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美術(shù)教案

時間:2023-09-29 09:38:19 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[大全10篇]

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案[大全10篇]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來表現(xiàn)花;

  2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進行點畫。

  3、通過本次美術(shù)活動,讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩

  教案準(zhǔn)備:蠟筆、顏料、紙。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師激發(fā)興趣

  師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么。

  2、幼兒討論

  二、觀看照片

  1、教師出示照片。

  師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。

  2、幼兒討論。

  1)為什么要種那么多的.花?

  2)你還看到過什么顏色的花。

  三、添畫

  1、引出活動。

  師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的教室。

  2、教師示范。

  1)先看教師用手指點畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。

  2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

  3)請3-4位幼兒上來示范。

  3、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)。

  春天的色彩五彩繽紛,讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬,溫暖的陽光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的說著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫,顏料未干時,不要用手去擦。

  四、點評

  在小畫廊展示幼兒作品,引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。

美術(shù)教案 篇2

  教材依據(jù):湘教版四年級美術(shù)《花團錦簇》

  設(shè)計思路:

  本課以“花”為主題!百p花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多,本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分,本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法,疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵,花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式,最后的送花活動和探花活動是學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié),學(xué)生有一定的手工制作技巧,但要做出各種化形還是有一定難度的。三維目標(biāo):

  知識能力:1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

  2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

  3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習(xí)俗,并能運用到生活中去。

  過程與方法:自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐

  情感態(tài)度價值觀:體驗制作和贈送自制紙花的愉悅和自豪感。教學(xué)重點:掌握疊繞紙花的制作方法。

  教學(xué)難點:如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

  教具準(zhǔn)備:小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  一、賞花(創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題)。

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是!花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的`祝愿!請大家和我一起走進花的世界。(課件)

  2、過度:花仙子告訴我們,鮮花雖美,可不能長久,有什么方法將其留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠留住!今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  二、做花(教師引導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)造)。

  1、出示做好的疊繞紙花,每束花形不同,欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花,我們得學(xué)多少制作花的方法!今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。

  2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,制作一朵花。(課件)

  3、學(xué)生探討:怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花?(課件)

  4、板畫幾種花瓣形狀,對比紙花成品,推測哪種花可做出哪種花形。

  5、過度:你們想不想動手試試?下面請大家動手制作,每人至少做一朵。(課件)

  三、展花(相互交流,欣賞評述)。

  1、各小組派代表上臺展示,傳授經(jīng)驗,自評互評。

  2、公布獲勝小組。

  四、送花(包裝紙花,互送紙花)。

  1、老師今天也帶來一束紙花,你們覺得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我想送給你們留作紀念,可好像缺點什么?

  2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)

  3、教師示范包裝方法,同學(xué)們小組合作包裝。

  4、把花送給你想送的人,并在贈送時相互說幾句祝福的話。

  五、探花(課外拓展,總結(jié)提高)。

  1、師:其實,贈花是有講究的。(課件)

  2、布置作業(yè)。(課件)

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

  2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

  3、認識三原色中的紅色,并初步學(xué)會按一定方向涂色。

  活動準(zhǔn)備

  1、涂色—蘋果

  2、圖片—蘋果

  3、每個幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什么?(蘋果)

  告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

  二、展開

  1。感知蘋果的顏色

  出示圖片—蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:

  這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

  2。學(xué)習(xí)涂色蘋果

  教師講解示范涂色的方法

  出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?

  今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

  重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

  3。布置涂色任務(wù),提出要求:

  涂色時身體坐正,用品擺放整齊,

  右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,

  眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。

  4。幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  及時糾正幼兒的'繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

  5。展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

  三、結(jié)束

  展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。

  幼兒園小班美術(shù)教案:花葉子

  執(zhí)教老師:鐘如&鐘利英

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色,并盡量涂在輪廓內(nèi)。

  2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣,鍛煉手部動作的靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片—楓樹葉

  2、涂色—樹葉,楓葉。

  3、幼兒用圖畫紙,油畫棒。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:葉子

  小朋友,你們看看這些葉子漂亮嗎?

  仔細觀察一下,這些葉子是什么形狀的、什么顏色的,葉子上長著什么。

  二、展開

  1、出示涂色—葉子

  教師:今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?

  什么顏色最漂亮呀?

 。ń處煿膭詈鸵龑(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,表達自己的想法)。

  2、教師示范涂色方法

  涂色時,順著一個方向涂,

  盡量將顏色涂在輪廓內(nèi),順時涂,把顏色涂均勻。

  小朋友們涂色時,可以選擇不同的顏色,涂紅、黃、綠色都可以。

  3、幼兒繪畫,均勻涂色。

  鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色,教師巡回指導(dǎo),對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚,涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。

  三、結(jié)束

  1、把幼兒作品布置在展板上,請幼兒互相欣賞,教師講評幼兒涂色作品。

  2、教師:小朋友們,在你們的幫助下,小葉子們都變得非常漂亮,它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢,你們給小葉子說什么呢?

