)學(xué)生思考:除了小屋,紙盒還可以做什么?
札記:
小小的紙盒在學(xué)生的精心設(shè)計(jì)與制作下,呈現(xiàn)出多姿多彩的童話(huà)世界:有的`精致,有的大氣,有的簡(jiǎn)潔,有的華麗……有一組的學(xué)生先編了一個(gè)故事,然后每人制作了一座反映故事情節(jié)的小房子,而且每座房子周?chē)籍?huà)有樹(shù)、操場(chǎng)、汽車(chē)等環(huán)境,每座房子都根據(jù)其用途作了精致的“里、外裝修”,打開(kāi)“醫(yī)院”的門(mén)可以看到躺在床上的“病號(hào)”,小區(qū)門(mén)口還有“保安”……充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造才能。我認(rèn)為這種豐富的效果并不來(lái)源于技法的講解與示范,而是由于在制作前師生間大量的“根據(jù)房子講故事”和“根據(jù)故事選房子”的游戲充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使他們敢想、敢做,善于在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合力解決問(wèn)題,最后才展現(xiàn)出如此好的效果。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案【精選】07-29
(精選)美術(shù)教案08-22
[精選]美術(shù)教案08-22
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-17
美術(shù)教案(經(jīng)典)08-24
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-24
《美術(shù)》教案02-18