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

  2、了解豬與人民的關(guān)系,知道豬的用途。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:豬

  2、幼兒用涂色紙,蠟筆。

  活動過程

  一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜它是誰呀?

 。ㄈ缓蟪鍪就婢哓i)

  教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范

  1.了解、認識大肥豬的外形特征。

 。1)大肥豬是什么樣子的?

 。2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

  (小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

 。3)身體像什么形狀?(橢圓形)

  (4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

 。毤毜奈舶,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)

  2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來表示豬的哪個部位,

  并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

  3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

 。1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,

  然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

  小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心,知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色,

  也知道了是怎樣來涂色的.,在觀看老師制作的過程中,學(xué)會了制作的方法。

  三、幼兒進行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

  1.在幼兒進行大肥豬的制作,教師交待制作要求:

  底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動,涂色是注意力度,以防底版畫破。

  2.啟發(fā)幼兒,添加相應(yīng)的事物。

  你的大肥豬在什么地方呢?

 。ㄈ纾恨r(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實。)

  四、展覽幼兒作品

  請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

  小結(jié):本節(jié)課整體來說效果還是不錯的,在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好,需要老師耐心指導(dǎo)。在上色上,小朋友掌握的還是不錯的。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

  2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

  2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

  3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

  教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的',什么顏色的?

  3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

  4、評價作品,結(jié)束活動

  教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

  小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。

  教學(xué)反思:

  《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運用多媒體教學(xué),通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價,幼兒感受到自我的被認可,在訓(xùn)練語言表達能力的同時,樹立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

  由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

  2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征,大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒看過連環(huán)畫故事書,了解什么是連環(huán)畫。

  2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,對股市情節(jié)比較熟悉。

  3、故事磁帶和動畫片,圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。

  4、圖片:鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機等。

  活動過程:

  1、幼兒觀看動畫片并討論。

  教師:故事里有哪些動物?它們是什么樣子的?小蝌蚪找媽媽時先遇到了誰?后遇到誰?是在什么地方遇到的?這些地方有哪些景物?最后他們找到媽媽了嗎?

  2、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

  教師:這么長的故事我們可以怎么畫呢?小組合作時怎樣分工?一共要畫幾張?有哪幾張?每幅圖上可以畫些什么?怎么畫?除了動物,還能畫什么?

  教師出示一本圖畫書u,提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。

  3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。

  4、幼兒之間互相欣賞、交流,教師評價。

  教師:你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的?哪一組的連環(huán)畫畫得最好?為什么?你們是怎么解決合作中遇到的問題的?

  活動反思:

  《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變學(xué)生上課被動和機械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué),有以下幾個特點:

  一、尋人啟事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

  興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中,學(xué)生對課文的興趣有無,直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始,老師神秘地告訴學(xué)生,剛才在校門口看到了一張尋人啟事,想看看嗎?在同學(xué)們詫異聲中,教師用幻燈打出《尋人啟事》:

  大家好!

  達標(biāo)測試中,我共安排了abe三組練習(xí),讓學(xué)生任選一題完成,結(jié)果在制作幻燈片的時候沒有考慮到學(xué)生會直接的從第二題開始解答,導(dǎo)致教學(xué)有些被動。

  我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時,我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的,請你們幫我找找媽媽吧!

  同學(xué)們恍然大悟,不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容,原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時,教師不失時機地問:“你們愿意幫這個忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導(dǎo)入語,也沒有頗費時間的練習(xí)題,學(xué)生就這么自然而然地進入了課文,進入了角色。

  二、讀、說、貼、討論學(xué)文,豐富語言的積累

  1.讀——分層朗讀,讀出感情

  (1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后,隨即拋出問題。

  a.課件播放全文,學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。

  b.小蝌蚪的媽媽是誰,從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概,獲得整體感知。帶著問題讀,使讀不再是漫無目的,提高了讀的質(zhì)量。

  體驗性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征,體驗使學(xué)生得到發(fā)展,使語言更具人性美,這是語文教學(xué)的根本要求,因此,我們的語文教學(xué)要以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展。如果教師只是在課堂上展示編制得十分細致的教案,把課堂教學(xué)理解為演示教案的過程,就難以上出鮮活的好課,就不能使課堂充滿生命的活力。在學(xué)生提出有價值的問題和感受時,要能根據(jù)學(xué)情的變化靈活組織教學(xué),通過用自己的嘴說話,用自己的心靈去親自感悟,通過對小珊迪弟兄生活的深切感悟,激發(fā)起學(xué)生對美好生活的熱愛,激發(fā)起他們培養(yǎng)誠實、善良品質(zhì)的自覺性。

  (2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,同時注重對學(xué)生進行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié),是小蝌蚪找媽媽的過程,是全文的重點,處理如下:

  a.讀這兩小節(jié),回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。

  b.比較句子。(小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食,就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游,就追上去。

  c.朗讀指導(dǎo)。重點指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。

  d.分角色朗讀并表演。

  2.說——以讀促說,說中理解

  (1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。

  讓學(xué)生思考到底誰說得對?學(xué)生在下面竊竊私語,意見出現(xiàn)分歧,開始爭論,自發(fā)的形成一種研討學(xué)習(xí)的.氛圍。最后的出結(jié)論:蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。并且能夠簡要地說出原因。

  (2)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后,要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學(xué)到的內(nèi)容及時與實際應(yīng)用相結(jié)合。

  在課堂教學(xué)中,對教材進行適當(dāng)處理,“詳則略之,略則詳之”,在文本的留白處進行拓展,引領(lǐng)學(xué)生走進文本的最深處。給予是快樂的、幸福的,這是主旨,亦是靈魂。我以“除了洋娃娃,除了棒棒糖,金吉婭還給予小女孩,給予哥哥姐姐,給予我們什么?”為重點,讓學(xué)生多元地、多維地、多角度地去誦讀文本、感悟文本,同時又超越文本,去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛之心、那種同情、體貼之意,引領(lǐng)學(xué)生層層剝筍式地感受文中人物的內(nèi)心世界,讓課堂教學(xué)過程成為學(xué)生心靈自由馳騁的過程,成為學(xué)生情感自在滋養(yǎng)的過程,成為學(xué)生精神自然豐厚的過程。

  3.貼——據(jù)文貼畫,貼中取樂

  教師準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程,教師相機貼出對應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如,毫不吃力。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1。能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

  2。嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3。培養(yǎng)想象力,體驗歡樂的情感。

  活動準(zhǔn)備

  繪畫紙、水彩筆

  活動過程

  一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

  1。啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

  2。啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

  游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

 。ㄔu析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)

  二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1。孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1—2種表現(xiàn)形式。

  2。歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

 。ㄔu析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便于孩子理解。)

  三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

  師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的'情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個游戲情景。

 。ㄔu析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗,又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。

 。ㄔu析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

美術(shù)教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主地、創(chuàng)造性地選擇各種材料,大膽的進行制作和裝飾。

  2、鼓勵幼兒用制作的“殼”進行各種游戲,從中體驗成功的喜悅和游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體精神。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:

  室外:鋪上地毯,放置一些可以鉆爬的活動器械。

  室內(nèi):將相同材料分兩份分別放置兩旁(便于幼兒取拿),中間為幼兒制作場地。

  2、材料準(zhǔn)備:

  組織幼兒收集各種簍子、蛋糕盒、月餅盒等;與幼兒共同準(zhǔn)備剪刀、各色的紙張、橡皮筋等。

  三、活動過程:

  (一)開始部分:

  1、出示圖片,激發(fā)幼兒活動的.興趣。

  師:他是誰,它們少了些什么?

  2、討論:你想用什么材料來做?

  (二)基本部分:

  1、幼兒自主選擇材料,制作“背殼”。

  在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手,與人合作。

  2、幼兒動手制作。

  3、用自己制作的“背殼”進行游戲。

  (三)結(jié)束部分:

  評價,提出下次游戲的主題

美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

  2.能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

  2.《幼兒畫冊》(第三冊P65)。

  3.老師設(shè)計制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的各種不同種類的名片。

  4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

  活動過程

  1.了解名片的作用。

  (1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

 。2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說一說名片上有哪些信息。

 。3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?/p>

  小結(jié):名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認識新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己單位的.產(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

  2.欣賞各種名片。

 。1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

 。2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

  你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

  3.設(shè)計名片。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進行裝飾?

  (2)幼兒操作設(shè)計自己的名片。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特,更漂亮。

  4.幼兒互相贈送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

  教學(xué)反思

  活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。

  這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

美術(shù)教案 篇10

  要求

  1.會用折紙的方法折出人物的衣裙,褲子,并進行裝飾

  2.能夠添畫出的`頭,手,腳并進行背景的布置

  準(zhǔn)備

  1.各色彩色紙,記號筆,蠟筆,剪刀,膠水,作業(yè)紙

  2.作品范作一張,各種服飾照片

  過程

  一.欣賞照片

  1.這些都是什么照片?美麗嗎?

  2.它們美在什么地方?

  (提示:樣子,花紋及顏色)

  二.學(xué)習(xí)制作衣服

  1.我們今天來制作美麗的衣裳

  2.教師出示彩色紙折出衣服

  提問:如果一件衣服就一種顏色你覺得會怎樣?

  3.引導(dǎo)幼兒裝飾衣服,可涂畫花紋或添加些其它物件

  4.女孩子下面可以穿什么?男孩子呢?你們說說可以怎么做出褲子和

  裙子(請1~2名幼兒示范)

  5.衣服褲子都做好了,還少什么?我們可以怎么做?

  三.幼兒制作

  1.提醒幼兒可制作一群人,也可制作一個人

  2.注意衣服可以進行裝飾后再折。

  3.提醒幼兒完成后制作背景,可用紙折出花草等物品。

  四.評講

  1.請幼兒介紹自己的作品

  2.你喜歡誰的作品?為什么會感覺他的好?

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